занималнята в 1-ви клас - необходимост или удоство за работещите родители !?

  • 40 644
  • 347
# 225
Моите деца не са ходили и няма да ходят на занималня по няколко причини. Никъде не съм твърдяла, че това е заради учителите или компетентността им.
Не видях и другите колеги да говорят нещо подобно.
Може би моите причини жегнаха някого и го накараха да се чувства виновен и затова има толкова противни изказвания в темата.
Виж целия пост
# 226
Моето ходи, но ако мога ще му го спестя тази година. Аз също не обвинявам учителите. Напротив - много ги харесвам.  Peace
Просто тук се изписаха много простотии по повод учителите и труда им. Tired
Виж целия пост
# 227
 И моите деца не са ходили на занималня. Винаги е имало кой да ги гледа.
 Но синът ми е оставал при мен многократно, за да си  напише докато дойдат да го приберат.
 Да, ама е при мама.  Simple Smile
 Лили, едва ли твоите думи са причина за агресията, която се породи тук.
 Това е най-нормалният начин на общуване на някои потребителки. И то не само в тази тема.  Wink
Виж целия пост
# 228
Аз говоря само и единствено за ПИГ при нас..... Търсете по-доброто, най-доброто за вашето дете. Недейте плака по форумите , ами намерете най-добрия вариант за обучение на децата си.

  Peace

Така се работи в екип , адекватно и За децата.Това е.Аз повече по темата нямам какво да кажа.Успех и се радвам, че има все още такива Учители!  bouquet
Виж целия пост
# 229
Нели, в кое училище си, може и да си казвала, ама съм пропуснала  Blush
Виж целия пост
# 230
Нели, в кое училище си, може и да си казвала, ама съм пропуснала  Blush

 В Хуманитарната съм, Тарт.  Hug
 Ама вие май не сте.  Wink
Виж целия пост
# 231
Нели, в кое училище си, може и да си казвала, ама съм пропуснала  Blush

 В Хуманитарната съм, Тарт.  Hug
 Ама вие май не сте.  Wink

Не, в Савата я записах  Peace Аз нямах и друга алтернатива, де( възпитаник съм на това училище, после карах стажа си там, после и работих  Laughing), та ще приема всичките негативи. Имам предвид, че като си запишеш детето някъде, го правиш заради положителните неща, но трябва да приемеш и всички отрицателни. Това се отнася и до занималнята  Simple Smile
Виж целия пост
# 232
 Съгласна съм напълно с теб, Тарталетка!
 И винаги съм била съгласна с позицията ти в много теми. Пишеш както чувстваш нещата, пряма си, това ми харесва.
 А не мисля, че има лошо у-ще. Нали виждаш, че родителито по-скоро правят избор на учител. Аз така направих.
 И дъщеря ми беше в това у-ще. В него карах държавната си практика преди 15-16 години. На сърце ми е. Случайно работя там вече.  Laughing
 Може да се запознаем с теб. Ще се радвам!  Hug
Виж целия пост
# 233
Не мислех повече да пиша по темата, но след като има конкретни въпроси към мен...

Morrighan, aз искам само да те попитам наистина ли мислиш, че времето в занималнята от около два часа по всички предмети е достатъчно не само за подготовка (всички знаем в 1 к лас как упражненията по БЕЛ и задачите по математика са от по няколко реда - все неща, които ще ги вместиш времеви, но далеч не означаващи, че детето е овладяло материала), но и за автоматизиране и затвърждаване на материала.

И къде точно съм написала, че мисля или не мисля така? Това, което мисля е, че децата са различни, на едно му трябва повече време, на друго – по-малко, родителските критерии и амбиции – също, на един му стига едно, на друг – друго... И най-вече мисля, че занималнята сама по себе си в никакъв случай не е пречка за допълнителни занимания с детето с цел било то „автоматизиране и затвърждаване” или разширяване на материала. Който иска – намира време!

Разбирам, че тези които работят имат необходимост от занималнята, но чак пък да я възхвалявате толкова очевадно и така захарасано.

Нищо не възхвалявам, още по-малко захаросано! Споделям свой опит, описвам как стоят нещата при нас и уважавам правото на всеки да харесва или не според своите критерии и изисквания! Не се възприемам като единица мярка, очаквам това и от останалите участници в дискусията!

Извинявай, но съм напълно съгласна с написаното от Тонита и искам да те апострофирам - как се занимават децата допълнително със състезателни задачи (там поне съм наясно с материала) след като за 2/3 от тях се изисква допълнителни обяснения от учител/родител, защото задачите след Великденското например хич не са така интуитивни като в училище и детето трябва да е Айнщайн, за да разбере от само себе си например принципа на Дерихле или някои от табличните методи за решаване на рачешките задачи или тези с комбинаторика, които масово бълват навсякъде.

Дали можеш за миг да си представиш, че не за всеки непознаването на принципа на Дирихле в първи клас е повод за мирова скръб? Или че не на всички родители математиката им е първа либоф, а произвеждането на състезатели - основна цел в живота? А дали всички имат знанията, подхода и желанието да обясняват и да се занимават с децата си? Е, аз пък смятам, че за последните, заниманията с  квалифициран преподавател в училище все ще са от полза, а останалите знаят как да допълват и надграждат!

Или как точно ще си направят проучванията по Роден край по опредеени теми, защото ние през 2 срок имахме проекти и презентации на вскеки две седмици на теми като бълг ханове, моят град и т.н. и всяко дете трябваше да се подготви поотделно за нещо разлчно. А и аз подължавам да твърдя, че децата имат известна нужда от почивка след часовете, от питателна домашна храна и от време за спорт не само по коридорите на занималнята.

Проучванията и проектите не са от днес за утре, та се справихме и с хановете, и с моят град и т.н. „някак си”! Нали темата не е „кой е по-по-най”?
Виж целия пост
# 234


Дали можеш за миг да си представиш, че не за всеки непознаването на принципа на Дирихле в първи клас е повод за мирова скръб? Или че не на всички родители математиката им е първа либоф, а произвеждането на състезатели - основна цел в живота? А дали всички имат знанията, подхода и желанието да обясняват и да се занимават с децата си? Е, аз пък смятам, че за последните, заниманията с  квалифициран преподавател в училище все ще са от полза, а останалите знаят как да допълват и надграждат!


Конкретното ми питане към теб беше точно защото ти беше написала, че в свободното си от домашно време, госпожата им разпечатвала задачки от състезания и децата си ги решавали. Точно това твърдя, че е малко вероятно, освен ако госпожата от занималнята не бъде така добра да им обясни тези допълнителни "подробности", които се изискват за решаването на такъв тип задачи, децата интуитивно да достигнат до тях и да се забавляват в свободното си от домашни време, както сама си го написала. Не съм те карала да отглеждаш състезател, просто апострофирах на написаното от теб с идеята тактично да ти покажа, че една част не е точно така, както си го описала.

Иначе, за спортуването по коридорите и разходите, които трябва да направи госпожата, за да разпечатва редовно забавленията на децата не си коментирала.

А колкото до основните понятия, не мисля, че има средноинтелигентен човек, който трябва да е завършил педагогика, за да може да обясни на детото си това, което не е разбрало в училище поне в 1 и 2 клас - така, че на практика всеки родител може да замести следобедните занимания с квалифициран преподавател от занималнята, защото ако не може, то и вечерта след занималнята ще му е трудно.

И накрая какво се получава? Детето ти ходи на училище и занималня по 10 часа, а после вкъщи хайде пак с останалото от надграждането. Нали за това си дойдохме на думата, че това е една от основните причини, поради които занималнята ако може, би трябвало да им се спести на децата. Не случайно в КТ работния ден е 8, а не 10 часа. И моля те, не преиначавай повече написаното от мен.
Виж целия пост
# 235
 Joy Joy Joy Ох, искрено ме разсмя, благодаря ти!  Hug Само си представих госпожата, търчаща бясно нагоре-надолу по коридорите със свитък разпечатки в ръка, който след миг малките генийчета ще глътнат ей тъй без обяснения, без подробности!...

Виж, няма смисъл да продължаваме! Всичко, което си написала, са си твои интерпретации, нямащи нищо общо с казаното от мен! Оттук нататък, каквото и да напиша/обясня, ще възникват нови и нови! А нямам време - оттатък ме чака малчо, за да запълваме активно пропуските от занималнята! Чудя се само с Ойлер ли да го подхвана, или с диофантовите уравнения, че госпожата от търчане по коридорите....  Wink

Сори за спама!
Виж целия пост
# 236


[ А дали всички имат знанията, подхода и желанието да обясняват и да се занимават с децата си?


Тази дискусия започна да ми харесва, защото виждам, че има полза от нея, защото ако не друго поне с последния си пост, започвайки да обръщаш повече време на децата си явно опровергаваш горната си  констатация за липса на търпение, "подхода и желанието да обясняват и да се занимават с децата си" (цитирам). Ако сега вземеш и помислиш да им спестиш и доста над 10 часови работен ден в училище и занималня (и после с надграждането у дома), цена няма да имаш. И се замисли преди да пишеш каквито и да е неща, защото нещо много се омотаваш в аргументите си. А и като работиш, значи можеш да им осигуриш и друг по-човечен вариант за следобедите. Защото и аз работя, но моето не стои по 10 часа на стола, а има време за активна почивка, игра, спорт и език, топла храна и време за самоподготовка следобедите, а вечерта е бодро и времето, което заедно отделяме за преглед на училищния материал не го натоварва допълнително, защото е имало време да си отпочине. Ама те някои си пращат децата и на ДГ без да работят, само за да са спокойни с официалната версия, че там имало деца да си играят. И апропо, диофантовите уравнения в най-елентарния си вид от типа на "В един селски двор се отглеждат пилета и прасета. Те имат общо 3 глави и 10 крака. Колко са прасетата?" моето дете отдавна ги решава, защото това са типовете състезателни задачи, които вашата учителка също е трябвало да обяснява,съгласно твоите постове, понеже такива задачи се падат на Великденското състезание още в 1 клас. Същото се отнася и до кръговете на Ойлер. Или сега вече излиза, че госпожата от занималнята не занимавала толкова децата или че компютрите всъщност са компоти.  
Виж целия пост
# 237
И апропо, диофантовите уравнения в най-елентарния си вид от типа на "В един селски двор се отглеждат пилета и прасета. Те имат общо 3 глави и 10 крака. Колко са прасетата?" моето дете отдавна ги решава, защото това са типовете състезателни задачи...
Не е много по темата, ама... Сигурна ли си, че тази задача се решава с диофантово уравнение?  Wink
Виж целия пост
# 238



newsm51 И аз те обичам!
Виж целия пост
# 239
И апропо, диофантовите уравнения в най-елентарния си вид от типа на "В един селски двор се отглеждат пилета и прасета. Те имат общо 3 глави и 10 крака. Колко са прасетата?" моето дете отдавна ги решава, защото това са типовете състезателни задачи...
Не е много по темата, ама... Сигурна ли си, че тази задача се решава с диофантово уравнение?  Wink

Ами беше тема от школата му под заглавието "диофантови задачи с рога и копита".
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия