9 ФЕГ

В другата половина от паралелките обаче не са особено доволни от преподавателите по БЕЛ и математика. Но това няма никакво значение за следващите випуски, защото госпожите продължават и нагоре, наесен ще са други на осми клас.

ellis, едва ли ще се намери възпитаник на госпожата от последните двадесет и няколко години, който да каже нещо друго за нея

Силно се надявам да остане с децата до 12 клас, защото ще съм напълно спокойна за ДЗИ БЕЛ.

 Невероятен преподавател е  и класната ни Светлана Антонова /ФЕ/ дали ще  остане с тях и занапред или е само с подгответа?

Ние сме от тази  половина.

Синът ми за съжаление не случи на преподаватели по БЕЛ и математика.  Уж  и двете са учителки с дълъг стаж, но тази по БЕЛ е абсолютно незаинтересована какво се случва и по мнението на сина ми стажантката, която водела уроците, се справяла много по-добре от нея.

Другата, по математика пък си кара нещата по протокол – изпява си урока набързо, без да се интересува каква част е усвоена и разбрана. Проверка и контрол се прави  чрез контролно за пет-десет минути, което се стои от 1 задача. Оценките са в двете крайности на скалата – 2 или 6. Мъжът ми се старае да овладява донякъде положението, но това е твърде относително, като се има предвид, че и неговите знания са девалвирали и се налага да си припомня нещата в движение. Сигурно се досещате, че има деца, които вече са натрупали непоправимо количество двойки към момента, а идва края на годината... Моя засега клони към средно аритметично...

На родителските срещи, на които учителката благоволи да се появи, родителите се оплакаха от начина на преподаване и изпитване, затова че липсват уроци за затвърдяване, упражнения... Мина с дежурното оправдание -  предвидените по програма часове са малко, а учебното съдържание за усвояване – много. Решението  – да ходят в дните за консултации. (Понеже се чудят как да си уплътнят свободното време... )

Поради това, хич не съм въодушевена, че догодина продължават със същите преподаватели.

    Има паралелки, които не са случили нито на преподавател по езика, нито по БЕЛ, нито по мат. Някои родители имали дори група във Фейсбук и въпреки всичко никой не реагира. Децата цитират записани реплики от учител, които са скандални, родителите пак не реагират. Защо, бе джанъм? Нали с вашите данъци се финансират тези училища, защо не реагирате?

Доколкото знам от дъщеря ми, и нашият господин остава в 8 клас- Светослав Коцев.

Ако дадете идея, която ще хване дикиш - ще реагираме вероятно. На мен ми се струва обаче, че е кауза пердута.

А какво казва дъщеря ви за госпожите по български и математика? Сега уточних с моята, че различни госпожи имат само Б и В клас, останалите са с двете, от които има недоволство.

     Ами ние реагирахме в 8 клас, когато имахме проблеми с госпожата по езика, и въпреки че нямахме никаква връзка помежду си /защото тя беше и класна и не беше вписала никъде нито телефони, нито имейли на родителите/, все пак се събрахме няколко родители, ходихме при директорката и макар и бавно, машината се задейства. Като се има предвид, че при нас езикът все пак не е главното... Но да пропуснеш основната година по езика, защото някой учител го мързи вече да гледа и си чака годините до пенсия, като заявява на децата:"нямам търпение да се отърва от вас"... При положение, че за учителско място по френски в обикновено училище, не ФЕГ, се явяват по 15-16 кандидата, да преподават такива хора в езикова гимназия е престъпление.

Лично аз не си падам по този, за мен импулсивен, начин на действие - да ходя някъде да подавам оплакване срещу някого и да чакам да го нахокат или изгонят. Може би навремето бях по-идеалистично настроена и реагирах светкавично на нещата, които ме дразнят, но с годините се промених и започнах да гледам по-трезво на всичко случващо се. И аз като Divana намирам това за безполезно, не откъм действия, а откъм резултати. Дори често едно такова разкриване и изтъкване на проблема пред ръководството води не до неговото разрешаване, а  до неговото задълбочаване и до криза в отношенията между съответния учител и детето. И после, ако нещата не се променят в полза на детето (а те обикновено не се променят в негова полза)  - горкото то, отнася всички негативи. Да не бъдем лицемерни и да признаем, че е така – всички сме виждали това явление, даже някои са го изпитали на гърба си.

В оценяването на работата на един учител има твърде много субективни фактори. Винаги съществува възможност ситуацията или проблемът да бъдат изопачени и представени така, че детето да излезе виновно. И заради такива случаи, немалко родители в крайна сметка се оказват принудени да преместят децата си в друго училище.

А организирането на масова подписка или оплакване на родители е ефективно и задвижва някакви механизми или машини, както се изразихте, в случай, че наистина се касае за фрапиращи нарушения и те станат публично достояние (едва ли не престъпления и издевателства срещу децата - напр. пиян учител или някакви други неморални прояви) а не за „обикновено” учителско безхаберие. Поне аз не съм чула учител да е уволнен заради това, че група родители са се оплакали от некадърността му.

Както вече казах, нашите две учителки имат дълъг педагогически стаж. Едва ли незаинтересованото им отношение към учениците е от днес или от вчера и едва ли досега не е станало повод за недоволство и на други родители. Като отчетем и факта, че се води все пак елитно училище и родителите имат доста високи очаквания и претенции, съмнявам се, че някои по-инициативни, като вас например, вече не са се пробвали да преборят системата. И какво? Факт е, че въпросните учителки все още са си на работа и си действат по утвърдените стереотипи, осигуряващи им трудов  комфорт и спокойствие. Факт е също така, че в училищата и ред други държавни институции все още си функционират старите и тромави правила и процедури по назначаване и уволняване на служителите, липсва гъвкавост и обективизъм в решенията по различни ключови въпроси, няма  обратна връзка с родителите, съобразяване с техните желания или забележки. Това какво следва да покаже?  Че нищо не се е променило. Нито в локален, нито в глобален мащаб. И колкото и да се пънем да правим революции, някак не ни се получава. Керванът си върви, а кучетата си лаят...И всеки се спасява поединично..
Но без да искам влязох в една мнооого дълга и неприятна тема, която не ми се дискутира.   
 
Интересно ми е при вас какво точно се промени? Уволниха ли учителката? Или тя изведнъж стана адекватна и влезе в час, така да се каже?!?

Снощи и аз започнах да пиша нещо подобно, но... после се отплеснах и така и не публикувах. Съгласня съм с написаното. Освен това имам усещането, че децата стават все по-свободолюбиви и непокорни и понякога решават, че някой учител не им е симпатичен и просто гледат да мине часът... За съжаление учебните програми и начина на преподаване на по-голямата част от учителите в училищата не са се променили от мое време насам, а аз съм на 43. Докато децата са много различни, благодарение и на цялата лавина от информация, до която имат достъп и активно употребяват.
Затова напоследък философията ми е - ОК, не ти харесва, но трябва да го приемеш като нещо, с което трябва да се справиш. Не ти е интересно, но трябва да се опиташ да смениш гледната точка и да ти стане интересно. 
Аз не харесвам цялата държава, но се опитвам философски, почти будистки да живея и работя в нея, с наличностите

П.С. Моите деца записах на този курс

     Да, въпросната учителка през втория срок вече не преподаваше на децата ни, а сега вече не е и в тази гимназия. Езиковата година обаче остана пропиляна.За класна след доста търсене, ни сложиха един прекрасен човек, който напълно влиза в реалностите и на системата, и на гимназията, и класът, който беше обявен за най-лошият, някак се кротна.
     Но идеята всеки да се спасява поединично е в основата на вековното газене, на което е подложен народът ни. Няма по-лесен за мачкане, и това е толкова удобно за всякакъв род управляващи, като се започне от училищни директори, та до правителства.

А за кое училище става въпрос, ако не е тайна?
Поздравявам ви за успеха, но не крия искреното си учудване от разрешението на случая. Уверявам ви, че имам не малко горчив опит с държавните институции, макар и не с образователните, така че хепиенда ми се струва направо нереален. 

Относно упрека и горчивината в тона ви по повод спасяването поединично - разбирам ви напълно, но не мога да се съглася с вас. Открай време оцеляват най-приспособимите - тъжно, но факт. Да кажа, че този факт не ме  дразни ще бъде лъжа - не само че ме дразни, даже ме отвращава, но все повече се убеждавам в истинността му. Това е най-прагматичния и рационален начин да прогресираш – да се пригодиш към средата. Подчертавам – да се пригодиш, не да се слееш с нея и да се заличиш като индивидуалност. Извличаш ползите, а негативите  игнорираш …
В конкретния случай негативите са пропуските в знанията на децата.  Тези негативи могат да се преодолеят по три начина: с частни уроци; с много воля и усилена самоподготовка на детето вкъщи; подаване на оплакване до директора, както във вашия случай. Аз възприемам частните уроци като най-удобния вариант, но всеки сам прави избора си. Ще се радвам повече случаи да се разрешават по вашия начин и промяната да започне отдолу нагоре, като не става отгоре надолу, но пак ви казвам - прекалено съм разочарована от институциите, обезсърчена съм да се хвърлям в такива загубени каузи, не се надявам на такива щастливи и благоприятни развръзки.

Хубава тема са отворили за анкетата на МОН. Дано да е и полезна, но защо ли силно се съмнявам… Нищо де, поне да се пооплачем от нещата, които ни дразнят.

Относно кофти учителите, личният ми опит показва, че няма оправия...когато дъщеря ми беше в 5-ти клас писахме, говорихме и в крайна сметка преместихме няколко деца в друго училище. Въпреки това съм "ЗА" организираната борба
Сега се присетих друго, което съм чувала за 9-то - имало някаква екскурзия, на която били изнасилили няколко момичета в стаите им  Чували ли сте повече за историята?

Питах и двамата мои по отделно. Не са чували нищо за подобен случай. А предвид факта, че едната от класните разказваше десетки истории от екскурзии преди да тръгнат към Франция през пролетната ваканция и не е споменавала нищо подобно - смятам, че е поредната градска легенда за френската. Разбира се, не мога да се закълна. Но децата вече са забелязали, че за ФЕГ се носят какви ли не легенди, не знам защо такава слава   Може би защото училището е построено на мястото на кръчма, нещо от енергията на земята има 
Във всеки случай там външен човек не може да влезе лесно - всеки път давам лична карта, казвам при кого отивам, пишат ми пропуск и трябва да го върна подписан от лицето, при което отивам. Децата влизат с бележници или ученически карти.
Почти сигурна съм, че броят на пушачите, опитващите трева и други субстанции, различни инциденти и прочие са съизмерими с тези на другите училище, попадащи в категорията "елитни" в родителските класации. И е въпрос на пубертет в повечето случаи.