НОВО: Дигитални асистентиВиж

Математически турнири - 20

  • 89 710
  • 799
# 465 16 март 2013, 21:18 ч.
Цитат на: арт мама в сб, 16 мар 2013, 21:12
Аз съм "старомодна" и смятам, че децата е хубаво да се учат да четат в първи клас и да се занимават с умножение във втори. Затова така мисля, а не защото не оценявам таланта.
Груба грешка!  Naughty В предучилищна група се овладява интегралното смятане, а в първи клас - диференциалните уравнения!  Grinning Joy Справка - темата за предучилищната! (често се изумявам като чета как си мерят напредъка  Mr. Green).
Точно защото в първи и втори клас е нормално да се наблегне на неща като четене, писане и елементарна аритметика смятам, че детето, за което говорим е много талантливо и не е необходимо всички останали да бъдат сравнявани с него. Но пък резултатът му доказва, че задачите са напълно по силите и на първокласник, стига той да е достатъчно мотивиран, талантлив и подготвен.
Виж целия пост
# 466 16 март 2013, 21:26 ч.
Цитат на: арт мама в сб, 16 мар 2013, 21:12
Разбира се, че не е въпрос само на труд. Но за явяването на кенгуру за втори клас с подобен резултат се иска най-малкото доста четене и старание над първокласното. Аз съм "старомодна" и смятам, че децата е хубаво да се учат да четат в първи клас и да се занимават с умножение във втори. Затова така мисля, а не защото не оценявам таланта.
Не се стърпях и направих справка как се е класирало това дете във втори клас през 2012 год. на   " лесните" задачи- Кенгуру областен кръг. Какво бе моето учудване като видях , че през 2011 на "трудното" кенгуру като първокласник това дете има 80 т. и на следващата година -2012 има същите тези 80 точки заедно със своите набори като е изпреварено от доста други деца. Признайте си, повечето тук във форума, че в първи клас нашите деца доста надминаваха връстниците си в училище по математика, просто не всички сме пуснали децата си на това състезание за втори клас ,когато са били първи. Постепенно с минаването в горните класове се отсяват добрите математици. Има деца които са по-добри на такъв тип състезания- за бързо мислене, има и такива които са по-бавни и аналитични и по-добре се справят на по-дълготрайните като време на състезания. А най-добрите- те са навсякъде най-добри.....
Виж целия пост
# 467 16 март 2013, 21:45 ч.
И най-добрите имат по-добри и по-лоши дни. 80 точки са отличен резултат и във втори клас. А други негови резултати показват, че наистина най-добрите рядко имат почивни дни. А това за бързите и комбинативните, и бавните и аналитичните... Има деца, които постоянно печелят състезания и от двата типа. Иначе е нормално всеки да си има предпочитан формат. Вкъщи например предпочитаме описателните задачи - и аз, и детето.
Виж целия пост
# 468 16 март 2013, 22:16 ч.
Цитат на: Pomakova в сб, 16 мар 2013, 21:26
Цитат на: арт мама в сб, 16 мар 2013, 21:12
Разбира се, че не е въпрос само на труд. Но за явяването на кенгуру за втори клас с подобен резултат се иска най-малкото доста четене и старание над първокласното. Аз съм "старомодна" и смятам, че децата е хубаво да се учат да четат в първи клас и да се занимават с умножение във втори. Затова така мисля, а не защото не оценявам таланта.
Не се стърпях и направих справка как се е класирало това дете във втори клас през 2012 год. на   " лесните" задачи- Кенгуру областен кръг. Какво бе моето учудване като видях , че през 2011 на "трудното" кенгуру като първокласник това дете има 80 т. и на следващата година -2012 има същите тези 80 точки заедно със своите набори като е изпреварено от доста други деца.  
2012 беше нахално фасулско ЕК за втори клас.
Шашнало се е детето или не е имало ден, затова.
Иначе резултатите му са блестящи на 90 % от състезанията, граничещи с феноменалност понякога.  Peace Аз лично много му се кефя.
Цитат на: Pomakova в сб, 16 мар 2013, 21:26
А най-добрите- те са навсякъде най-добри.....
Това съвсем не е така. И най-добрите понякога се дънят яко. Да не са машини?
Виж целия пост
# 469 17 март 2013, 07:25 ч.
Дидева, чета темата, както очевидно и ти тази за предучилищната Laughing, защото на сина ми му е много интересно да се занимава с математически задачи и в някои от обсъжданите от вас състезания има такива, които са подходящи за неговата възраст. Защо си мислите, че ако дете усвои, че ако Иван има две ябълки,  Петър също две, то на двамата са  общо 4, цяла година ще му е интересно само да пресмята до десет балона, пет таралежа и девет зайчета. Децата са любопитни, интересно им е да се усложняват нещата, които откриват. Аз като човек, завършил СМГ с десет часа математика седмично и чувствал се на на мястото си там, нямам никакво желание синът ми да проявява подобни интереси. Много по-интересно ми е да се вълнува от езикови задачи, но уви, на него му е доста любопитна математиката. Учителката им в предучилищната казва, че на всички деца сега им е по-интересна математиката.
По мой спомен най-добрите математици в нашата гимназия не полагаха почти никакви усилия, просто им беше интересно. А в темата за предучилищната си сверяваме часовника децата с каккво се занимават, както предполагам и вие.
Виж целия пост
# 470 17 март 2013, 08:54 ч.
Цитат на: Дидева в сб, 16 мар 2013, 21:18
Цитат на: арт мама в сб, 16 мар 2013, 21:12
Аз съм "старомодна" и смятам, че децата е хубаво да се учат да четат в първи клас и да се занимават с умножение във втори. Затова така мисля, а не защото не оценявам таланта.
Груба грешка!  Naughty В предучилищна група се овладява интегралното смятане, а в първи клас - диференциалните уравнения!  Grinning Joy Справка - темата за предучилищната! (често се изумявам като чета как си мерят напредъка  Mr. Green).
Точно защото в първи и втори клас е нормално да се наблегне на неща като четене, писане и елементарна аритметика...
Лошото е, че и на четене не се набляга - кога да четат горките дечица след като дъвчат буквите до началото на април. А пък за четене с разбиране въобще не говорим! Според мен е същото и с математиката - нека пак си смятат до 10, но защото вместо директно да питат колко е 3+3 да не поусложнят малко нещата със задачи от типа на "ако общо имаме 6 ябълки и ти имаш 2 повече от мен, колко ябълки имам аз и колко ти?". Не е сложно, нали? Но изисква мислене, а до момента задачите в учебника са по-малко от картинките в него и са с ниво на трудност колкото първа задача на 4 класниците от "Малкия принц". Така, че добре, че ги има родителите да поразчупят образователната система с малко допълнителен напън. Не знам как е по-нагоре, само изпитвам смътен страх, че нещата са същите.
Виж целия пост
# 471 17 март 2013, 09:05 ч.
Искам да попитам могат ли да се намерят някъде задачите за 3 клас от Европейско кенгуру 2011 и 2012 година.
Виж целия пост
# 472 17 март 2013, 09:14 ч.
Цитат на: sosko в нд, 17 мар 2013, 09:05
Искам да попитам могат ли да се намерят някъде задачите за 3 клас от Европейско кенгуру 2011 и 2012 година.

http://math-bg.com/?page_id=165

На същото място са и отговорите.
Виж целия пост
# 473 17 март 2013, 09:17 ч.
Цитат на: valerie в нд, 17 мар 2013, 07:25
. Защо си мислите, че ако дете усвои, че ако Иван има две ябълки,  Петър също две, то на двамата са  общо 4, цяла година ще му е интересно само да пресмята до десет балона, пет таралежа и девет зайчета. Децата са любопитни, интересно им е да се усложняват нещата, които откриват.

Това не е точно така, има достатъчно усложнени задачи, които се дават от сборници или листи за самостоятелна работа.Има такива , за които и възрастен ще се замисли.Но не съм сигурна дали е за всички училища или само за такива, в които се изучава като ЗИП математика.

По БЕЛ е същото- не е само "знам си да чета, скучно ми е в първи клас".Също има самостоятелни работи ,изискващи знание и мислене.

В интерес на истината и аз преди година нямах точна и ясна представа от това, какво се изисква в първи клас, но реалността бързо ме отрезви Simple Smile
Виж целия пост
# 474 17 март 2013, 09:23 ч.
Дидева , благодаря!
Виж целия пост
# 475 17 март 2013, 10:47 ч.
Цитат на: valerie в нд, 17 мар 2013, 07:25

По мой спомен най-добрите математици в нашата гимназия не полагаха почти никакви усилия, просто им беше интересно. 

Или са ти избледнели спомените, или просто не си била вътре в нещата Peace Погледнато отстрани наистина изглежда, че най-добрите не полагат усилия, но всъщност не може да си най-добър, ако не решаваш много задачи. И друг път съм казвала - никой не е толкова гениален, че да може да "измисли" решение за всички задачи в една олимпиада за ограничено време. Водещите състезатели си имат в главите "библиотеки" с типови решения и колкото повече опит трупат, толкова по-рядко ги изненадват наистина непознати задачи. И дефакто тези деца решават по 1-2 наистина непознати задачи, а понякога и изобщо няма такива.

Е, ако под усилия разбираш мъки и чанч, вярно е, че добрите математици не се мъчат решавайки задачи, а го правят с удоволствие.

Апострофирам те не за да се заяждам, а за да не се насаждат грешни схващания сред четящите, защото почти не останаха активно пишещи мами на опитни състезатели и колежките сега са главно родители на прохождащи математици.
Виж целия пост
# 476 17 март 2013, 10:53 ч.
Цитат на: Manzhelka в нд, 17 мар 2013, 08:54

Лошото е, че и на четене не се набляга - кога да четат горките дечица след като дъвчат буквите до началото на април. А пък за четене с разбиране въобще не говорим! Според мен е същото и с математиката - нека пак си смятат до 10, но защото вместо директно да питат колко е 3+3 да не поусложнят малко нещата със задачи от типа на "ако общо имаме 6 ябълки и ти имаш 2 повече от мен, колко ябълки имам аз и колко ти?". Не е сложно, нали? Но изисква мислене, а до момента задачите в учебника са по-малко от картинките в него и са с ниво на трудност колкото първа задача на 4 класниците от "Малкия принц". Така, че добре, че ги има родителите да поразчупят образователната система с малко допълнителен напън. Не знам как е по-нагоре, само изпитвам смътен страх, че нещата са същите.

Не е лошо да не забравяш, че програмата е една за всички деца и е прицелена в средностатистическото дете, а не в най-добрите 10%. Тази учебна програма трябва да е по силите и на децата от село, и на децата чиито родители едва четат и смятат, и на циганчета и т.н. И разликата е най-очебийна именно в 1-2 клас. Не, че по-нагоре е по-малка, но вече по-трудно се осъзнава от неспециалистите.
При това положение винаги родителите са били тези, които се грижат за напредналите деца. Дали пряко или като ги записват на курсове и кръжоци. Приеми го и не вини системата.
Виж целия пост
# 477 17 март 2013, 11:20 ч.
Цитат на: Laluni в сб, 16 мар 2013, 21:03
Днес във Варна се проведе математическо състезание "Малкият принц"
Не се стърпях да не споделя задачите за 4-ти клас. По-специално първа задача.
http://www.it-tlp.com/dw/math13/mat.sust.4.klas.2013.pdf

Втрещи ме: законите на перспективата не се изучават в училище, освен в часовете по рисуване в специализираните паралелки и при изучаване на различните видове проекции - пр. в строителните училища, часове по дескриптивна геометрия и т.н. При всички случаи много след 4 клас, а по-често в университетите... Не, че е нещо сложно, но просто не е залегнало в програмата.

Колкото до втората задача - просто не ми е ясно какво целят, защото тази задача няма правилен отговор.

За задачата с описание е направо ... безумна - тъпа и нямам никаква идея как е регламентирано точкуването, за да се избегне субективността...
Виж целия пост
# 478 17 март 2013, 11:55 ч.
Цитат на: Laluni в сб, 16 мар 2013, 21:03
Не се стърпях да не споделя задачите за 4-ти клас. По-специално първа задача.
http://www.it-tlp.com/dw/math13/mat.sust.4.klas.2013.pdf
Ужас.
Аксонометрията тук е сбъркана. Би трябвало кола N1 да ни изглежда най-голяма на снимката, понеже е най-близо до нас.

Виж целия пост
# 479 17 март 2013, 12:00 ч.
Светкавица, Черна станция, аз по-скоро коментирах уменията в предучилищна възраст след подигравателния пост на Дидева за меренето Laughing И честите коментари тук, че отнемаш детството на детето, ако го занимаваш от по-ранна възраст с различни задачи.
В повечето случаи децата, които могат да се справят с нещо, нетипично като норма за възрастта им,  не полагат  такива огромни усилия и мъчения, защото им е интересно. А интересно ли ти е нещо, ти искаш да постигнеш и следващото като ниво.  Естествено, че трябва да се решават задачи, както и трябва да се пишат съчинения и да подпомагаш детето в интересите му, да му предлагаш различни неща- Но е мит това, че тези деца са измъчени и стоят денонощно със сборниците. Или ако правят това в един момент, то те по-скоро го пряват по собствено желание, защото се увличат. Добрите математици са готини, умни, а не сдухани и изтормозени от родителите.
Manzhelka , съгласна съм. Но и мнението на Черна станция подкрепям, все пак програмата е за всички.
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване за Вашия опит с VOYO и предпочитанията Ви към видеосъдържание.

Анкетата отнема само 2-3 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от VOYO като знак на благодарност за отделеното време.

Вашето участие ще помогне за подобряване на съдържанието за Вас и Вашето семейство.

Благодарим Ви!

Начало