1АЕГ-ИНФОРМАЦИЯ

  • 197 415
  • 1 605
# 885
И аз намерих същото, младежа ще пита днес дали става дума за него.
А иначе госпожата им е казала, че няма печат на учебника и бил изчерпан.

Поздрави на всички!
Добре де, като няма нов печат на един учебник, отгоре на всичко и е изчерпан, защо им го иска госпожата? Може и да е златен, ама като го няма?! Сори за офф-а.
Виж целия пост
# 886
Много трудно намерих физиката за 10 кл. на английски от антикварна книжарница, изданието е от 2001 г.
http://knizhen-pazar.net/books/044/4487/448721.jpg
Виж целия пост
# 887
При нас физиката я карат на записки.
Виж целия пост
# 888
nezistratieva, Георгиев не е учител, той е Бог!  Peace
За него 12-класниците плакаха, когато се разделяха, а е ясно, че в езикова гимназия не е претъпкано с математици... На изпращането цялото училище скандираше името му и много сълзи се проляха. Мислех, че само по филмите се случват такива неща... Той е от тези редки птици, които хем децата обичат, хем учат здраво. При него няма отсъствия и половинчати неща, учи се здраво, а резултатът е - много кандидатстващи с математика и отлични резултати.
Успех!  Peace
Струва ми се, че това не е нашия бог. Диаметрално се различава мнението ми за този човек. Преподаването му е по-скоро тип лекции, кой разбрал, разбрал. Нещата при щерката отиват на много зле, а влезе с 5. 546 по математика. Ние се опитваме да помагаме, но системата му на преподаване е непроследяема....
Виж целия пост
# 889
nezistratieva, ако правилно съм разбрала става въпрос за 8 клас,а там определено поради по-малкия хорариум,по математика се препуска.Не правете сравнение между конкурсните оценки и текущите-нещата са несравняеми.
Виж целия пост
# 890
Щерката беше при друг преподавател, влезе с 5.88 по математика, пък през годината едва връзваше петици. Чак на края се взе в ръце и видя, че няма да стане без допълнително решаване на задачи у нас.  Sause baus! е права. Пък и смяната на средата също играе роля... Peace
Виж целия пост
# 891
Не правете сравнение между конкурсните оценки и текущите-нещата са несравняеми.

Ама абсолютно е така! Давам пример  с моя сладур ,който влезе със същата оценка по мат. 5.59 на матурата. Но това е подплатено с тонове изрешени задачи и помощ от страничен учител.  Wink За миг не съм и допускала,че е станал математик и видиш ли в гимназията ще е пак така. Не го влече ,трудно му е ,отделно е енергоспестяващ. И като прибавим и учителя ,който не обяснява добре (по впечатления от няколко деца ,т.е. не е субективно само за нас) и препускането по материала и мазалото е налице.  Mr. Green
Тази година уж се е стегнал да решава допълнително ,че нали диплома гони вече ,та ще видим! Wink
Виж целия пост
# 892
nezistratieva,


За Иван Георгиев съм чувала само и единствено суперлативи, при това не от деца само, а и от преподаватели.  Преди няколко години, когато голямата ми дъщеря кандидатстваше, учителката по мат от школата я посъветва да избере АЕГ именно заради нивото на преподаване по математика, и в частност това на Иван Георгиев. Не го направи само защото искаше да учи друг език като първи.

Познавам момче, което тази година завърши 1 АЕГ. Ще следва в ТУ и изкара на изпита оценка, почти максимална, само с ученото при Георгиев, нито един урок...Високата оценка от седмокласните изпити не е никакъв показател за математически заложби. Това ми твърдение не цели да обиди никого, то е просто факт. Задачите са лесни и старателно учило и упражнявало  се  до 7 клас дете се справя. По-сложната математика започва именно сега. В класа на малките ми дъщери децата са влизали само с отлични оценки по математика, някои идват от математически училища и пак на родителската имаше масово оплаквания от бързане, препускане през материала, неразбиране и съответно от ниски оценки. Та седмокласните изпитни оценки са вече зад гърба на децата, сега те ще трябва да надграждат още и още. А от работата по езика  не им остава време за системно  решаване на задачи по новия материал  и резултатите, често не дотам добри, съвсем скоро са факт.За мен лично в 8 клас целта е да не изпуснат нишката, да разберат материала, а не толкова конкретната оценка. Имат ли базата, от 9 клас нагоре ще имат и времето, и възможността да натиснат повече педала и по математика.
Виж целия пост
# 893
nezistratieva, по мат при Георгиев е много трудно. ТОй не отсъства НИКОГА, всеки час се прави контролно, не остават непроверени контролни, не остава непредаден материал, не се подаряват оценки, преписването е немислимо, не остава човек с ненаправено дори едно контролно независимо от причините, оставя се на поправителен не само поради слаб успех, а и заради отсъствия - точно по правилник. С две думи - човекът си върши работата, а това е ОГРОМНО изключение в БГ училището. Резултатът е, че в 11 и 12 клас има много желаещи за неговия СИП и въпреки, че малко от тях имат оценка 6 - на изпитите се представят чудесно. В 12 клас учениците влизат само в неговите часове, а понятието "дисциплина" има съвсем различен смисъл.
Всички влезли в АЕГ имат над 5,40 по мат, но при него оценките са от 2 до 6 и мисля, че това е нормално.
И пак ще повторя, че наистина е трудно по математика и много се учи. Той е от малкото учители, които обичат въпроси от мислещите ученици - възползвайте се.  Peace
Виж целия пост
# 894
Благодаря на всички за мненията, много полезни ми бяха. И съм съгласна с всеки от вас. Да, човекът е съвестен и изключителен математик, не се и съмнявам, но подрастващият тинейджър малко трудно влиза в ролята на студент, съвестен, прилежен, заинтересован, пък  и бързо схващаш. Какво имам в предвид. И в преден пост писах, че силата на дъщеря ми не е в математиката, не й се отдава с лекота и полага доста усилия, за да има добри знания и оценки, поне досега. С доста зор изкара тази оценка на изпита, по БЕЛ се справи по-добре, просто й се отдава повече, макар с мъжа ми и двамата да сме добри в математиката. Та първо ми се струва, че стила на преподаване - няма план на урока и теория, 4 урока се обединяват в 1, няма домашни - всичко е на база на съвест на ученика - малко прекалено свобода им дава на децата и те не знаейки, какво да правят с нея, съвсем сгазват лука. Отделно с тази схема на блокове, ами вместо 3 дни подред да имат по 1 час математика, те една седмица имат 2 часа в блок, следващата 2 блока по 2 часа, ами да ви кажа нишката се губи. Но както и да е, аз след като съм си пратила детето тук, съм се съгласила на всичко, само дано не се наложи да ходим на уроци по математика, защото не искам да закъса съвсем.
Още веднъж благодаря на всички за отговорите. Но аз ще си поставя въпросите следващия път на родителската среща.
Виж целия пост
# 895
Изчетох мненията и постовете относно г-н Иванов, който наистина е много добър специалист, признат от ученици и колеги, с публикувани множество учебници и помагала, с благодарствени писма от университети в чужбина, за подтготвените деца, които е пратил в техните унивреситети. И изведнъж, родител, който си признава, че на детето му не се отдава математиката и въпреки това се опитва да обвини учителя!

И в преден пост писах, че силата на дъщеря ми не е в математиката, не й се отдава с лекота и полага доста усилия, за да има добри знания и оценки, поне досега. С доста зор изкара тази оценка на изпита, по БЕЛ се справи по-добре, просто й се отдава повече, макар с мъжа ми и двамата да сме добри в математиката. Та първо ми се струва, че стила на преподаване - няма план на урока и теория, 4 урока се обединяват в 1, няма домашни - всичко е на база на съвест на ученика - малко прекалено свобода...
Не разбирам родителите, които са наясно, че децата им не могат да имат добри постижения в дадена област и едновременно с това искат отлична оценка, ясно осъзнавайки, че това е невъзможно, и разбира се, се измисля, че недобрите постижения, се коренят в учителя, въпреки осъзнатия проблем?!
Виж целия пост
# 896
Изчетох мненията и постовете относно г-н Иванов, който наистина е много добър специалист, признат от ученици и колеги, с публикувани множество учебници и помагала, с благодарствени писма от университети в чужбина, за подтготвените деца, които е пратил в техните унивреситети. И изведнъж, родител, който си признава, че на детето му не се отдава математиката и въпреки това се опитва да обвини учителя!

И в преден пост писах, че силата на дъщеря ми не е в математиката, не й се отдава с лекота и полага доста усилия, за да има добри знания и оценки, поне досега. С доста зор изкара тази оценка на изпита, по БЕЛ се справи по-добре, просто й се отдава повече, макар с мъжа ми и двамата да сме добри в математиката. Та първо ми се струва, че стила на преподаване - няма план на урока и теория, 4 урока се обединяват в 1, няма домашни - всичко е на база на съвест на ученика - малко прекалено свобода...
Не разбирам родителите, които са наясно, че децата им не могат да имат добри постижения в дадена област и едновременно с това искат отлична оценка, ясно осъзнавайки, че това е невъзможно, и разбира се, се измисля, че недобрите постижения, се коренят в учителя, въпреки осъзнатия проблем?!

Господинът не е Иванов, а Георгиев  Peace
И всеки родител може да има претенции към начина на преподаване ( написани са конкретни забележки), нищо че на детето му не се отдава даден предмет  Peace
Виж целия пост
# 897
Предпоследното мнение намирам за крайно неадекватно. Но спирам да коментирам, явно за някой е по добре да си заравям главата в пясъка и да се правя Twisted Evil, че няма проблем. Само да вметна, че половината клас има ниски оценки вече и ходи на уроци.  Crossing Arms

Виж целия пост
# 898
... Та първо ми се струва, че стила на преподаване - няма план на урока и теория, 4 урока се обединяват в 1, няма домашни - всичко е на база на съвест на ученика - малко прекалено свобода им дава на децата и те не знаейки, какво да правят с нея, съвсем сгазват лука. Отделно с тази схема на блокове, ами вместо 3 дни подред да имат по 1 час математика, те една седмица имат 2 часа в блок, следващата 2 блока по 2 часа, ами да ви кажа нишката се губи. Но както и да е, аз след като съм си пратила детето тук, съм се съгласила на всичко, само дано не се наложи да ходим на уроци по математика, защото не искам да закъса съвсем.
Още веднъж благодаря на всички за отговорите. Но аз ще си поставя въпросите следващия път на родителската среща.

Аз пък намирам това мнение за изключително неадекватно.
План на урока??? Блоковата схема "не ни е удобна"... Да не сте в детската градина?
Това е гимназия! И то не търсеща място под слънцето.
Коментирате доказал се преподавател, който дава! Колко такива са останали?
А, извинете - на ВАС не ви е удобен, как не съобразих.
То бива претенции, ама с всяка година стават все по-идиотски. А нивото на учениците не се повишава, напротив.
Да ви е хрумвало, че не космосът, а вашата ракета е крива?
 
Виж целия пост
# 899
Ай стига се дракахте. Като учител ще кажа, че нито един учител не е Бог и най-великолепният учител за всичките си ученици. 90% ще го обожават - за другите няма да е добър учител. И не защото не е добър учител по принцип, а защото въпросните ученици усвояват по-добре по друг начин, с друг подход и ако щете, с друга индивидуалност на учителя. С хора се работи, не с клонинги - няма как на всички да се харесваш. (моят син по математика е при Диди Минчева, да не реши някой нещо Mr. Green и има оценка под 5 на изпита по математика за влизане в гимназията - та хайде да не се правят гръмки обобщения, ако може. И да се прекрати темата, също ако може - това не е фен клуба на Левски, все пак, че да се подскача до небесата дори само за намек, че в очите на някой друг някой Бог не бил чак толкова Бог, колкото го вижда кръвно засегнатият от идеята).
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия