НОВО: Дигитални асистентиВиж

Jumpmath

  • 75 776
  • 395
# 300 27 апр. 2015, 13:26 ч.
е че иначе за какво му е да посещава това обучение. Моето мнение - едва ли някоя майка като мен ще мине такова обучение за да "забавлява" детето
Виж целия пост
# 301 27 апр. 2015, 13:51 ч.
Не за "забавлява" на детето, а за обучение.
Виж целия пост
# 302 27 апр. 2015, 20:44 ч.
Аз преминах цялото обучение именно в ролята си на майка и много се радвам, че го направих.
Виж целия пост
# 303 28 апр. 2015, 08:56 ч.
Скрит текст:
Цитат на: easy rider в пн, 27 апр 2015, 20:44
Аз преминах цялото обучение именно в ролята си на майка и много се радвам, че го направих.
Мойте поздравления Peace
Виж целия пост
# 304 29 апр. 2015, 09:10 ч.
 И аз искам да се включа по темата. Напълно съм разочарована от JUMPMATH. В първи клас детето ми учеше по стандартната програма и се справяше отлично на математическите състезания. Във втори клас сменихме с JUMPMATH и нещата станаха зле. Задачите са елементарни, и тези които не са решавали вкъщи допълнително мнооого задачи се класираха на най- последните места на състезанията. И моето дете се справя по- лошо от предишната година, а определено решава вкъщи много задачи от сборници и разбира нещата. Но когато в час се тъпче на едно място заради 30% слаборазвиващи се ученици, тези с по- добри способности нямат шанс. Страшно съжалявам, че се съгласих да се учи по тази система, защото вече няма шанс да се прекрати за бъдещата година. Естествено че родителите на слабите ученици искат децата им да играят в час, вместо да научат нещо по- сериозно, защото да броиш с пръсти и да рисуваш групички кръгчета и точки не е математика. По стандартната система повечето деца в края на втори клас знаят таблицата за умножение, а нашия клас още реди пръсти и се чуди. Да, ама пръстите са само десет, като отидат в магазина и си купят 3 дъвки по 8 стотинки как ще разберат колко струват? Смешно е да рисуваш по математика и да чакаш всички да разберат някакви елементарни сметки. Видях теста, който е за изходно ниво за втори клас, и там има задача колко +2=5. Това не е ли от материала за първи клас? По тези ли задачи се правят статистиките и докладите за успеваемост на децата? В нашето училище тази година нещата са: няма нови желаещи за математически състезания, а малкото които ходят не постигат нищо. Моето дете се справи добре само в част от състезанията, на които има истински логически задачи, и смята че ако учеше по стандартните учебници щеше да й е по- интересно и полезно. Така че ако детето Ви не е с интелектуални проблеми, не избирайте JUMPMATH. Аз се подведох по първоначалната информация и сега съжалявам за избора си. Математиката е точна наука, и не мисля че когато ние сме учили в училище по обикновените учебници сме знаели по- малко /със сигурност не са ни обяснявали с рисунки и сме се справяли къде по- добре/.
  Преди да вземете решение прочетете в интернет- има информация много, и най- вече опит на много родители. ИПО само публикува гръмки статии със страхотни успехи сред децата, в нашия клас няма нищо общо с тези резултати, а както разбирам и при много други класове е така.
Виж целия пост
# 305 29 апр. 2015, 09:19 ч.
Скрит текст:
Цитат на: mama_na2 в ср, 29 апр 2015, 09:10
И аз искам да се включа по темата. Напълно съм разочарована от JUMPMATH. В първи клас детето ми учеше по стандартната програма и се справяше отлично на математическите състезания. Във втори клас сменихме с JUMPMATH и нещата станаха зле. Задачите са елементарни, и тези които не са решавали вкъщи допълнително мнооого задачи се класираха на най- последните места на състезанията. И моето дете се справя по- лошо от предишната година, а определено решава вкъщи много задачи от сборници и разбира нещата. Но когато в час се тъпче на едно място заради 30% слаборазвиващи се ученици, тези с по- добри способности нямат шанс. Страшно съжалявам, че се съгласих да се учи по тази система, защото вече няма шанс да се прекрати за бъдещата година. Естествено че родителите на слабите ученици искат децата им да играят в час, вместо да научат нещо по- сериозно, защото да броиш с пръсти и да рисуваш групички кръгчета и точки не е математика. По стандартната система повечето деца в края на втори клас знаят таблицата за умножение, а нашия клас още реди пръсти и се чуди. Да, ама пръстите са само десет, като отидат в магазина и си купят 3 дъвки по 8 стотинки как ще разберат колко струват? Смешно е да рисуваш по математика и да чакаш всички да разберат някакви елементарни сметки. Видях теста, който е за изходно ниво за втори клас, и там има задача колко +2=5. Това не е ли от материала за първи клас? По тези ли задачи се правят статистиките и докладите за успеваемост на децата? В нашето училище тази година нещата са: няма нови желаещи за математически състезания, а малкото които ходят не постигат нищо. Моето дете се справи добре само в част от състезанията, на които има истински логически задачи, и смята че ако учеше по стандартните учебници щеше да й е по- интересно и полезно. Така че ако детето Ви не е с интелектуални проблеми, не избирайте JUMPMATH. Аз се подведох по първоначалната информация и сега съжалявам за избора си. Математиката е точна наука, и не мисля че когато ние сме учили в училище по обикновените учебници сме знаели по- малко /със сигурност не са ни обяснявали с рисунки и сме се справяли къде по- добре/.
  Преди да вземете решение прочетете в интернет- има информация много, и най- вече опит на много родители. ИПО само публикува гръмки статии със страхотни успехи сред децата, в нашия клас няма нищо общо с тези резултати, а както разбирам и при много други класове е така.

много се радвам, че някой с опит се включи.
Това с неразбиращите деца си мисля, че е проблем по принцип без значение по коя програма ги обучават. Също така деца които са напред "какво правим с тях?"
Виж целия пост
# 306 29 апр. 2015, 09:29 ч.
А мислите ли, че децата, които се справят добре  на състезанията, разчитат само на наученото в у-ще, било то и по стандартната система? Тя обхваща доста елементарни неща. Бих казала, че JUMP поне дава толкова сигурни основи, че децата с интерес имат по-голям шанс да напреднат стабилно, отколкото ако понатрупат тук-там някой пропуск със стандартната. Освен това, забележете, че на състезанията има деца с много ниски резултати дори от математически у-ща, където здраво ги подковават по стандартната система + доста допълнителни занимания. Едно са състезанията в 1 клас, съвсем друго става нататък и особено ако детето ви не е в специализирано у-ще, а желаете да се занимава сериозно със състезателна математика, почти няма как това да стане без допълнителна подготовка, независимо от системата. И две много важни неща: първо, за повечето деца ученето по JUMP e забавно и интересно, което е фактор номер едно за провокирането на по-задълбочени занимания (страшно съжалявам, ако във вашия случай не е така, но помислете дали и вие не внушавате отрицателно отношение), и второ, тази система позволява на учителя да работи с всички деца и те да се движат горе-долу заедно (което изобщо не пречи на допълнителната работа с бързо напредващите. Ако учителят не се справя в това отношение, проблемът не е в системата, а в начина, по който той я използва). Стандартната система често води до постоянно все по-широко разтваряне на ножицата между бавно и бързосправящите се, което никога не е добре за нито едните.
Виж целия пост
# 307 29 апр. 2015, 10:11 ч.
 Мисля, че по стандартната система има много повече текстови задачи /които първите няколко месеца по JUMPMATH почти липсваха/ и то с много повече възможности за логическо мислене, така че тези които имат по- добри възможности се развиват по- добре. А тези които не се справят по принцип, по която и система да учат- все един ще е резултатът. Затова често продължават с решаването на задачите по JUMPMATH и в междучасието. Така че тази система е за определен вид ученици, но ощетява тези, които искат да научат добре математиката. Ако такъв ученик отиде в 4 или 5 клас в училище, което не е избрало JUMPMATH, той ще бъде на много по- ниско ниво, и тогава ще видим къде е логическото мислене и комбинативния ум, защото математика не се учи само с рисунки и пръсти, трябва и да се запомнят много неща наизуст, като таблицата за умножение например. Както написах по- горе пръстите са само десет, а в математиката има доста по- сложни теми от броенето. Мисля че всеки родител на будно дете, който вече се е сблъскал с JUMPMATH системата има мнение близко до моето. Играта в час успешно може да бъде заменена и с игра на двора, но не забавлението е водещо в точните науки.
Виж целия пост
# 308 29 апр. 2015, 10:18 ч.
Разбирам ви, но не смятам, че отговорът е еднозначен. За протокола, моят син също е от добре справящите се по математика, вкл. по състезания, но аз виждам повече плюсове в JUMP  Peace
Скрит текст:
Но относно забавлението, явно тук педагогическите ни схващания много се различават, защото аз съм се убедила, че колкото по му е забавно на едно дете, толкова по-добре се справя и развива,  за разлика от прилежното седене на чина, писане и решаване.
Виж целия пост
# 309 4 май 2015, 11:43 ч.
Здравейте.

По повод постовете след 27 април бих искала да дам информация за някои от повдигнатите теми.

В обученията, особено уебинарите и НИВО 1, каним и родители, които искат да се запознаят с JUMP Math. Много родители избират да работят с децата си самостоятелно, въпреки че системата е разработена за работа с клас, и постигат добри резултати. За НИВО 2 ще дадем предимство на учители, но бихме могли да включим и родители, ако останат места. Обученията (дати, начин за записване и други) са описани на нашия сайт: www.progresivno.com

Относно самата система и сложността - с JUMP наистина се учи по-бавно, но тук водещото е децата да бъдат щастливи и уверени, да работят с разбиране, да мислят и да проявяват творчество, да развиват и проявяват своето естествено любопитство. Това им позволява да имат и отлични академични постижения. JUMP залага на сътрудничеството и доверието, а не толкова на съревнованието. Въпреки, че JUMP не подготвя децата целенасочено за състезания, напоследък получихме обратна връзка от учители, които ни разказват, че много от учениците им са се представили отлично на Европейско кенгуру и са заели първите места (напр. област Габрово).

За бързите деца винаги могат да се дадат допълнителни задачи по темата, върху която се работи. Тези задачи са специално разработени и са част от системата.

В Канада повече от десет години развиват системата въз основа на най-новите открития на когнитивната наука. Правят се изследвания за резултатите от прилагането й, които показват, че с JUMP се учи наистина качествено, подобрява се успеха на децата по всички предмети и се развиват ценни личностни качества. Сравнително изследване започва и у нас като е планирано резултатите да бъдат публикувани през есента на 2016 г.

Ако в класа на вашето дете се работи по JUMP и имате някакви притеснения, можете да се обаждате в офиса ни за консултация с нашия методист: 0882 411 901

Яна Ноел, ИПО
Виж целия пост
# 310 4 май 2015, 15:08 ч.
Цитат на: mama_na2 в ср, 29 апр 2015, 09:10
И аз искам да се включа по темата. Напълно съм разочарована от JUMPMATH.
Правите си извод върху много погрешна и непълна информация, който очаквано няма как да бъде верен.
Състезанията по математика в първи клас са на доста по-достъпно ниво и не изискват детето да е блестящ математик, за да се справи добре. Голяма част от децата тръгват с предварителни знания, едва ли някой носител на златен медал от състезание за първи клас едва в училище е научил как се изписва цифрата 'едно'. Помислете си, нима това е сложен материал?! Но стандартната система започва именно с него. Критикувахте ли я миналата година, че забавя нивото на вашето дете спрямо нивата на децата, които все пак не са можели да изпишат хубави единици?

Във втори клас материалът става по-сложен, но най-същественото е, че концепциите, които е нужно да бъдат овладени, за да се решат добре състезателни задачи, не са включени в материала за втори клас. Може да са включени в СИП, ЗИП и други допълнителни форми на обучение, но няма да ги намерите в стандартните учебници. Децата, които продължават да се справят добре на състезания и във втори клас, работят допълнително. Това се приема за съвсем нормално, когато се работи по стандартната система, но изведнъж става голям проблем, щом се заработи по Jump Math. Интересно защо?

Купете си сборници, разпечатайте темите от предишни състезания и работете с детето. Точно това правят родителите на медалистите от втори клас. Ако миналата година не сте го правили, то е заради специфичната лекота на материала за първи клас, която в горните класове вече липсва. А не защото сте учили по стандартната система.

Jump Math обаче дава една много добра основа, върху която е лесно да се гради, защото детето проумява основните концепции в математиката в дълбочина и няма пропуски, които евентуално да създадат затруднения по-късно.
Виж целия пост
# 311 4 май 2015, 15:59 ч.
  Не бързайте с изводите за състезанията по математика за първи клас и тяхната лекота. И тогава, и сега купуваме сборници със задачи за напреднали и разпечатваме по няколко пъти абсолютно всички теми от предходни години, за да работим с детето си, защото ако не го правим логиката, която се развива по JUMPMATH ще ни гарантира крайна позиция /както се случи с другото дете от нашия клас, което се явяваше с моето/. Не само че учейки по тази система децата изостават, ами е нужен и мнооого допълнителен труд вкъщи, за да се постигнат добри резултати по математика. И наблюдавайки знанията, предадени в час- те са абсолютно недостатъчни, но пък нали това е концепцията на JUMPMATH - забавление. И само за справка- в нашия град победителите на математически състезания са деца, които учат по стандартната програма /изключвам моето дете/, а от съучениците в класа, не само че няма нови ентусиасти за състезания, ами и участниците от миналата година категорично се отказаха от явяване. В началото на учебната година въодушевена от новия вариант, който ни се предлага смятах, че ще имаме нови постижения на класа, но крайният резултат е отрицателен. Къде да търся ефекта от логическото мислене, което по състезания   развива, след като никой не блесна с такова през цялата учебна година? Естествено че ИПО ще си хвали системата, но за цял град само едно дете ходи редовно и се справя добре в половината състезания, и то благодарение на много труд с родителите си във време, което трябва да почива. Знам че без допълнителни занимания победител не се става, но начинът на преподаване  по състезания определено прави спънки в усвояването на по- сложен материал. И пак казвам, таблица с пръсти не се учи- като седнат с листа и започнат да броят пръсти и да рисуват точки ли? Добрата стара система гарантираше научаване наизуст много по- бързо на таблицата например, а в края на учебната година само няколко деца се справят, и то защото са я научила лятото преди втори клас по стандартния начин. Така че нека всеки родител внимателно си направи извода преди да избере нещо различно като система на обучение какво иска- детето да рисува и брои групички, или да развива логическа мисъл и да върви напред! Съжалявам, че не бях чувала дори за JUMPMATH, преди да ни я предложат, можех да избегна много неприятни моменти и за мен, и за детето ми.
Виж целия пост
# 312 4 май 2015, 16:39 ч.
Цитат на: mama_na2 в пн, 04 май 2015, 15:59
   Не бързайте с изводите за състезанията по математика за първи клас и тяхната лекота. И тогава, и сега купуваме сборници със задачи за напреднали и разпечатваме по няколко пъти абсолютно всички теми от предходни години, за да работим с детето си ...
Ако в първи клас ви трябват сборници, не е зле да помислите дали математиката не е слабата му страна.
Виж целия пост
# 313 4 май 2015, 16:49 ч.
Не си правя изводите прибързано. Детето ми е втори клас, миналата година участва на всички състезания по математика, знам какви бяха задачите, знам колко се готви (николко) и знам какви резултати постигна. На всички имаше близо до максималния брой точки, че и медали.
Знам и каква е ситуацията тази година.
За вас разликата се дължи на преминаването от едната система към другата, но тя реално е в различната трудност на състезателните задачи от първи във втори клас. Докато в първи клас буквално всяко дете, което е научило материала, може да се справи отлично на състезание и не се иска нито особена математическа мисъл, нито талант, то във втори клас се въвеждат концепции, които са с по-високо ниво на сложност и наистина не са предвидени в стандартния материал, например текстови задачи, чието решаване изисква съставяне на уравнения и някои прости операции с тях. Това предполагам се учи на ЗИП, защото го няма в учебниците по стандартната система.

Друго, което ми прави впечатление, че заради по-ниската сложност в първи клас групите по дисциплини като математика и шах се пръскат по шевовете, участниците в пъти надвишават тези от горните класове. Във втори клас ентусиазмът е наполовина, а в трети вече са останали една десета.

Така че пак казвам, не бързайте да смятате, че неуспехът се дължи на различната система. Все пак не сравнявате два първи класа, а първи с втори.

Колкото до таблицата за умножение, по Jump Math тя се учи така, че да се разбере концепцията за умножение в дълбочина, да се знае какво е това да умножаваш, не само да можеш да рецитираш. Защото рецитирането е лесно, но основното в математиката е съобразителността как да приложиш знанието си. Наизустяването не съдържа този компонент, то е само привидно знание, което се явява безполезно при нужда.
При всички положения постигането на добри състезателни резултати изисква много допълнителна работа и не става само с решаване на задачите от учебника.
Виж целия пост
# 314 5 май 2015, 08:57 ч.
  Защо не погледнете резултатите от състезанията в първи клас да видите дали всички деца имат близък до максималния резултат само от научения в клас материал. Тези, които разчитат само на училището, са с по няколко точки в класиранията. Задачите нямат нищо общо, нито като логика, нито като сложност. Има въпроси, които изобщо не се учат в първи клас /чисто геометрични/, и ако детето не се подготвя с по- сложни задачи вкъщи, няма как да е медалист. Дори има и такива, които се учат чак във втори клас / за "Европейско кенгуру"/.
  Предходните коментари ми се струват като платен репортаж на JUMPMATH- същите думи като на  Явор Джонев, и чисто заяждане на тема материал и успехи на детето ми. Всички първенци от нашия град в състезания се подготвят допълнително от първи клас, тази година ходят и на уроци по математика, и не разчитат на заученото само в клас, но пак наблягам- те не учат по JUMPMATH, от всички добри математици на челните места само моето дете учи по тази система, и самото то решавайки задачи и по учебниците, които МОН им раздаде, смята че би било по- успешно ако е учило именно по тях през учебната година в училище.  Математиката е точна наука и не смятам, че трябва да се влага каквато и да било логика в таблицата за умножение. Какви концепции, какво обяснение на числата- като отидат в магазина и не могат да си купят няколко неща, защото ще им отнеме известно време да разсъждават, каква полза от училището? Нали наученото трябва да има приложение в живота- да сметнат бързо и лесно две цифри, а да не крият пръсти под масата и да броят??? Аз лично съм учила по стандартната система и съм била отличен математик, и не съм била единствена в класа, както сега се явява моето дете, но не съм учила по допълнителни сборници поне до 4 клас. Завършила съм Математическа Гимназия с отличен успех. Като гледам как се учи в нашия клас то няма да има влизане в такава гимназия, но пък няма да има и желаещи- при все, че уж всички се забавляват в часовете, и уж заобичват математиката.
  Но както и да е- всеки сам си избира, аз просто сбърках миналата година и сега си понасям последствията от избора.
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало