Темата ни е поредна, но за нас е тъй потребна -Седмокласното класиране!

Аз пък мисля, че в езиковите гимназии хорариумът по отделните предмети не би трябвало да се различава. 
И пак твърдя, че това не е критерий, защото същият хорариум може да има и Н-ската гимназия в град Х. Е, и?

Какво, е и! Нищо, щом има еднакъв хорариум, значи най-ве роятно е също езикова гимназия! По какво да разбера иначе коя гимназия каква е, ако не по хорариума като обективен измерител!

Имах предвид как да отличим добрите езикови гимназии, въобще не отварям дума за гимназиите с разширено изучаване и прочие измислици.

Андариел, извини ме, но хорариумът сам по себе си нищо не значи. Ако беше така, тогава примерно 157 ГИЧЕ и 33 ЕГ щяха да са също сред най-предпочитаните училища.. А така ли е всъщност?

Знам ли как да ги отличим!  Аз реших да гледам представянето на олимпиадите като масовост и резултати. За мен е важна и общообразователната подготовка, а не само езиковата. Да кажем, детето научи езика добре, ама закъде само с език, ако математиката или химията хич ги няма! Езикът ще му е инструмент, средство за комуникация, но ще трябва да има какво да предаде с него като знания в другите области на науката.

За чакащите второ класиране - едно момиче освобождава място в НЕГ.
Успех!

ПРИВЕТ СЛЕД СРЕЩАТА НА МАЙКИ И ДЕЦА ОТ
73 СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ "ВЛАДИСЛАВ ГРАМАТИК" /В НИКАКЪВ СЛУЧАЙ ВТОРА НЕМСКА ГИМНАЗИЯ/.
Да се похваля рандевуту мина много добре. Обменихме мисли, впечатления, запознахме децата.
Ганис, много ни липсваше. При следваща среща няма да те изпуснем.
Ние стартираме от тази година във въпросното 73 у-ще. Далеч съм от мисълта да започна да сипя суперлативи, колко велико е то. Но смея да твърдя, че две години по-рано направих обстойно проучване- Що за училище е, на какво ниво се изучава немския език, какви са преподавателите.
Чудно ми е как някой хора /а и те самите си казаха, с какъв манталитет са/, дават компетентно мнение за нещо което не са проучили. Типично по български -всички разбираме от футбол и политика, а вече и от училища.
Andariel, кратко и ясно - просто прочети няколко неща преди да започнеш да се изказваш така компетентно във форума. В 73 у-ще седмично се изучава 18 часа немски, от 9 клас всички предмети са на немски. Съществува сайт за резултатите от матурите за 12 клас. Разгледай го обстойно и виж на кое място по БЕЛ, МАТ, Немски, Географи и т.н е 73 у-ще през последните години. Виж единствената пълна шестица тази година на матурата по БЕЛ, на коя девойка е и от кое училище е тя. Базата не я коментирам. Просто е невероятна. И не на последно място погледни и справката с баловете, която излезе вчера на сайта на РИО. На кое място по бал е 73 у-ще? Просто задавам риторичен въпрос.
Иначе 73 у-ще,си е едно квартално СОУ в кв. Гоце Делчев, където бабата храни и ще продължава да храни котките.

Здравейте, не пиша, но ви чета редовно. Синът ми завърши 7 клас тази година 73СОУ .Не е кандидатствал в 73 СОУ, защото не иска да учи немски език. Но мисля, че това е едно прекрасно училище с чудесни преподаватели, база и каквото се сетиш. Със сигурност хорариумът часове по езика отговаря на този на езиковите гимназии. Но освен това училището има дух. Това, което най-много ми харесва е отвореността на учителите, взимането на адекватни решения в различни ситуации.Имайте предвид, че синът ми не е бил от кротките ученици, и стъкла сме купували и стаи сме боядисвали. Винаги е получавал заслуженото наказание, но никога не са гледали на него или на нас като на престъпници.Благодарение на професионализма на педагозите съвместно успяхме да се справим с всички проблеми и детето се представи много добре на НВО. Дори днес заедно изпитахме чувство на тъга, че се разделяме с любимото училище.На преподавателите сме много благодарни , работиха със всеотдайност не само през последната година. За мен и детето ми това остава едно прекрасно училище.

Днес, малко след 18 часа, ще публикуваме табличка с брой записани, брой подали заявления за второ класиране, брой незаписани (ако има) за всичките 8 паралелки на НПМГ.

Е, страхотни сте! Благодаря за информацията! 

Имам   - сбъркана логика на статистиката за 2010 г. за София. Както няма логика училищата в статистиката да се подреждат низходящо по максималния бал, защото какво значение има, че в паралелка с минимален бал под 27, детето с максимален бал е с 34,350 (конкретен пример от 2010 г. - 32 СОУ)? Какво ни говори това, освен че детето с бал 34,350 има някакви лични мотиви или пък причини да се окаже в тази паралелка? И това не е единственият пример - има паралелка с максимален бал 33,644 и минимален 19,607? И какво от това, че едно или няколко деца са с такъв максимален бал?

Обяснението, което по-горе написах, е обяснението, което РИО се принуди да даде след като пусна сбърканата статистика. Написах го обаче, тъй като го и проверих на практика - едно момиче от паралелката на сина ми с бал 35.107  беше участвало във второто класиране - всички други се бяха записали. Съответно тази паралелка изведнъж изхвърча в статистиката, тъй като бал 35 и нещо си е впечатляващ. А момичето имаше този бал, защото балът за паралелката се образува по по-различен начин, отколкото в Испанската, за където единствено балът от 2БЕЛ+2мат не й стигаше.  

1. В края на миналата учебна година ;когато обсъждахме какво ще прави всяка неделя;ваканциите и т.н.;той каза "добре !защото искам 2 АГ."
2.Нито един път не се е оплакал ;че няма време да кара скейт и т.н. Просто учеше.
3.Никога не е харесвал немският език.
4.Два дни преди да подадем заявлението успяхме да му внушим нашите съображения за 73 СОУ.И той се предаде(вече уморен).
5.При излизане на класирането той полудя от радост;беше в провинцията и няколко пъти ми се обади:да ме пита дали съм щастлива и спокойна (най-накрая);дали правилно съм видяла резултатите;накрая заяви ;че това е съдба-не нашите мечти;а неговите!
6.Вчера се прибра и ние лекичко пак почнахме нашата песен  (с баща му) ; атой ни попита кой всъщност ще учи :той или ние....
Знам ;че моето дете не ме разочарова и решихме и ние да не го разочароваме...
Дано да попадне в добра среда ;на мотивирани деца и учители.
Това му беше първата битка в живота и печалбата трябва да е до край.
-----------------------------
Извинявам се, че се намесвам и то малко встрани от темата, но горният пост ми направи доста силно впечатление. Копирам го, защото в калабалъка от реплики и дуплики дори не разбрах коя точно майка го е пуснала. Но това няма значение.

Ще разкажа накратко една история за едно наше приятелско семейство. Разказвам я, защото съм сигурен, че нито мъжът, нито жената от това семейство ще влязат да четат тук.
Бащата знаеше кое е най-добро за сина му. И му наложи своята воля да следва специалността, която той смяташе, че е подходящата. Момчето се подчини и я завърши в Германия. Майката и бащата заминаха за там да присъстват на промоцията на сина си. Синът се качил на сцената, получил дипломата си, след това отишъл до местата, където седели родителите му и връчил дипломата на баща си с думите: "Честито, това е за теб. Аз никога няма да работя по тази специалност."

Когато жена ми била ученичка тъстът ми винаги решавал какво трябва да прави тя, завършила е това, което той е избрал за нея. Сега работи по специалността си и е добър специалист, но е изключително нерешителен и притеснителен човек. Пиша това, защото съм сигурен, че и жена ми няма да влезе да чете тук.

Да, знам на тази възраст децата ни са още малки, за да се ориентират добре. Изобщо тази работа с децата е най-сложната работа, с която някога съм се сблъсквал. 
Но честно казано изречението "моето дете не ме разочарова и ние решихме да не го разочароваме", ме очуди силно. Ами ако вашето дете ви беше разочаровало?
И пак се извинявам, не искам да засегна никого. Макар че май така ще се получи. Но не мога да си представя, че дъщеря ми, която също не харесва немския, ще бъде на кръстопътя между английска и немска гимназия, и на мен ще ми мине дори и през ум да правя избора вместо нея.
Добре все пак, че и вие не сте разочаровали детето си.
И между другото, не е добре, че момчето нито веднъж не се е оплакало, че не може да кара скейт.
Е, сега съвсем обидих някого. Съжалявам!




 

не разбирам защо така ми скачате за 73-то, като нищо лошо не съм написала за това училище! Кое от написаното от мен е лошо или лъжа? За неразбралите, но скачащите отгоре ми ще повторя:
- официално това училище не е нито първа, нито втора, нето пета немска езикова гимназия. Пише му отпред СОУ. Неофициално се води Втора немска, но аз предпочитам да се водя по официалните наименования. И това не важи само за 73-то, а за всяко училище на територията на страната.
- не съм гледала хорариума на училището, затова не си позволявам да изказвам мнение за часовете. Когато се ориентирах относно училищата, съм гледала хорариумите на тези, които са ни интересували.
- относно хорариумите изказах обобщаващо мнение, че би трябвало всички езикови гимназии или тези, които имат претенции за такива, да имат сходен хорариум, защото има значение дали един предмет се учи 4 пъти седмично или 2 пъти седмично в продължение на 5 години. Количествените натрупвания водят до качествени изменения.
- това училище не  представляваше интерес за нас (но това явно се приема като лична обида от хора, които по някакъв начин са свързани с него). Така или иначе трябваше по някакъв начин да ранжираме училищата, и го направихме според интересите на детето и други важни за нас критерии, не непременно свързани с учебната база или слава
- започва да ми прави впечатление, че започва да се образува един нов фронт за 73-то, както беше преди няколко теми за СМГ. Няма нужда някой да се чувства длъжен да защитава едно или друго училище и да напада опонента, само защото е заподозрял, че мнението на другия не е пълно със суперлативи и възхищение. За мен самата само допреди няколко месеца гимназиите бяха едни имена, които зная от трийсет години, сгради, покрай които съм минавала, слухове и места, измежду които все някак ще трябва да изберем. В този смисъл съм в много голяма степен неутрална, защото нямам никакви емоционални обвързаности с нито една от тях - нито съм учила, нито работила, нито има каквато и да е връзка с тези училища. Не съм длъжна да съм професионално компетентна в областта на образованието, нито да съм изучавала из основи кое училище какво е, че да имам право да изкажа мнение. С интерес прочетох представените факти за хорариума, сертификата и прочие, за което благодаря. Но отказвам да приемам критики за субективното си мнение от хора, които са обвързани емоционално с което и да е училище, и които очевидно изказват също толкова субективно мнение. Още повече, че една дума накриво не съм написала нито за това, нито за друго училище! Ако съм написала нещо обидно за училището или за учениците му, моля да се цитира!

Постът стана дългичък, но исках да опиша и изясня позицията си, за да не стават конфликти поради мъглявост.

Много ме заинтригува коментара ти. Аз пък много харесах този пост, който ти си цитирал. Не е чак толкова лошо родителя да се опита да насочи детето си. Моят син също не искаше немски, но бях длъжна поне да му обесня предимствата, които ще има с този език. Е, той категорично отказа, но това само значи, че е напълно убеден в желанието си.
И защо е лошо, че не се е оплакало? Не вярвам, че само е учел, предполагам просто по-малко е карал скейт, а не изобщо? Да си отговорен е нещо хубаво.