Пред пубертет ( Tanner stage) и как да подготвим децата? -1

  това, с "неограниченото" ми е познато - аз така вечер съм "бяла и добра" и разрешавам да гледа телевизия до късно, знаейки и познавайки си детето, че като помирише възглавницата - до 10 мин. е заспала Тя ме пита" Може ли да гледам еди кой си филм" , Аз - "Разбира се" - тя е щастлива и доволна, аз - също Ляга си с нагласата, че ще гледа телевизия и до 21.00ч. вече дълбоко спи.
Зори, браво на твоята щерка ние хем живеем в Търново, хем я водя из забележителностите на града, дето се вика - всеки ден минава по исторически места, и пак недоразбрала кое какво е И аз съм накупила всякакви енциклопедии, като за нейната възраст, ама ги възприема като учебна литература

Много правилно ме разбра, имаме еднакви подходи
 

п.п. Дописвам, за да не пускам нов пост.
Така се получи просто. В класа имат съревнование кой къде е ходил и какво е видял. Учителят им по история е много печен и ги стимулира много качествено в тази насока. Всеки разказва къде е бил и какво е видял. Ако някой няма възможност да ходи, какво е прочел /извън учебният материал/.  И когато разкажеш и ти пишат 6-тица за това, после искаш още и още  . Да бяха всички учители така, нямаше да се чудим как да ги караме да учат качествено, обаче.....

И моят излиза с такива аргументи, но съм се запънала да го държа сред четящите и учещите. Ако сега не ги научим да полагат усилия, в разгара на пубертета ще е късно, така си мисля.
При нас мързелът е основният проблем, а също и нежеланието да прави добро впечатление на учителите. Един от учителите му беше написал след годишния изпит, че е изненадан от високата оценка на сина ми. Представете си каква репутация си е създал по време на часовете, щом цяла година учителят не е успял да види потенциал у него. Не че създава проблеми с дисциплината, но има навик да се разсейва и да приказва в час. "Натегачите" не са на почит.

Онзи ден точно поради мързел за учене, изнесох една мити тирадааа....
Да не се задоволява с малко, винаги да се стреми към по висок успех /в живота като цяло, не само за ученето/, че той може повече, че всичко си зависи от него, аз съм тук да го насърчавам, подбутвам и подкрепям, но топката е в негови ръце....че ако иска един ден да има хубава работа, да е спокоен и щастлив, трябва сега да набляга над учебниците, че ще кандидатства и успехът му е решаващ тези години, и такива ми ти работи,да се замисли, че всичко има смисъл и се прави с цел, включително и подканянето и викането ми понякога, всичко е за негово добро. Слуша, слуша, кокори очи дано си е дал някаква сметка. Факт, след като излязох от стаята, извадил учебниците.

Синът ми е втори клас! До миналата година живяхме в друго населени място и учителката, която имаше беше много добра- не се интересуваше дали ще разбереш от 1 или 100 пъти даден материал, обясняваше, задаваше въпроси на децата, "озаптяваше" ги, защото моя беше сред диванетата, които се въртяха... изобщо тя беше точното определение на думата учител! Тази година учителката е .... в буквалния смисъл за разстрел! Интересуват я децата, които идват с предварително научени уроци и с чиито майки е приятелка, синът ми често го бият и тормозят дори по време на час, нея не я интересува и не обръща внимание с извинението, че всички момчета така се държат (моя обаче не обича да се бие, нито да провокира)... списъка е много дълъг... и всичко това доведе до големи пропуски... да не говорим, че аз самата (като чужденка в държавата) намирах правописни грешки в писанията й и виждам, че не оценява правилно синът ми! Малчото ми не е разбирал всичко и дори при директни въпроси, учителката не му е отговаряла, освен ако не си сред помазаните любимци! Колкото и  забележки да правех, колкото и да се карах с нея- резултат никакъв! По време на учебната година се опитах да му обясня всичко, но не искам сега през лятото да се отдаде единствено на игри, искам информацията да му е прясна в главата, защото до година ще учат дроби, навлиза и историята, английския (въпреки, че досега ходеше на частни уроци един път седмично) и изобщо... жална ми майка! Може дори да прибегна до учителка, тъй като вече виждам по последните му уроци, че аз самата трябва да седна да уча първо материала и да разбера за какво става въпрос, преди да мога да му помогна!
  И при нас е така, с тази разлика, че предпочита математиката и астрофизиката, пред всичко, което има много думи за писане и четене!  То ще огладнее поне два пъти, ще се почеша около 50-60, ще го заболи кръста  ... ще се заиграе с кучетата, ще му се доспи, ще се излегне върху учебниците и тетрадките... ужас е направо! Днес ми се оплака, че с допълнителните задачи, които му давам му крада от времето за игра на вън и вчера не могъл да се играе през цялото време с децата, които били на вън от 5 следобяда! Казах му, че колкото повече блее, чеша, яде по 1 час един сандвич и се занимава с всичко,, но не и ученето, толкова самият той си краде от времето за игри... Тъпото е, че чудото трае много малко време

Mushmoranka сигурна ли си,че не пишеш за моя син 

Не! Пише за моята дъщеря 

  обща болест ги тресе...Наистина, и аз смятам, че сега му е времето за оказване на натиск, 2-3 години по-късно и вече не можеш да ги хванеш за нищо

Натискът сега не означава, че след няколко години, когато вече няма как да се оказва натиск, детето ще прави каквото трябва само, без настояване от родителя.
Синът ми е четвърти клас, никога не съм го карала да учи лятото. Никога не е имал проблеми с това "да влезе в час" в началото на учебната година, има отлични оценки.
Единствено редовно му осигурявам нови и интересни книги, четенето е нещо, което винаги прави с удоволствие. По английски също си "преговаря" сам, чете си книги и т.н.
Продължавам да твърдя обаче, че ако детето няма някакви съществени пропуски в учебния материал, слаби оценки и т.н. да бъде карано лятото да минава учебния материал от предходната година е нещо, което само ще развие у него неприязън към ученето и ще му създаде неприятни емоции. И сега, докато е малко, ще го направи под настояването на родителите. Много ми е интересно обаче какво ще правите след няколко години, когато няма да можете да го накарате под натиск да учи лятото ...
Мисля си, че мързелът и нехайното отношение към ученето не се изкореняват с натиск... мое мнение де, всеки си знае детето, знанията и способностите му.

Сега ще го карам да учи малко през лятото, когато стане на 16 г. ще го карам да работи през лятото. Какво ще излезе от него в бъдеще не знам.

След няколко години се надявам да е изградил нужните базови компетенции, за да надгражда.
Тук много се набляга на умението за извличане и преработване на информация - да могат да резюмират, презентират, представят в графичен вид информация. Моят син има трудности там, където се изисква прецизност, а математичката тази година се случи страхотен педант  По мои наблюдения прецизността се учи с повече работа, няма как да се мине без допълнителни упражнения.
Високи оценки получава на устни презентации, тъй като има кураж да говори, без да чете (отделно, че го мързи да подготви материали, които да чете  )
Изобщо няма политика всички да завършат училище и всички да са грамотни, та по-заинтересованите родители се оправят всеки както може - уроци, школи, личен труд...

Мон ..., моето мнение по-скоро клони към твоето. Но и аз държа да четат децата книги, дори и само задължителните да са и също разни енциклопедии, които са им интересни.

Големият ми син сега е пети клас и има отличен успех. Сигурна съм, че ако не го следя из късо ще си намали успеха, поради мързел. Все още на тази възраст не са особено мотивирани и осъзнати някои деца. Малкият завърши първи клас и имаше известни трудности по БЕЛ. Затова лятото ще се занимаваме по малко, колкото за затвърждаване на наученото ...

Не мисля, че натискът сега означава безпроблемно бъдеще. По-скоро смятам, че трябва да разберат важността на това, което учат и да си създават навици. Мен никога не са ме проверявали или изпитвали в къщи, питаха само дали съм си написала домашните и толкоз. Бях пълна отличничка след 6 клас. Сега е различно, все сме им на главите, проверяваме, настояваме и все нещо не е наред.

Тая тема ме успокоява. Като чета други теми - там деца мечта, само моето проблемно, а тук виждам че и другите се сблъскват с трудности.

Мързеливи и немотивирани ученици и родители, които правят грешки, с лопата да ринеш 
Ние не сме от тях, де.

Я кажете за свалките, от това, което чувам, в днешно време едва ли не целият клас участва. Големи сватосници се извъдиха и всеки е в течение на всички афери. Момче не можело да предложи на момиче, защото отказът бил позор пред всички. Обратното не било вярно - ако момче откаже на момиче, проблем няма. Все по-малко информация стига до мен, но подочувам едно-друго.