ПЪРВОКЛАСНИЦИ набор 2005 г. - Тема 12

Днес много бе болеше главата, явно в резултат на хроничното ми недоспиване с години покрай децата. Та взех госпожицата от училище на обяд, игра в парка, а после й казах че аз лягам да спя следобеда, да не ми шуми и пречи. Докато съм спала 2 часа тя си е написала цялото домашно по английски, по БЕЛ и по математика. Като станах решавахме едни текстови задачи по математика по нейно желание, после пак в парка преди английския. Така хем си тренира четенето и разбирането, хем математиката. Хареса ми как днес всичко сама си е направила и мисля за напред да спя по често щом има такива положителни резултати 

Допълнителни упражнения в къщи - не правим, ходи на занималня и там пише и домашни и прави упражнения
Допълнителни занимания - записа се на шах и футбол в училище по собствено желание, един ден от седмицата го водя на спортно катерене ( преди ходехме по 2 пъти, сега е много изморен и не иска). В събота сестра му ходи на рисуване и, ако и той прояви желание го водя, ако не, не настоявам.
Приятелства - почти всички деца са от детската градина и се познават отлично. При нас пък откликнаха на желанието на родителите да са заедно групата от детската градина и засега работят отлично с учителката.
За споделянето - само ако аз го разпитвам.
Мобилен телефон - не мисля тази година изобщо да му давам.

 Понеже вече сме на 49-та страница, бих искала да предложа следващата тема да е със заглавие "Първокласници", без допълнението "набор 2005" или да се добави и 2006, ако държите на набора.
В началото имаше доста майки на шестгодишни първокласници, но се изгубиха. Няма смисъл (а мисля, че и няма да позволят) да има две дублиращи се теми, в които майки на първокласници споделят общите си вълнения. 

Допълнителни занимания, организирани от училището - няма. По програма "Успех", евентуално нещо ... юни месец, след края на учебната година. Иначе има много обяви на външни организатори с такси между 20 и 40 лева месечно. Друго улеснение е близостта до читалището, където също има организирани музикални и танцови школи, както и група по рисуване в почивните дни.

Мартеа развесели ме с дневника и етикетите  Моята вчера също "изкопа" един тефтер и започна едно писане на преживелици в него (но само учебни, не се е сетила за романтични откровения).

Телефон нямаме, но тя много, много, много иска. Новата идея е - ще си събира пари за телефон. Даже намерих в чантата лист от бележника (предназначен за комуникация с класната), на който е писала: "Мамо, моЗе ли телефон да МИ си купйа много моля." Явно първо е искала да напише да й купя аз, пък после е решила, че сама ще си го купи.

Познати деца в класа нямахме. Едно момиченце ни е съседче и бегло се познавахме. Но се харесаха с момичето, с което седнаха заедно първия ден и си станаха приятелки. Даже са влюбени в един и същи близнак 

Упражнения давам по около страничка по БЕЛ и МАТ. Госпожицата ми се струва много разсеяна и написаното в занималнята според мен е плачевно. Опитвам да съчетавам упражненията за краснопис с такива за концентрация - т.е. преписване на поредица от букви и буквени елементи или ако са цифри да не е една страница с 5-ци, а на всяко редче да са числата от 1 до 5  в разбъркан ред и тя да ги препише в правилната последователност.
Класната им винаги, когато й е писала "можеш повече!", го е писала не заради грозното писане (а то си е грозничко), а защото, на ред на който е трябвало да се пише аъ, моята е писала в началото аъ, а после е продължила с аа

За децата със СОП, май имаме две. Поне видях, че две деца са набор 2004 и реших, че са отложени. Едното дете е в количка с придружител и не посещава доста от часовете. Другото дете само предполагам, че е с хиперактивност. Доколкото разбирам е палавичък, но не тормози никой. Имаме си и ромче, което продължавало да сочи гащите на дъщеря ми    Имаме си и чернокожо детенце, в което моята беше влюбена първата седмица. Изобщо са доста шарен клас предвид, че са 17-18 деца. Повечето са момичета и са по-кротки, но пък вече са се групирали и се опасявам, че ще почнат интригите скоро ... в борба за мъжките сърца 

Упражнява се допълнително вкъщи след като си напише домашните, взела съм й различни помагала, за тях аз я ръчкам, но в обикновените тетрадки, пише по нейна инициатива и са с перфектно изписани страници, същото, което споделя и tan4ekm. Аз й пиша рецензии, като се стремя да ползвам по-интересни думички - чудесно, великолепно, прекрасно, възхитително, неповторимо и пр. и за нея е предизвикателство всеки път каква думичка ще използвам.

мартеа, и ние сме така с четенето, а аз от 5 годишна я чакам, защото аз самата съм четяла на 5 спокойно, тя може, но не иска да чете цели книжки. Веднъж се беще ентусиазирала и заяви, че ще чете по една книжка всеки ден, приготвих и купчинка с подходящи за целта книги с по малко текст, прочете една и й мина мерака.. Баща й твърди, че е в мен вината, защото аз страшно много й чета, с часове, много обича, а така й е по-лесно.. Приспивания или пижамени партита както тя ги нарича чака с нетърпение, обещала съм и аз!

enze, да, в отделна стая е, сама пожела тази година, миналата година спеше с брат си в една.

buni, при нас децата, които са на занималня ходят без проблем на допълнителни дисциплини, преподавателя по съответната ги взима от там, после ги връща пак.

vera i, ще се научат все повече да се концентрират. А за преписването от дъската, без да искам да те плаша, но да дам съвет, ако не сте ходили на профилактичен очен преглед, направете го!

M_I_A , и Юлиана си събира пари за телефон! Но е намерила решение, ако не успее, щяла да си поръча на Дядо Коледа!

jd, това за набора си го мисля от няколко теми насам и все забравям! Ще го махна! Утре рано сутринта ще имам възможност да пусна новата тема, разбира се всеки друг е свободен да го направи също!

Така темата СОП е много деликатна, според мен най - важното е родителите да приемат състоянието на детето си, това понякога е много трудно за самите тях, за близките и изобщо средата,да се започне работа със него и семейството, след това са децата  дали в училище или в градината -приемането или не на дете със СОП, дали самото дете не е агресивно и дали се включва в групата.Аз лично съм работила с деца със СОП , детето ми имаше в групата в градината няколко такива, едни осъзнаваха и се работеше с детето , другите настояваха че няма проблем което е много лошо.
Упражнението горе долу го разбра,посещават логопеда само две деца , не е като в градината всички от групата заедно.
Преди 2 г имаше заместване на Р с Х само в края на думата , много се смееха близките , а на мен ми беше болно,стихчето "Мъдър" от Дора Габе звучеше "Мъдъх" сега поне навсякъде си е р, но има едно фъфлене  проблем с л срички с л не може да ги прочете звучат френски , надявам се до читанката да се пооправи.
Иначе в класа доколкото разбрах има дете с ресурсен учител .
Severina_ много неприятна случка .Детето само ли се прибира, при нас си стоят при учителя до идването на родител.
За Имената на съучениците установих че  има още деца ( момичета ) на които не знае имената .От групата в градината са 3 деца , но и с другите момчета прави пакости , макар че днес едно от тях му се подиграваше че е много срамежлив.
Задачи давам един или два пъти в седмицата да пише в тетрадката Ръкописните букви , които са взели през седмицата.
Допълнително занимание са спортните танци ,но сменихме школата за ужас на старата партньорка , но тези в градината са ми по удобни като време , от 16 до 17 ч. два пъти в седмицата , ако има да дописва нещо остава още малко след това.

все едно за моя Иван пишеш   ама от седмица се стегна заради танците и все по добре се справя, защото това беше условието да го запиша да си пише всичко бързо , и по възможност без участието на гумата .
мартеа светлинни години напред сте щом и подпис има детето, моя си пише първите букви на имената си .

Аааа преди 2 години реши, че ще си поръча смартфон на Дядо Коледа, за да: "ни излезе по-евтино". Но сестра ми ме спаси с изявлението: "Ти не знаеш ли, че Дядо Коледа високо технологични играчки не подарява? Те джуджетата не са обучени как се правят такива неща"
Това ме подсети, че моето дете все още вярва в ДК, в детската имаше някакви слухове, че той не съществува, но ... сега се чудя какво ли ще се случва в новата компания, какви ли ще са отзивите за стареца 

 Допълнителни упражнения в къщи - не правим, обсъдих с класната този въпрос, по нейно мнение няма нужда от такива.

 Допълнителни занимания - освен хореографията в клас, ходи допълнително 2 пъти седмично. Да се похваля - днес учителката я е сложила да танцува на предната редичка.  Похвали я,че се справя добре и й се отдава. Много ме зарадва. 

 Приятелства - в класа е с едно момиченце, с чиято майка сме бивши съученички и покрай нас те се познават от бебета, и са много близки. С другите дечица все още бегло се познават.

 За споделянето - с ченгел й вадя думите от устата . . .

 Мобилен телефон - дядо й й подари още миналата година, в градината не го носеше, но сега в клас е с него. В началото се обаждаше по 2 пъти на ден (в междучасието разбира се), сега изобщо не се сеща. Но държи да е с нея.
 
 За децата със СОП - нямаме такива. Имаме си други за интегриране обаче.
 
 Стаята - все още спи при нас, в момента правим нейна стая, до седмица трябва да е готова, пък ще видим ще прояви ли желание да се отдели. Решила съм,да не я насилвам за сега.
 
 vera i, добре дошла 
 
Отделно от темата - аз също съм на мнението на Severina_. Не мисля, че е лошо да се изрази мнение,каквото всъщност смятам,че тя направи. Дори съм почти сигурна, че форума е точно за това. Не разбирам защо се получи така,че има засегнати 

M_I_A и моят дребчо вярва в Дядо Коледа,въпреки неистовите усилия на кака му да го убеди в обратното Не знам какви ще са желанията му тази година при положение,че не знае какъв подарък иска за РД
Телефона му го дадох,защото въпреки,че на първата РС решихме да не се ползват телефони в училище,още първия ден половината клас беше СЪС.Честно да ви кажа и на мен ми е по-спокойно като го чуя,все пак това са 8 часа в училище.
J_M_M нашата  кака доста време ходи на логопед в училище,накрая остана сама,от цялата група Тя казваше френско Р но се коригира проблема.
Темата за агресията и друг път сме я обсъждали,но да ви кажа днес направо настръхнах докато вървях в коридорите-едно момченце избяга от тоалетната, а след него още едно силно ревящо държащо се за устата,други две се налагат къде с шамари,къде замятат с якетата.Не издържах и им се скарах.На етажа са само първокласници и два класа четвъртокласници,не мога да ви опиша какво чудо е викат,бягат блъскат се .Моля се само да няма много сериозно наранени деца,то е като на война.

jd  после ще се преименуваме на второкласници и така докато не изкласим

И ние сме от групата на блейките, може с часове да виси пред един ред с букви, но това май им е от ЕГНто  аз се опитвам да го стимулирам с разни задачки от сорта - напиши си домешното и ще те оставя да погледаш ТВто на твоята програма ако успееш до 5, или ако поиска да си хапне нещо сладко, което обожава пак поставям времево изискване - ако успее да напише домешното за роловин час например. Засега има ефект, дано да изгради така и навика, че първо се свършва навреме работата и после удоволствията.

Спим си в отделна стая от 6месечни, така ни се получи лесно и сега за него си е нещо съвсем нормално.

В у-ще няма определени със СОП деца, но пък вече имаме отявлени биткаджии  , което ме изумява за деца в тая възраст, за съжаление възпитанието в някой семейства от строгост или липса ма избива в доста неприятни посоки, ужас ме хваща като се замисля какви ще пораснат подобни деца, сега са още малки ама ...............

При нас предлагат като извънкласни дейности какво ли не и малчо е със силно желание да участва навсякъде  направо ще ни фалира ако му изпълним хрумките, затова засега съм го ограничила до танци и карате.

Приятели сме с почти целия клас, вече сме си гостуваи без преспиване, но със силно желание за такова ама ще видим още е рано според мен, половината градина е в класа ни и това направи първия учебен ден много спокоен и желан, г-жата ни е много сериозна и строга и това че се познават явно не пречи на дисциплината, но да видим във вторник имаме и първата по-истинска родителска среща.

Иначе извън у-щето малко го занимавам с математика, интересно му е пък и желае да се конкурира с батко му (6клас), което поне за сега е ползотворно.

За Дядото К съм подготвена от батко, по принцип не искам дълго да приемат комерсиалната версия на празника, по-скоро ми се ще да повярват в магията на доброто  - обяснявам че това е най-гоемия  ден на доброто и когато силно желаеш нещо непредметно то може да се сбъдне на него, защото сякащ има добра магия в този ден и тя е най-важната за хората, а не точно подараците, а подараците тях всъщност ги правят мама и тати да изненадат приятно послушните си дечица, когато са все още малки за разбелат истинския смисъл на празника за да ги зарадват.

Днес имахме родителска среща. Общо взето мнението на учителките беше, че децата се справят добре с учебния материал, но има проблеми с дисциплината и концентрацията. Ние сме клас, който е от 17 момчета и 6 момичета и явно това оказва влияние.

Сиси, благодаря за съвета, разбира се първо това направихме, няма проблем с очите, вижда си перфектно, той си знае точно до коя задача е преписвал и от къде е почнал да си ги измисля.
, Ох, живи и здрави да са ни Ваньовците.

И нашият вярва в дядо Коледа ,искам да има все още такива приказни фантазии / и феята на зъбките го посещава    /
В началото реших да няма телефон, но в последствие не издържах и му дадохме един.Така ми е по-спокойно, даже когато играе долу вместо да крякам "прибираййй сеее", само му звънкам и казвам да се качва
за приятелствата - доста е контактен и не съм се притеснявала за това. Даже се дразня, когато реша да тръгваме, а той се е заиграл и започва едно мрънкане, увещаване....брррр

Ето днес пак така - отивам да го взимам, звъннах му предварително за да излиза с раницата, а той още малко да играел казах му ,че тръгвам ,ако иска да идва .Той естествено се разбърза след мен

Допълнителни упражнения в къщи - не правим, обсъдих с класната този въпрос, по нейно мнение няма нужда от такива.

 Допълнителни занимания - освен хореографията в клас, ходи допълнително 2 пъти седмично. Да се похваля - днес учителката я е сложила да танцува на предната редичка.   Похвали я,че се справя добре и й се отдава. Много ме зарадва. 

 Приятелства - в класа е с едно момиченце, с чиято майка сме бивши съученички и покрай нас те се познават от бебета, и са много близки. С другите дечица все още бегло се познават.

Здравейте, момичета! Много сте писали

Мобилен телефон - присеща се от време на време, но се отказах да й купувам.

 За децата със СОП - нямаме такива.
 
Стаята - спим заедно. Нямаме възможности да ги отделим.

Приятелства - все още нямаме нищо специално. Вече имат първия съвместен проект. Госпожата ги е разделила по три и тази седмица на Вики и още две момиченца им се е паднала буквата Ъ. Трябва да правят нещо като колаж в занималнята. Още първия ден имало проблеми. Основно се чували "Ти не си ми шеф". Явно работата ще върви бавно

Чудя се има ли смисъл да продължавам да пращам Вики на стол. Яде единствено част от второто ядене. От друга страна не ми се иска да яде само сандвичи всеки ден, особено сега, когато идва зимата и ще е хубаво да си хапва супичка и нещо топло. Но тя не яде част от супите, а десертите хич. Та има ли смисъл? Питам я, а тя ми отговаря, че столът е мое решение, не нейно