НОВО: Дигитални асистентиВиж

Предучилищна - набор 2004, тема 3

  • 35 238
  • 725
# 345 1 апр. 2011, 11:58 ч.
Цитат на: lulumba в пт, 01 апр 2011, 11:52
Така - да.  Peace Но ако е за да правят елитни и други паралелки - не. Казвам го, защото съм чувала, че някои учители практикуват този метод именно, за да си подберат по-будни и по-напреднали като знания деца. Ето, това вече е несправедливо. Naughty

Точно затова го правят - просто се работи мнооого по-лесно с "умните" деца. А то идеята е тъкмо смесването - едните да дърпат другите. Изобщо, много порочна практика!

Лъки, честито! (Добре, че таткото е ходил, нашият никога не би се навил...)
Виж целия пост
# 346 1 апр. 2011, 12:00 ч.
Цитат на: lulumba в пт, 01 апр 2011, 11:42
Аз съм много против и разпределянето на деца по паралелки спрямо знания.
На мен пък ми изглежда добра идея да са горе-долу на едно ниво, за да вървят с подходящо темпо, а не на някои деца да им е досадно, защото материалът се бави или пък други да се стресират, че се препуска през материала, като на тях им е нужно повече време да го усвоят. И това не значи, че са в паралелката на глупавите... Но това би било добре, ако можеше по всеки предмет да бъдат разпределени по групи - на едни им върви математиката, на други - литература, на трети - трето.
Виж целия пост
# 347 1 апр. 2011, 12:17 ч.
Цитат на: gergandi в пт, 01 апр 2011, 11:58
...
Лъки, честито! (Добре, че таткото е ходил, нашият никога не би се навил...)

Смее ли Laughing
Не са коментирали нищо подобно предходните години, като формиране на напреднали и не толкова напреднали деца. То пък, една диагностика можеш да проведеш на едно притеснено непознато дете-не ти е работа!
Знам, че има разделение на паралелките в зависимост от езика, друго -не  Thinking
Виж целия пост
# 348 1 апр. 2011, 12:42 ч.
това е страхотно ако децата биваха разделяни някакси адекватно. щеше да се получи нещо като класовете в СМГ примерно, но без специализираната подготовка, а общообразователна. незнам дали знаете но в СМГ примерно децата се делят именно така - най добрите са в А клас и т.н. което не значи че другите са втора ръка, а че не се справят така бързо и добре. работи се с всички, спор няма Simple Smile просто по тази система никой не страда заради несправянето на съученика си, или някой да се чувства като глупак, защото другите са по бързи от него.
Виж целия пост
# 349 1 апр. 2011, 12:52 ч.
Според мен единственото смислено разпределение би се получило, ако се прави с цел да се оформят работещи и съвместими екипи.
Виж целия пост
# 350 1 апр. 2011, 13:00 ч.
Значи сте ме разбрали правилно, това имах в предвид, не че са ни глупави децата или нещо подобно, просто  едни усвояват по-бързо материала и учителите гледат само с тях да се занимават. Аз като бях ученичка така беше -учителите си набелязват 2-3 деца и работят само с тях, питаха разбрахте ли и погледа към тях беше насочен, пък другите разбрали или не, да се спасяват.
Виж целия пост
# 351 1 апр. 2011, 13:05 ч.
ето и една статия , която показва защо никога няма да прокопсаме в нашата държава, в частност и училищата ни !!!!!!!!!

http://dnes.dir.bg/news/bulgaria-boyko-borisov-8327769?nt=9
Виж целия пост
# 352 1 апр. 2011, 13:20 ч.
Току-що прочетох статията.Истината е казал човекът,за съжаление е вярна тази действителност,за голямо съжаление.
Виж целия пост
# 353 1 апр. 2011, 14:28 ч.
Аз лично приветствам разпределението на децата по класове след някаква форма на диагностика. Обаче много разчитам да разпределят децата равномерно в класовете - във всеки клас да има и по-знаещи и можещи, и такива, които имат нужда от повече време и внимание, за да усвоят материала, най-общо. Определено всички печелят от това - първо, учителят има балансиран клас, където може да разчита, че част от децата нямат нужда от толкова много внимание и време, което да им се отделя, за да усвоят материала - което пък време могат да отделят на тези от тях, които имат нужда от него. Второ, така децата учат едно от друго - тези, които учат по-бавно, могат да дръпнат бързо работейки наравно с деца, които са по-напред с материала, а тези, които са по-напред могат да придобият нови умения помагайки на другарчетата си. И трето, не на последно място, това е една нормална среда и ситуация, каквато е в живота, а не изкуствено създадена клетка.

Все пак, говорим за общообразователни училища, а не за специализирани или профилирани.
Виж целия пост
# 354 2 апр. 2011, 20:41 ч.
 Peace
Виж целия пост
# 355 2 апр. 2011, 23:02 ч.
е момичета вие вярвате ли си, че някой  слаб ученик може да дръпне наравно с силните ученици? по скоро тенденцията е добрите ученици да стават по добри , а слабите, по слаби. поне такива са моите впечатления докато учех. и точно заради това родителите се изтрепват да си запишат децата в елитни гимназии - не заради езика примерно, а заради средата, заради това че и останалите деца ще са като като твоето.
Виж целия пост
# 356 3 апр. 2011, 00:02 ч.
Не мисля, че каквато и да е диагностика, е ефективна на този ранен етап.
Ще дам малък пример. при нас, в едно от училищата, се сформира т. нар. gifted class още от предучилищна. Доколкото знам, напливът, да влезе детето ти там, е голям. Имаме приятелско дете, което учи в същото училище, но в обикновен клас и разбрах от майка му, че в момента местят деца от гифтед класа в обикновен, защото явно не покриват стандартите, каквито и да са те за "надарените" 5-6 годишни. Нещо такова... изобщо, това се е превърнало в някакъв самоцел за някои родители.
Приветствам тестовете и евентуално обособяването на деца в отделни паралелки, но след 3-4-5 клас, когато може да се добие по-добра престава, напреднало ли е детето или не. И когато вече може да има съревнование и да се дърпат взаимно напред.
Виж целия пост
# 357 3 апр. 2011, 00:57 ч.
Кейси, би ли разказала подробно за раздаването на книжки, на кое ваше издателство са, по коя програма/степен/брой нови думи са? Имате ли книжка за четене вечер? Как се процедира с децата с различно ниво на умението да чете гладко? Има ли помощ от родители-доброволци във вашето училище? Знам, че сме по различни системи, но предполагам, че би било интересно тази система и за мамите в БГ. Оказа се, че баткото е назад с четенето, т.к. е не му е роден английският и започна училище с месец по-късно. На моята приятелка тук синчето й от класа на баткото вече е свършило да чете по системата за junior infant всички книжки /1а-b-c до 4а-b-c/ и сега му се дава всяка седмица нова книжка с приказка. За senior като вас /т.е. на 6 г/ се дава нова книжка всеки ден. Успокоиха ме, че всички деца са на различно ниво на четене и писане, въобще да не съм се притеснявала....Ама типично по нашенски, аз се страхувам да не изостанем много. Разликата от това да си в началото и вече да четеш всеки ден нова приказка много голяма ми се вижда.   Cry Embarassed Sad
Виж целия пост
# 358 3 апр. 2011, 02:51 ч.
Коте, мисля че ти е много рано да се притесняваш относно четенето. На каква база са определили, че изостава? Работят ли с него допълнително, предвид че англ. не му е роден?

Не мога да видя примерен текст от книгите, по които учите, за да добия някаква представа. но, по скромния ми опит, четенето става от самосебе си и главно с книги, които допадат на детето. DK имат много добри серии, разделени на нива, аз доста техни книги пазарувам, Междузвездни войни на първо място
http://www.dorlingkindersley-uk.co.uk/static/html/childrens/index.html
Не знам, дали Dr. Seuss е популярен при вас, но и той има много добри книги за начинаещи читатели.


В нашето училище имат някаква система за четене за киндергартън като за начало. Имат по 5-6 сайт думи на седмица. Отделно, имат снимани книжки, по-пълния вариант го четат в клас, а книжките са за домашно четене. Ето една от януари, не съм снимала скорошните. Всяка е от по 5-6 стр. и ги минаваме поне по 2 пъти за цялата седмица.
http://media.snimka.bg/7987/022229258.jpg?r=0

От догодина, в първи клас, вече ще минат на accelerated reader, четат и после минават тест на компютър да стане ясно доколко са разбрали, какво са прочели. Там вече всяко дете си върви в собствен ритъм, според нивото, всяка книга е с рейтинг, според трудността. След всеки комп. тест, получаваш точки и след като натрупаш определен брой - някаква награда.  
В момента, малките имат едни таблици за всеки месец и като прочетеш 8 книги и ги попълниш, получаваш сертификат за безплатна пица от Пица Хът  Laughing
Иначе и сега ги тестват. Миналият месец, според учителката, Самуил е бил на ниво 1.5 (пети месец на 1-ви клас). Преди седмица беше близо до ниво 2-ри клас. В понеделник, като ми дойде новия срочен рапорт, ще знам, къде е сега според нея. Което за мен, пак донякъде е субективно и идея си нямам, тя как го определя, защото той понякога се затруднява и с думи от книги с по-нисък рейтинг. Бъркотия ми е малко, признавам си. Дадоха ми вече препоръчителни списъци с книги, проблемът е, че те не са му интересни. В момента е вълна супер герои и тоалетен хумор и не му се бъркам, важното е да чете. Надявам се, догодина като започнат по програмата, изборът от книги да е по-голям.
Виж целия пост
# 359 3 апр. 2011, 08:32 ч.
Цитат на: Кейси в нд, 03 апр 2011, 00:02
Приветствам тестовете и евентуално обособяването на деца в отделни паралелки, но след 3-4-5 клас, когато може да се добие по-добра престава, напреднало ли е детето или не. И когато вече може да има съревнование и да се дърпат взаимно напред.

Цитат на: SZA в пт, 01 апр 2011, 14:28
Аз лично приветствам разпределението на децата по класове след някаква форма на диагностика. Обаче много разчитам да разпределят децата равномерно в класовете - във всеки клас да има и по-знаещи и можещи, и такива, които имат нужда от повече време и внимание, за да усвоят материала, най-общо. Определено всички печелят от това - първо, учителят има балансиран клас, където може да разчита, че част от децата нямат нужда от толкова много внимание и време, което да им се отделя, за да усвоят материала - което пък време могат да отделят на тези от тях, които имат нужда от него. Второ, така децата учат едно от друго - тези, които учат по-бавно, могат да дръпнат бързо работейки наравно с деца, които са по-напред с материала, а тези, които са по-напред могат да придобият нови умения помагайки на другарчетата си. И трето, не на последно място, това е една нормална среда и ситуация, каквато е в живота, а не изкуствено създадена клетка. Все пак, говорим за общообразователни училища, а не за специализирани или профилирани.

Тези две мнения напълно се покриват с моето.  Peace
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване за Вашия опит с VOYO и предпочитанията Ви към видеосъдържание.

Анкетата отнема само 2-3 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от VOYO като знак на благодарност за отделеното време.

Вашето участие ще помогне за подобряване на съдържанието за Вас и Вашето семейство.

Благодарим Ви!

Начало