Професия "учител"

Публикувана: 3 септ. 2011, 11:46 ч.
Последно мнение: 19 ноем. 2016, 18:45 ч.

500 246
4 520

Sinara - Ентусиаст

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Каква е разликата между учител по икономика и учителска правоспособност?
Как мога да стана учител по икономика?
Какви са изискванията за преподаване на икономика в училище и професионално училище?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Каква е разликата между учител по икономика и учителска правоспособност?
  
  Разликата е, че учителят по икономика е специализиран в преподаването на икономически дисциплини, изискващ завършен икономически курс и педагогическа правоспособност. Учителската правоспособност позволява преподаване в различни области, но за конкретни предмети се изисква съответната специалност и педагогическа правоспособност.
- Как мога да стана учител по икономика?
  
  За да станете учител по икономика, трябва да завършите икономическа специалност и да придобиете педагогическа правоспособност. Това може да стане чрез изучаване на специалност като икономическа педагогика или чрез завършване на курсове за учителска правоспособност.
- Какви са изискванията за преподаване на икономика в училище и професионално училище?
  
  За да преподавате икономика в училище, трябва да имате завършена икономическа специалност, педагогическа правоспособност и при някои училища практически изпит, който включва изнасяне на урок в училище. За да преподавате икономически дисциплини в професионално училище, учителят трябва да притежава диплома по икономика като например диплома „Икономист“. Освен това те трябва да имат оценки по съответните предмети в своята диплома.
- Какво представлява курсът за учителска правоспособност?
- Какви са изискванията за преподаване в начално училище и детска градина?

Ентусиаст

# 2 400 22 авг. 2014, 21:05 ч.

И ние правим разпределения за ЗИП
Спазваме схема, която ни изискват от РИО
Няколко точки.....
и тематично разпределение....

Виж целия пост

Джемма

Потребител

# 2 401 22 авг. 2014, 21:09 ч.

Благодаря ви много за отговорите.
Да, естествено,че и програма, и разпределение има по ЗИП, затова питах и по СИП ли е така, логично да е така де.

СИП, модул физическо и час на класа по нормативни документи допълват катедра. Peace

Виж целия пост

By The Way

Новак

# 2 402 22 авг. 2014, 21:59 ч.

Здравейте,
следя от известно време темата ви, но сега влизам с конкретен въпрос. Мога ли, някъде да намеря примерни теми за часа на класа? За мен това е ново и нямам никаква идея как трябва да се организират тези часове. Моля, за някакви насоки.
Благодаря ви предварително!

Виж целия пост

Нали

Ентусиаст

# 2 403 22 авг. 2014, 22:21 ч.

За кой клас?
От 1 до 8 клас има фиксиран брой часове по БДП - 1 клас-16 часа, 2 и 3 - 8 часа, 4-8 - 6 часа, чиито дати се утвърждават със заповед на директора в началото на учебната година. Във всички класове има заложени теми по гражданска защита, здравно образование, гражданско образование, организационни въпроси, бележити дати и т.н.

Виж целия пост

Джемма

Потребител

# 2 404 22 авг. 2014, 22:30 ч.

В 9 и 10 клас също има задължителни теми, които се съгласуват през кои седмици ще са- за първа помощ при наранявания, отравяния и т.н Мога да ти пратя на имейл примерен план.

Виж целия пост

By The Way

Новак

# 2 405 22 авг. 2014, 23:24 ч.

5-ти клас. БДП - 6 часа, а останалите?

Виж целия пост

Нали

Ентусиаст

# 2 406 22 авг. 2014, 23:48 ч.

http://www.dokumentacia.com/%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80 … %B7%D0%B0-%D1%87/

Виж тук. Има примерни планове.

Виж целия пост

By The Way

Новак

# 2 407 23 авг. 2014, 08:41 ч.

Благодаря! Simple Smile

Виж целия пост

newteacher

# 2 408 23 авг. 2014, 09:59 ч.

Здравейте, докато търсех информация в нета попаднах на вашата тема. Търся работа като учител по информатика и ме интересува как става разпределението на часовете. Разговарях с един директор на професионална гимназия, където има свободно място. Той ми обясни, че в училището има норматив и половина информатика и информационни технологии. Ако ме вземе на работа ще съм единствения преподавател по информатика, но норматива ми няма да е само от часове по инф. и ит. На много учители не им достигали часове и затова техните нормативи се допълвали с часовете по инф .и ит, а на мен щели да дадат специални предмети. Доколкото разбрах на седмица трябва да имам 18 часа като от тях 10 ще са инф. и ит, а останалите 8 специални. Това правилно ли е? Къде мога да прочета нещо по въпроса?

Виж целия пост

Лилянa

Потребител

# 2 409 23 авг. 2014, 10:08 ч.

Тези специални предмети пак с информатика ли са свързани и ти имаш ли представа за какво става въпрос? Например някои видове програми изискват да си инженер за да ги преподаваш.
Нормативът на информатика и ИТ е 648 годишно. При 36 седмици се падат по 18 часа седмично. Но ако имаш часове в 12 клас може се наложи и повече да станат.
А иначе разпределението на часовете е изцяло по решение на директора.

Виж целия пост

Джемма

Потребител

# 2 410 23 авг. 2014, 11:43 ч.

Специални предмети, само ако можеш да ги преподаваш по диплома. Но щом ти е казал директора, явно е видял твоята и е преценил, че можеш. Така че, няма проблем да ти ги даде, без да иска твоето мнение. Ако не ти отърва- отиваш в друго училище.

Виж целия пост

newteacher

# 2 411 23 авг. 2014, 12:12 ч.

Никога до сега не съм работил като учител. Завършил съм информатика и нямам документ за учител, но директора каза, че това не е проблем. Специалните предмети са свързани с хардуер - процесори, платки, памети. Не че нямам представа, но според мен трябва да се преподават от инженер. Не съм запознат с нормативната уредба в образованието. Къде да прочета за норматива и начина на разпределение на часовете? Не е ли логично като има часове за норматив и половина инф. и ит да се дадат първо часове на единствения такъв учител и каквото остане да се дава на другите?

Виж целия пост

Лилянa

Потребител

# 2 412 23 авг. 2014, 14:11 ч.

Щом директорът ги дава и на други учители, значи най-вероятно някои от математиците имат право да преподават, но пък няма право да водят специални предмети. Щом твоята диплома позволява да се водят такива часове, значи той може да ги даде на теб.
А що се отнася до логичното - следва се логиката - всички да имат пълен норматив.

Виж целия пост

Джемма

Потребител

# 2 413 23 авг. 2014, 15:41 ч.

Чл. 39. (1) Учител (възпитател) може да бъде гражданин, който има учителска правоспособност.

(3) Професионалната подготовка на учениците може да се извършва и от лица с образование по съответната специалност.

Коя е твоята специалност и как точно се наричат предметите, които ще ти дадат да водиш? Какво ти пише в дипломата- информатик или какво?

Примерно при мен в едната диплома пише- икономист и водя всички икономически дисциплини. В другата пише - специалист по хотелиерство и ресторантьорство и преподавам специални дисциплини по туризъм, кулинария.

А защо толкова се плашиш от специалните предмети? Каква е специалността на учениците, на които ще преподаваш?

Виж целия пост

newteacher

# 2 414 23 авг. 2014, 17:43 ч.

Не се плаша от специалните предмети. Предполагам си има учебници по съответните предмети. Просто ще уча и аз заедно с учениците, но смятам че е редно да ги преподава специалист по хардуер, какъвто аз не съм. Както казах, завършил съм информатика. В дипломата ми пише "информатик". Предметите също ги написах - процесори, дънни платки, памети, поне на мен така ми ги казаха. Специалността на учениците не мога да я цитирам - нещо свързано с ремонт на компютърна техника е. Джемма, от това което си цитирала, какво да разбирам, че нямам право да съм учител ли? И за трети път да помоля за насока къде да прочета по въпросите, които ме интересуват?

Виж целия пост

Препоръчани теми

Учителска правоспособност - ВТУ

3 443
6

Продължаващо образование

Работата в държавните институции

Професионално развитие

Въпрос за годишния платен отпуск

3 414
22

Професионално развитие