Предучилищна - набор 2005 - 3

Да се разпиша и аз, че отдавна не съм писала в тази тема. След големи перипетии и лутания, най-накрая махнах моя юнак от градината, където едната от учителките беше явно неграмотна и освен това не знаеше изобщо какво се прави, за да се подготвят децата за училище. Да не говорим за тормоза, на който подлагаше детето ми. Вече 3 месеца то е в подготвителната група на ЧОУ "Д-р Берон" и аз съм направо втрещена от резултатите, които постигна за толкова кратко време, както и от това колко се учи и как върви подготовката. В началото бяхме доста скептично настроени към частното образование, но от това, което виждаме, сме категорични, че детето ще продължи да учи там. Освен това имат и детска градина, та и малката ще я пуснем от септември там - да са на едно място, което ще ни улесни максимално. 2 в 1 

Светкавица, блазе ти за куража. Аз не посмях да махна моята от 67 ЦДГ, а съм толкова разочарована. Учат ги, че има силни и слаби букви, които отбелязват с червени и сини кръгчета / така се отбелязват гласните и съгласните по принцип/  Госпожите явно имат някакъв конфликт, който се отразява върху децата...но ния се преместихме преди 2 години в новото жилище и тогава сменихме градината, та сега ми дожаля пак да я местя за няколко месеца. Дано не съжалявам 

Хм, гласни и съгласни....има ли значение
Малката беше за седмица на пробно обучение в Меридиан 22.
Прибра се с една педя материали, по които е работила тази седмица. В градината все работят по тетрадките, ама и аз не знам какво ....
Първите 2 дни почти нищо не е свършила, през следващите 3 е втрещила учителката, съответно мен! Оценките които са и направили на всеки един тест ми показаха реалната работа за тази седмица.
Как може за 3 дни да запълнят липси от цяла година работа в градината?! Е, с добри цели и намерения явно може
И аз знаех че ще съжалявам, ако я оставя в градината- преценката ми е вярна.

Спокойна   за силните и слаби букви нямам думи,нашите в началото на годината правиха анализ на дума,сега сме на вълна разказване по картинка,госпожата каза че повечето деца се затруднявали и тази събота имаха за домашна работа да си изберат книжка ,по картинките на която да разказват,моя съответно избра от бебешките книжки на брат си че повече картинки имали.

Спокойна, аз дори много време чаках. Най-накрая взех,че  заведох детето на психолог /неграмотната учителка и го тормозеше/ и психолога ми се накара защо толкова дълго съм търпяла. Сега се чувства страхотно, няма главоболие, както след като се върнеше от предишната детска. А това, което е работил тези три месеца, се равнява на отработеното за трите години на предишното място. Аз също се успокоих, изобщо - всички сме доволни. 

Добре, де. Учителите в ДГ нали би трябвало да подготвят добре за първи клас?! Тези на дъщеря ми ме убеждаваха много дълго време, че не е нужна никаква друга подготовка, че те ще се справят.
Не съм никак, ама никак доволна.
Сигурна съм, че тези на синът ми/ в същата градина/ ще го подготвят много добре.
Знам какви са изискванията за завършена подготвителна група. Ако преподавателите не се справят какво? Детето ли носи последствията?

Да, би трябвало учителите в ДГ да подготвят децата ни, ноооо каква е действителността. Забелязвах изоставане на детето ми, спрямо други деца от други градини. Направих си среща с учителката и проблемите лъснаха. Миналата година смениха 3 учителки и никоя от тях не е преподавала нищо. Сега не могат да наваксат и съответно изостават с материала. Разказа ми доста притеснителни неща. Как децата няма да са подготвени за училище и това ще е предпоставка за изоставане. В училище никой няма да се върне назад да им обяснява. Дават напред и който може да върви, напредва, който не може... стои на опашката. Не че са глупави, а просто не се е работило с тях и сега не могат да наваксат. Попитах я защо не казват нищо на родителите и как си представят, че ние ще разберем какво се случва. И това се случва 2 месеца преди да завършат. Една дума не съм чула. Питам, питам и все ми казват, че всичко е наред. Да ама не.
Та свиках аз родителска среща, защото според мен такава информация касае всички родители и какво се получи. Питам аз пред всички - кажете сега какво знаят децата, къде имат пропуски, какво да упражняваме вкъщи???
И става едната учителка (не тази с която аз говорих) и казва следното - Вашите деца са много умнички, много будни, вървим добре с материала, всичко си знаят... с две думи, проблеми няма, децата са пушки. Естествено аз се опулих  на тези твърдения и станах и помолих другата учителка да сподели своето мнение.
Чест й прави, че не се покри, ами каза пред всички родители, това което каза и на мен. Сега сме накупили книжки, тетрадки и всяка вечер по 2 часа се занимаваме да преговаряме.
Лошото е, че знам само някои от нещата, които учат и мога да упражнявам само тях - писане, четене, смятане, прост анализ на изречение, гласни, съгласни... поне това ни казаха да ги караме да правят. Ама ако има нещо друго...
В нашата градина достъпа е ограничен и единствената връзка с учителката е по домофона. Нямат право да излизат и ние нямаме право да влизаме.
Ох много мога да пиша... ама така се ядосвам, че направо ми иде да 
Със сигурност, живот и здраве, следващото ми дете ще кара предучилищна в училище, а не в ДГ.

Ади, аз си мислех, че само при нас е така. 
Най-важното е да научат децата да преразказват. Всичко друго се учи в училище. И това дето са ти казали, че в училище продължават, а не се връщат, не е точно така. 1ви клас пишат ченгелчета и цифрички. Хубаво е да знаят азбуката, формите, цифрите до 10, да смятат с тях. Тогава им е по-лесно. Вярно е, има разлика между тези, които са били на ПГ и веднага си личи, кои учителки си разбират от работата.
Аз още се двоумя как да постъпя. Говоря с госпожите, но те ми се карат, че не се занимаваме достатъчно вкъщи. Вярно е, аз съм против, след 10 часа в градина, да се натоварва детето и у нас. Но пък имам база от миналата година, от сина ми - с него не сме работили вкъщи, само ни разказваше какво са правили. Благодарение на госпожите му, сега са много добре подготвени децата / 7 са в един и същи клас/. Дали да ходя до директорката.....

Drina не знам как бих постъпила на твое място.
В началото на годината нямахте ли родителска среща?
При нас в тази първа среща се започна с това че в първи клас децата трябва да знаят много повече от това което е било когато родителите са били в 1 клас,говорихме и затова че когато е нужно ,и ние родителите ще помагаме като работим и в къщи.
Ето вчера си позволих да отида да го прибера 10 мин по -рано ( в началото на годината ни помолиха да не ги прибираме преди 16:30),ами сварих ги на масичките с тетрадки и моливи и пишеха всеки докъдето е стигнал,моя пишеше букви,други деца решаваха задачи,поисках тетрадката ,поговорих с госпожата.И не само аз преди дни се наложи да го заведа сутринта няколко майки разглеждаха тетрадките( учебните) .Ако нямах никаква връзка и информация ,не знам как щях да се чувствам.

Да се намеся и аз.В първи клас определено има "връщане на назад" и някои неща се повтарят от предучилищната група.
Като майка и на по-голямо дете ще напиша,че в къщи трябва да се работи с децата.Дали ще бъде през седмицата или през уикенда,дали ще бъде всеки ден или през ден,това вече е избор на родителя според свободното му време и състоянието на детето.


И при нас е така.Понякога ми се налага да прибирам дъщеря ми около 16.30.Ами те все още учат/пишат тогава.
Нас ни помолиха преди 16.30-17 да не ги прибираме,ако не се налага.
И учителките акцентираха върху това,че в къщи трябва да се обръща внимание на децата.Детето може да е отсъствало и да има пропуски,може да  му е по-трудно и т.н.При 30 деца е пределно ясно,че не може на всяко едно да се обърне това внимание,което ни се иска за жалост.
Неволно станах свидетел как едната от госпожите ни обясняваше на родител на дете,че в къщи трябва да се работи с него.

Заради подобни проблеми и ние се махнахме от 29 ОДЗ. Като вземаме детето, ако не е от последните 2-3 - едва подхвърля "Ял, спал, всичко е наред". И на бегом при другите деца. След като няколко пъти дечко ми каза, че не говори с госпожата, защото тя не говори с тях - намерих сегашната градина. Кофти, че и тук не му обръщаха особено внимание, но не ми се местеше повече. От началото на тази учебна година нещата се промениха към по-добро, но не съм спирала да се занимавам и в нас. Наблягам на разказването, другото - ще наваксваме в първи клас, ако се налага. Поне изхождайки от личния си опит - голямото ми дете е четвърти клас - все още се налага да помагам с уроците.

И да споделя впечатления от родителска среща в 10-то СОУ. Паралелка до 22 деца. Евентуално 26, но ако са повече, май ще направят повече класове. Часовете започват в 8, като приключат - обяд, малко игри, самоподготовка в два блока, с почивка за игра между тях. От 16 до 18 часа - занимания по интереси, игри. След обяд са и заниманията по СИП. Имат стая за игра, с килимчета, малки столчета и масички. Ще има занималня за всички желаещи (не е задължителна) до 4-ти клас. ЗИП - 2 часа английски и 1 час български език. В четвърти клас общия брой на часовете по английски ще бъде 5. Ако има поне 10 родители, които искат децата им да учат друг език - немски, френски, руски - имат готовност да осигурят обучение и по него, т. е. половината клас един език, другата половина - друг. Ходили са на ски-училища, зелени училища, екскурзии и се надяват да продължат да го правят. Не са задължителни, разбира се. Като допълнителни занимания организирани от училището има много - футбол, волейбол, баскетбол, тенис на корт (вариант за СИП), шахмат, народни танци ..... съжалявам, не запомних всичко, но повечето са по проект "Успех" и са безплатни за родителите. Не знам на колко неща може да се запише детето, но ще питам в събота, на спортния празник.

П.П. От 01.09. до 14.09. децата могат да ходят по половин ден, за да привикнат с обстановката, госпожите и децата.

 J_M_M, имахме родителска среща в началото на годината. Казаха ни какво ще учат децата, но тъй като и двете учителки бяха нови, все още не са знаели какво е нивото на групата. След това той казва - днес учихме еди си кои цифри, писахме тези и тези букви. Вкъщи упражняваме задачки, буквички... Но ние тетрадки не виждаме. Нито имаме някакви материали за работа вкъщи. Аз съм купувала, което съм преценила, че ще е интересно и полезно. И не е като да не питам госпожите през ден - има ли нещо да ми кажете, как е детето... и отговора е все - ами чудесно се справя, всичко е наред. Да ама не било съвсем така. Казаха, че в групата има 5-6 деца, всички с по-големи батковци и каки, които се справят с почти всичко и нямат проблеми. Останалите... все нещо, някъде куца. Лошото е, че не ти казват кое куца и къде да работиш повече.
А за взимането. Аз го взимам винаги към 17 часа. Но те следобед нямат занимания - имат футбол, английски, плуване, танци...

А това с поискването на тетрадката и разговора с госпожата... е възможно само ако я причакам след работа или лично си уредя среща с нея. Не ни допускат в градината. Звъним на домофона и си получаваме детето на вратата.

Drina един съвет,ако позволиш...В петък,когато си прибираш детето,помоли учителката освен детето да ти донесе и тетрадката/ите,по които работят.Аз от време на време така правя.Най-вече,ако е отсъствала да си попълни в къщи упражненията и да се ориентирам с какво се занимават.
В нашата детска градина работят по книжките на Изкуства.Това издателство има и тетрадка за работа в къщи или поне при нас така е дадена.
Аз по погрешка бях купила учебна тетрадка по моторика.По същата работят и в градината.Напоследък забелязвам,че дъщеря ми сама я взима и си работи по нея.Ако искаш можеш да я купиш.Знам,че моториката е изключително важна за децата на тази възраст.
Иначе аз също съм купувала,каквито книжки преценя.Но все ме влече към такива с логически задачи,упражнения за концентрация и т.н.

На нас всяка седмица ни дават това, в/у което са работили, частта от учебната тетрадка, където са писали; последно беше ченгелчета, задачите с по-голямо, по-малко или равно. Отделно и апликации и фигурки с пластилин, една седмица стоят на изложбата, на следващия петък ни дават да си ги вземем.
От скоро се занимавам с него допълнително в къщи и то защото сам изявява желание. Последно каза, че искал да учи таблицата за умножение и му я написах от 1 до 3.
Покрай нас и малкият изяви желание да пише цифри, онази вечер стигнахме до 2 него, но и на мен ми е така по-удобно, защото уча за изпити и те сядат до мен и пишат и така е тихо в къщи. Добре, че се стопли, да си изразходват енергията навън в градинката.

на нас ни бяха дали тетрадка за работа в къщи, минахме я цялата вече, отделно му купувам да се упражнява за четене, смятане, логика и да очертава по пунктири и да пише ченгелчета и букви....
всичко ок само последното  мрънка....
сричкува криво ляво по-къси думи....
учителката казва, че общо взето умни деца били,  ще се справили, но всички ще им е трудно в началото да издържат толкова време на чинче и да слушат...това им бил големият проблем...