Предучилищна набор 2007

Не знам какво да кажа, Бояна. С апатията на родителите се блъскам от доста време. Не е като да нямат проблеми и да не се ядосват, но не им се занимава лично. Виж, ако има някой друг, който да им отстоява правата, е по-лесно.

Затова ще имаме 4 годишни задължително и родителите ще се осъзнаят, когато в големите градове започнат да ги настаняват (задължително) в непригодни за възрастта помещения и сгради или вместо това не решат да закрият част от групите за по-малки набори в ясли и градини, за да осигурят места за 4-годишните. Като знам СОС колко е наясно със ситуацията, не очаквам някакви мащабни инвестиционни дейности в скоро време. Т.е. ще карат основно с наличната база. Вариантите за спазване на закона няма да бъдат много.

И аз така мисля, но децата, които ще бъдат обхванати от задължителната подготовка за 4 годишни или още не са родени или са родени през тази година. Липсва ни солидарност по въпроси, които за момента не ни касаят това е проблема, според мен. И в комбинация с изцяло поръчкови материали в медиите се получават такива ситуации като тази с предучилищната за набор 2007 и ДГ за набор 2012 и 2013.

Ако по време на ратификацията на Лисабонския договор през пролетта на 2008-ма някой се беше запитал как точно ще се отрази на всички сфери на живота у нас, в частност на образованието, всичко щеше да е много по- различно. Другите държави от ЕС започнаха реформата в образованието си още в края на деветдесетте, а ние през 2008-ма се ангажирахме да ги извършим за кратки срокове, без никаква подготовка и без никой въобще да мисли за тези ангажименти. И сега, вместо да подобрим образователната си система ще я насилваме да пасне поне формално на ЕС изискванията, които сме се ангажирали да покриваме.

С детските градини се занимавам от друга гледна точка и от доста време, но подозирам, че някои от нещата, с които съм се сблъсквала са причината да се подцени това, което пишеш. Проблемът е че хората, които вземат управленските решения, го правят на базата на инфо подадено от по-ниски нива. А ниските нива предпочитат да не си дават зор и да не правят реална оценка на проблема и смекчават ситуацията. Резултатът е, че високите нива в йерархията установяват проблема, когато той се прояви в целия му блясък. И тогава не се търси решение, а се замазва ситуацията. Хвърлят се малко усилия, представят се за нещо голямо, хората остават със заблудата, че проблемите съществуват само в главата на някого и съответно никой, никого не натиска за разрешаването им. А за поемане на отговорност и дума не става.

Преди година, от СО гордо обявиха, че вече са на 83% обхват на децата в детските градини и хората повярваха. И от общината си повярваха. И причината беше един некомпетентен, но амбициозен зам. кмет, който даже не си даваше сметка какви са последствията за хората от подобна дезинформация.

Тази година, на първо класиране за ДГ, поискахме да се даде инфо за недостига по набори. Всяка година са го представяли, а тази година се опитаха да го покрият. Почнаха да дават инфото от системата по набори и като стигнаха до набор 2007 гордо обявиха "Недостиг няма, защото всички деца подлежат на задължителен обхват." Опитахме да опонираме след което текущият зам. кмет скочи и високомерно заяви, че го чака среща са представители на Европейската комисия и заряза пълна зала с журналисти, родители и т.н. Грозно и неадекватно поведение.

В у - щето в което записахме сина ми, един от критериите беше местоживеене, но не са ни правили проблем, че акта за раждане е издаден от друг район на София. Иначе повечето у - ща, които поставят местоживеенето като критерии, изискват адресна регистрация на поне един от родителите в р - на, в който се намира у - щето и тя да не е променяна след 1.01. в година на кандидатстване.

Това пък защо - за да не би да си променил местоживеенето си заради училището? Нима не е възможно да си се преместил на нов адрес след януари в година на кандидатстване - например пролетта?

Имаше случаи, не един и два родители сменят адр. си регистрация точно заради у - щето, за да може и местоживеенето да им донесе точки. По тази причина у - щата (не знам дали важи за всички) въведоха това условие. Не знам, обаче как стои въпроса, ако семейството се премести пролетта на дадения адрес. Вероятно тогава точките от местоживеенето отпадат или пък  родителите убеждават по някакъв начин директора на у - щето, че наистина са се преместили на този адрес. Не знам, как се процедира в такива случаи.

я да попитам пак:
аз съм длъжна да го запиша в предучилищна група, а те задължени ли са да осигурят такава?
в нашия град няма такава и май няма и да има.
къде и кого да попитам защо няма и кога ще има?
вече питах в две от училищата: наредбата била децата да са обхванати, никъде не е писано аз да имам избор  

това с адресите е велика простотия, без извинения   само да уточня: ако детето е родено в София, това не води задължително до софийски адрес и местожителство   адреса в акта за раждане е този на майката и/или бащата  
това, че списъците са натоварени с деца от провинцията, родени в София по различни причини е несериозно  

Ако в града ви има достатъчно места в детските градини, логично няма да тръгнат да пригодяват условия в училищата. Във Варна пък има полудневни групи в детските градини с цел да обхванат повече деца без да осигуряват място за спане.

   защо да  е логично?
условията и подготовката в детска градинка и училище са различни.
дисциплината в градинката и училище е различна

за 5 години не съм сигурна, но на 6 години бих искала да може да отиде в подготвителен клас, точно като кака си и батко си 
според мен е добра идея да свикне с порядките в училище: да се научи да седи половин час на чин, да вдига ръка и да изчаква преди да каже каквото има да казва...

Ами имах предвид точно за 5 години, че поне по това което се показва в медиите, за групите в училищата трябва да се осигурят условия, сходни с тези в детската градина. И ако има места в детските градини за 5-годишните няма да се хванат да създават условия в училищата. Иначе не пречи сега да го запишете в детска градина, пък догодина да се премести в училище.

И е хубаво да не се забравя, че тези условия включват и броя учители и възпитатели на брой деца. В детските градини имат две учителки и една или две лелки, нали така? В училище имат само учители, а трябва да имат поне един или двама възпитатели.

В детската градина за 22 деца би трябвало да има 2 учителки и един помощник възпитател. За съжаление обаче децата доста често са над 25 а персоналът е същия - но това е за друга тема.

И в училище ще са по 30 деца, но пък само с един учител. Или бъркам?

В у - ще максималния брой деца в една паралелка трябва да е 26, ако броя на децата е повече това е по решение на педагогическия съвет. В у - щето, в което ще е сина ми има 5 паралелки и броя на децата е между 18 и 28 и една майка (явно запозната с училищните наредбите), попита защо има такова голяма разлика в бройката и й беше отговорено и за паралелката с 18 - те деца защо са малко и за другата паралелка с 28 - те и тогава разбрах, че това е по решение на училището.

Когато Фандъкова посети едно училище с подготвителна група за 5-год., директорката на училището каза, че освен учители ще има осигурени и така нар. "лелки".