Професия "учител"

  • 499 022
  • 4 520
# 4 275
Защото имаше деца, чакащи следващия модул не 5-10 минути, а над час. Това е много време за ученик, който трябва да е в класната стая (проверил е отговорите си на настоящия модул), под камерите, да не се върти, да мълчи и вече да няма какво да прави... Каквото и да си говорим, колкото и големи да са вече - в общия случай те не могат да стоят и да чакат. Както казах - доста деца си тръгнаха преди да дочакат следващия модул.
Но за информационната сигурност е по-добре на модули, не го отричам.
Виж целия пост
# 4 276
Е, явно не са им толкова важни оценките и изобщо дали ще си вземат изпита. При това положение не е важно за тях дали ще е на модули или цял изпит, при който може и да препишат.
Виж целия пост
# 4 277
Ами не е удачен новият формат, и дано това се вземе предвид от Министерството за догодина, защото при голмата бройка зрелостници ще  стане мазало. Говоря и като родител на ученик, и като участник в обработката на септемврийските ДЗИ. Сега масово учениците са с двойки от май месец, но има и такива, които по разни причини се явяват сега, и се борят за, и имат високи резултати. Особено при математиката се виждат минусите на новия формат - вместо ученика да си реши задачите със затворен отговор, обикновено за кратко време, и след това да има достатъчно да си решава задачите, да си ги провери и пренесе в листа, че и да се върне към първия модул, ако се е присети за нещо, в кето не е бил сигурен. Защото знайно е, че по математика обикновено се борят за високи оценки, а през първия час от матурата човек е под напрежение, и допуска грешки от това, после се успокоява - но според новия формат - край, не може да се върне и да и си поправи първи модул. А относно преписването - ами и сега има преписали, новия формат не ги спира, ощетени ще са учениците, борещи се за високи оценки, тези за тройките ще си ги изкарат все някога.
Виж целия пост
# 4 278
Някой може ли да ми обясни как на обявено учителско място за учител по философски цикъл с изискване за профес. квалификация Учител по философски цикъл
назначават психолог, т.е. завършил психология, а не философия при условие, че имат кандидати с философия?
Нямаше ли излезла някаква наредба, според която длъжността трябва първо да се предложи на титуляр? А в случая дори не е направено интервю.
Виж целия пост
# 4 279
Сигурна ли си каква му е дипломата на този психолог?
Щото нашата колежка, която има психология, има и история и още нещо беше, но не съм сигурна какво.
Виж целия пост
# 4 280
Завършила психология. Работила като учител по философия дълги години и сега я взимат в друго училище, в което има кандидати с Философия.

Това законно ли е, вероятно е заради стажа като учител?
Виж целия пост
# 4 281
Пак питам, виждала ли си ѝ документите?
Виж целия пост
# 4 282
 не,
 няма как,

 но имам тази информация.
Виж целия пост
# 4 283
къде мога да видя тази наредба, според която длъжностите се заемат от титуляра при наличие на кандидат?
Виж целия пост
# 4 284
Имам колега, който преподава само информатика и ИТ, но си има физика, изобщо много колеги си добавят специалности по някое време.

Наредбите свързани с образованието обичайно са на сайта на МОН. Доколкото помня, в новия закон или в някой от стандартите също беше упоменато какво трябва да е завършил даден учител за да го преподава.
Виж целия пост
# 4 285
Според тази наредба http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:SYzddmgvC5Q … ;client=firefox-b, човек със специалност психология и учителска правоспособност по нея, може да преподава всички предмети от философския цикъл, без да е необходима допълнителна квалификация.
Виж целия пост
# 4 286
ясно е от таблицата към наребата, че предимство има кандидат с философия, а не такъв с психология.
явно това не се спазва в училищата. или може би и стажът има значение?

Виж целия пост
# 4 287
Поредността на изброяване не я разбирам като степенуване. По тази логика, философ с допълнителна квалификация "учител по философия", би следвало да е по-"неквалифициран" от завършилите университет с педагогически профил.
Наредбата я разбирам като равни възможности, а вече съответното училище прави избор, като се води и по други критерии, включително стаж, препоръки и т.н.
Виж целия пост
# 4 288
Според мен има степенуване, в много училища го прилагат така като дават предимство на хората, които имат специалността, а не на стажа. Също и но това дали си бакалавър, магистър също обръщат внимание.
Но няма как да знам какво точно имат предвид и доколко е законно да игнорират хората с точно тази спец., която се изисква и вземат друг с подобна, но не същата, затова питам тук.

Виж целия пост
# 4 289
В наредбата степенуване няма. Но това не пречи училищата да си изработват собствени критерии за кандидатстване, които са си напълно законни, стига да не нарушават наредбата.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия