Предучилищна набор 2007

Софи, не е точно като да могат да избират. Ние сега сме класирани във втора група. Трябва да караме и двете подготвителни групи, за да стане първи клас. Вариант е да прескочи група, което ми се струва тъпо и няма да го направя, а и не знам изобщо има ли такава опция в нашата детска. Другия е да я местя в училище за подготвителната, което пак не ме устройва.

Явно за училищата си зависи от самите учителки. Мен ми е малко пресилено това с натискането в първи клас. Бас държа, че тези майки си мислят, че като ги натиснат от първи клас и после едва ли не ще учат в Харвард.

Знаете ли какво става. Това "насилване за учене" от родителите за мен си има и други причини освен болните амбиции. Примера който ви давам, го споделиха с мен вече няколко майки- децата им са в различни училища дори. Учителките викали родителя и му казвали: "Работете с детето си, то ужасно много изостава, дърпа класа назад....." с 2 думи: вашето дете е най-тъпо, малоумно и  т.н.  И родителя как да се почувства?! И това го правят с всеки родител поотделно. Никой не иска да се излага и да му правят забележки, а да ти се набива в главата, че детето ти не е с другите, а много, много назад.....какво ти остава: родителите това могат - дава всичко от себе си като ги карат насила да четат, пишат, смятат.... Имайте и това предвид. Мен ме предупредиха за тази система, за да не се шашкам, да не си зоря детето и да го тормозя, нито да си троша нервите с подобни изказвания. И признавам си моята щерка не иска да учи буквите - на 5 г е вече, но за момента няма интерес. Неграмотна няма да остане и не мисля да й убивам занапред желанието да учи, като й се налагам сега, защото виждаш ли, останалите на 2, 5 г четат... Ами браво!

Ужас! Големи педагози тези учителки Мен цялата тази зубрашка система въобще не ми харесва, ама това е друга тема.

За ученето съм забелязала, че моята щерка е на периоди. Смисъл, че имаше период, в който проявяваше интерес към букви, думи, исаше все на училище да играем. После отмина и сега няма интерес към четене.

Здравейте, съвсем случайно попаднах в темата, защото щерката е 2008 г. раждана... а пък синът е в първи клас, та затова ще си кажа мнението по "насилването" за учене - моето дете е от онези, които изоставаха - в същност той не изоставаше от останалите, защото преписваше - беше един от първите в класа, но изведнъж се разбра, че в началото на втори срок не може да събира или изважда с прехвърляне на 10-та, като същевременно те бяха започнали магически триъгълници, квадрати, алгебрични прогресии и текстови задачи... е, наложи се доста да го понасиля, за да стигне останалите - говорим за всяка вечер по 2-3 часа в продължение на месеци...
първи клас не е чак толкова лесен, поне за някои деца - има деца, които нямат точно математическо логическо мислене като сина ми и когато стигнаха до съставянето на задачи от самите деца... стана голямата мъка, така че насилването е задължително за някои деца - не се заричайте от сега 

и ако учителката ме повика и ми каже, че детето ми изоставя от останалите, не само ще се притесня - много ще се притесня, защото във втори клас вече учат умножение и структура на изречението...

успех на набор 2007 желая 

Скоро гледах един репортаж за записването за деца 1-ви клас в училищата в София, отново едни безумни опашки и борба, та се замислих сериозно за избора на училище - мнения за 32 СОУ?

И аз мисля за училища и исках да питам варненските мами, ако има такива, кое предпочитат?
П.С. Струва ми се много сбъркана система, в която някое дете не може да усвои определени знания и се налага родителят - непедагог да отделя по три часа всяка вечер... Трябва да има начин самите учители да могат да помагат на децата, които имат по-образно мислене и да няма изоставащи, но все пак това е БГ...

Ето теми за избора на у-ще, това е друга тема.

1. http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=629144.0
2. http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=650917.0

А има още предполагам.

Безспорно, обаче когато тази система не може да образова твоето дете, няма как да скръстиш ръце и да кажеш - "системата/учителката е виновна", защото като резултат неграмотно ще остане твоето дете, т.е. проблемът е твой, а системата ще го изплюе след 4-ти клас и проблемът не е неин 
общо взето това се опитах да кажа, не да се оплаквам, просто друга гледна точка 

Права сте Дзвер, не бива да се заричаме, защото е съвсем ясно, че ще помагаме на децата- както и на нас са ни помагали навремето. Тези от вас с по-големи деца сигурно са наясно, че след всички експерименти и промени в образователната система, децата не могат да научат достатъчно в училище- ако не се занимават в къщи, не ходят на допълнителни уроци и т.н. Няма време за упражнения, за затвърждаване на материала и пр. да не говорим, че това което преди се е учило примерно в 8-ми клас (и което в 80% от случаите не ти трябва по нататък изобщо), днес го учат в 5-ти клас.
Примера който ви разказах  в предходния си пост, бе да ви подготвя за това, че учителите искат децата да са научени в 1-ви клас. Не случайно от тази година предучилищната, която стана задължителна ще ги изравни донякъде в уменията. Знаете, има деца които не ходят на градина, други ходят, едни пишат и четат, други-не са хващали химикал, образно казано. Но преди 30 години, учителите те учеха – от самото начало, държаха ти ръката, бавно, без да те изкарват глупав. Това бе тяхна работа – те са педагозите -  не задължение на родителите, а сега....
И да ви споделя една публична тайна, за бъдещите педагози  - за справка РУ, предполагам и в другите факултети по начална и предучилищна педагогика е така: Някои от тях не могат да четат – сричат, други имат говорни дефекти....няма да изброявам повече, за да не засегна някого. Но това са кадрите,  които се подготвят и които ще обучават децата ни. Ако питате „Защо не ги късат? Защо ги пускат да завършат?”, отговарям ви веднага: Държавата плаща на бройка. Ректорите държат да няма незвършили. Ако детето ви попадне на учител, който дава на децата и от себе си (извън методологията на обучение) и който няма по-горе изброените проблеми – спечелили сте 6-ца от тотото

Тъжна картинка...

По мое време всеки, който имаше 2 или 3 на изпитите по български език и литература при кандидатстването в ПУ беше приет в специалностите с най–нисък бал, това бяха всички педагогики, тоест, тези хора, биха могли да учат след време децата ни! 

уви, точно така беше. Аз имам познати, които влязоха с тройки и малко над тройки Българска филология и Начална педагогика. И да, преподаваха за кратко на деца от начално училище. Сега незнам как отсяват кандидатите, ако изобщо има отсяване за тези специалности.

Че тя тази специалност е кажи-речи девета глуха и там влизат с най-ниските оценки на последно желание 
Много жалко,но факт.
Всичките ми най-слаби съученици записаха начална педагогика,защото не им стигна за друго 

Е значи, нещата изобщо не са се променили - даже вървят към по-зле! Сега бъдещите учители на нашите деца са и неграмотни! И после нека някой такъв/а / да се обърне да ми каже, че моето дете е глупаво и изостава, защото той/тя/ е неспособен/а/ да го научи... 

Говорих с една пенсионирана начална учителка от елитно варненско училище. Според нея, ако едно дете може да чете предварително, няма нищо лошо, напротив, ще може да отдели повече време и усилия в писането, напр. В същото време обаче, каза, че на нея ще и бъде малко по-сложно по отношение на това с какво и как ще ангажира диференцирано умеещите и не умеещите съответните неща. Също така каза, че все по-често в последните години приемали вече подготвени деца.
И аз пак се питам... какво остава да правят учителите!?!