Проблеми с ученето или какво знаем за дислексията! - 4 ДИСЛЕКСИЯ

Няма дискусия, няма нападение.

Andariel - нямам никакви познания за дислексията, ти си знаещата.
Аз имам просто дете с дислексия.
За съжаление и хората, които трябва да знаят също нямат такива познания.

Много тъжно е това " не само няма да получите от мен разбиране и подкрепа, а направо ще ме настроите срещу себе си" много тъжно.

Точно това е разковничето, никой не пощади мен и детето ми.
Всичко което изписа за образованието е прекрасно, но как ще накараш другите дечица да приемат едно такова дете с дислексия. Учебниците пишат умно, но социалните отношения не се подават на никакви учебници.
Проблемите при дислектиците са твърде много, и образованието е само един от тях. Майките които имат такива деца се сблъскват всеки ден с тях и затова се разбираме с половин дума.
Ето тези неща не мога да ти ги обясня.
Не съм искала нито да те нападам, нито да съм груба, но толкова дълго се блъскам в стени, че ми дойде в повече твоето стерилно поучение, за неща които не си преживяла.
Какъв е интересът ти в този форум?
Ние тук сме събрани от една обща болка. Не сме нито специалисти, нито експерти. Просто майки. Не провокираме никого, не се натрапваме, нито пречим. Жени от различни градове, социални групи и с различни съдби. Но с едно нещо което ни обединява - нашите деца.

Нещата във форума се развиват в неприятна посока. И пишещите майки тук просто ще спрат да четат и пишат ако продължим с дребните заяждания. А това е нашият остров.
Готова съм да спра да пиша, ако това те успокои и оставиш майките с по-малки деца да си разменят опит и си помагат!

ако с другите хора се държиш така, както се държиш с мен, то е ясно защо не са те приели с отворени обятия! Представям си как се изправяш и започваш да обясняваш на учителката и на другите родители как точно твоето дете има право, нужда, хем му се полага, хем учителката е длъжна, хем другите родители са длъжни да го приемат, и децата им са длъжни, специално да му се обръща внимание и да му се обяснява по специален за него начин, и толкова! Или сега в мое лице виждаш начин да си отмъстиш на всички, които не са пощадили детето ти. така или иначе проблемът е в твоето отношение, а не в това, което пиша аз. Не ме демонизирай, само защото нямам дете с дислексия и съм се осмелила да пиша в тази тема, и то неща, които по някаква причина не са ти харесали. Какво не са му приели на твоето дете? С какво точно си се сблъскала и се сблъскваш? Кои са тези неща, които са ти отказани като родител или са отказани на детето ти? В класовете на моите деца имаше деца с дислексия. И какво? Не видях да е имало някакво негативно отношение към тях. 

 С две думи, няма как от магазин за конфекция, каквото е масовото училищно образование, да искаш да получиш костюм като по поръчка. При 30 деца в клас и по две офицциално диагностицирани със СОп по нормаатив, и поне още пет очевадно проблемни недиагностицирани, няма как да се получи специално отношение към всяко едно от тях, че и също да се покрие материалът за останалите деца. Освен ако не клонираш учителката или не сложиш до всякоо дете със СОп ресурсния му учител да му шепне на ушенце. И то не са само дислексиците, нали така! Има и деца с ХАДВ, с езикови нарушения, с аутизъм, че и с цял букет от дефицити. нали и за тях трябва индивидуално внимание в клас? Всеки родител смята, че се блъска в стени, защото всяко дете си има особености и има нужда от специално отношение. Един учебен час и един учител с 30 деца не може да се превърнат по магичен път в двойно повече време и поне още пет учителки, че да има специални подходи към всяко дете с проблеми. Затова всеки се спасява както дойде - независимо дали има дете с дислексия, с аутизъм или просто обикновено дете, на което нещо не му се получава ученето на математиката или не може да помни годините по история примерно. Щом има частни училища, в които има време и ресурс за блокове от предмети, и малки класове - ок. Значи ти сама виждаш, че е до ресурс, а не до квалификация на специалистите. Дето се вика, всяка жаба да си знае гьола - учителят в училище не е специален педагог, нито е логопед, нито е психолог. Терапията е при логопеда и психолога. Ресурсният учител също помага. И родителят, естествено, защото без него няма да има полза от никоя терапия или индивидуално отношение на учителя, ако ще  по извънземна методига да обучават детето му. Аз затова и писах - основната тежест пада на родителя и работата му с детето, включително ако са необходими и терапия със специалисти. Системата е като керван - той си върви. И е керван за всички.

Andariel - чаках те с нетърпение 
вече ме забавляваш.

Първо - нима си допуснала дори за миг, че някога съм се изправила пред всички родители и съм ги занимавала с моите проблеми. Предполагам, че нито родителите, нито децата някога са разбрали, че детето ми е дислектик. Родителите си имат достатъчно собствени проблеми за да ги занимавам с моите.
За съвсем друг проблем говорих - проблемът с отхвърлянето на детето от другите деца.
Нямам намерение да ти разказвам за проблемите, които е имала.
Не съм искала специално отношение към детето си, това е смешно! Всички пращаме децата си с ясното съзнание, че в училище има правила и те важат за всички.
Тук никой не е оспорил това.
Ние родителите си познаваме децата и си действаме всеки по методите, които смята за най-добри.
Ролята на този форум е да си помагаме и споделяме опит.
Това, обаче, което ни тормози е липсата на познания, методи и помощ в институции, организации, училища и специализирани кабинети. Затова се питаме една друга и си споделяме.
От къде реши, че някой някого напада, обвинява или недай боже изисква по-специално отношение?
Ще ти го кажа още веднъж - много си далеч от проблемите на нашите деца.
Ти не можеш да обидиш майките, ние сме големи момичета и ще се оправим. Но не закачай децата ни - там вече нещата са различни. Можеш да си теоретизираш колкото искаш, но не можеш да стигнеш до децата никога.

И накрая - не ме познаваш затова недей да гадаеш. Около мен е пълно с почтени и добри хора, които ме подкрепят и обичат. Толкова много положителна енергия получавам от моите приятели и тя ме крепи. Но при дъщеря ми нещата са съвсем различни за съжаление. Няма как да ти го обясня а и не се налага. Факт!

О, моля те, само не товва с енергиите, добрите хора и пр.! И какво сега, намери мен ли да ме нарочиш за човека с лошата енергия, който не те подкрепя? Не зная какво и на кого си казвала, но това, което написа на мен, за мен е предостатъчно. Или може би защото пред другите си мълчиш, та по случайност аз се появих и си го изкарваш на мен? И се забавляваш, естествено! С което ми показваш, че искаш да омаловажиш и направо пренебрегнеш това, което пиша. Естествено, не ти е по сгодата!

Разбира се, много съм далеч от проблемите на "вашите" деца! И да си мълча, нали така! А ако изобщо напиша нещо, то да е само позволеното - мантри за добра енергия и за най-сигурно да повтарям това, което вие пишете - лоши са другите деца, учителите, системата... Никакво противоречене от такива като мен, дето нямат деца като "вашите", че иначе му пожелаватте да се изявява по другите форуми! Тук е разрешено да се пишат само определени "положителни" неща! Иначе аут!

Какво точно разбиране очакваш? Аз като чета напоследък темите, които са свързани с деца, все повече оставам с впечатлението, че обикновеният човек трябва да е човекът-рентген - веднагически да прецени едно дете дали е с хиперактивност или просто невъзпитано, дали е с дислексия или просто не му се учи и пр., и да бъде с идеалното очаквано от него поведение, че иначе все не разбира, не подкрепя и изобщо направо да се омете, че само пречи с нетолерантността си! А хич на никого не му идва на ума, че поради това, че детето му е с някакви особености и проблеми, е станал твърде чувствителен относно реакциите на хората и очаква твърде много от тях. Към твоето дете някакви деца са се отнесли лошо, някакви възрастни също, институциите също, и давай, автоматично аз си го отнесох, защото не припявам колко са лоши другите! Че и ме гониш от темата!  Интересно, ако започна да припявам дали ще ме гониш или ще ми изпращаш емотикончета с прегръдки и цветенца?

е най-накрая разбра - тук се пишат само положителни неща и пишат хора с "положителна енергия".
стискаме си ръцете     

тоест, няма значение дали е истина или не, важното е да звучи положително, така ли? Ми, хубаво, много лесно мога да го докарам на тази вълна, щом ти е толкова важно! Но това няма да промени реалността утре сутринта, ако ще по двайсет и четири часа да ти припявам мантри с "положителна енергия". И не става въпрос за хора с положителна енергия, а за неща, които да звучат така, а двете неща са много различни. Има толкова много хора с "отрицателна" енергия, които толкова положителни неща ти говорят, така те успиват, че накрая не се усещаш колко затъваш. А и аз нищо положително не усещам в оплюването на другите деца, родители, учители и т.н. колко били нетолерантни, некомпеетентни, некадърни, изостанали и пр. Това думи на положителен човек ли са? Много е лесно да нарочиш "другите" за "хора  с негативна енергия". Така галиш себе си колко си неразбран.

Аз, очевидно, не съм положителен човек, но хубавото е че ти си. Така постигнахме равновесие. Виж колко ни е хубаво.

И  Andariel, ние не говорим за "другите деца, родители, учители и т.н." а за нашите деца.

Andariel, много заяждащо и поучително подходи тук, това не е идеята на темата. Доста родители се опитаха да ти го кажат, но ти се изтъкваш, колко смирено и приятно е твоето участие тук.

Не зная какво те мъчи в случая и каква ти е целта да съсипеш една от най-четените теми.

не че не мога да врътна цитати, но не виждам смисъл.

Между другото, наистина идеята за издаването на презентациите като книжно тяло или изобщо като нещо като авторски труд, ми харесва. Не е нужно да е като учебно помагало, че да трябва одобрение от МОн. Чунким всичко, което се издава е одобрено! В крайна сметка това не е учебник, а само по-различно оформяне на текста, а и ако се укажат  източниците, няма да е плагиатство. Такъв колосален труд като правене на презентации на всеки урок толкова класове си заслужава и финансовото възнаграждение, не само моралното. Вярно, има го моментът, че ако за едно дете е подходящо, за десет или сто други няма да е, но поне е направено нещо.

Да, Дороти, разбрах, важното е да си в мантрата! Щом си в мантрата,си добре дошъл! Особено ако припява колко "другите" са нетолерантни, некадърни и незапознати. И как в България специалистите нищо не знаят. Положително, та дрънка!
 бас държа, че сега темата дори ще е дори по-четена! Далеч не е съсипана.

За сведение, тези уроци се направиха от известна фирма по поръчка на МОН. Това също сме го обсъждали.

ти наистина ли го мислиш това? Шегуваш се...
не забелязваш ли, че само аз и ти си пишем и всички спряха даже да четат.
Само Дороти се включи да зарови томахавката...

Е, хубава работа, толкова лесно ли се провокира отказ от тема, която човек смята за важна! Виж сега, вече писах - нямах никакво намерение на пиша повече тук, но Темп и ти много се постарахте да ме върнете в темата с агресивните си и определено лични постове. И явно изпитваш някакво удоволствие да си пишеш с мен. Сигурно е от енергията, която излъчвам. 

Аз за томахавки не зная, защото не съм вадила оръжие. Аз съм пас.

Влизам да си похваля второкласника В петък ми донесе бележника за пръв път, пълен с осем 6-ци Критериите в училището са по-занижени от тези в старото, но детето е щастливо. А и вероятно покрива някакви минимуми..
Решаваме с него напоследък задачи за концентрация, допълнителни.. писва му обаче и това, но поне явно има напредък. 

jenny_b - браво на детето, браво на майка му
най-после хубава новина!
това е най-силния мотив за едно дете!

много благодаря за книгата.