Училищата в район Младост, София- ІІ част

  Училищното настоятелство предимство ли е да е силно? Това, което дочувам от колеги е по скоро, че служи главно за изнудвация на родителите и на амбициите на някои ръководства.

 Аз съм с чудесни впечатления от 10-то, което разгледах вчера като резервен вариант. Ако като локация не ме затрудняваше, щях да подам и в него.


 Аз това също не мога да го проумея. Все си мислех, че занималнята е за да улеснява родителите. На мен не ми трябва занималня всеки ден, а само за някои дни, когато детето не е заето с друго и няма кой да го гледа. Изглежда, че просто не могат да осигурят места на всички и затова който се дореди изискват да ползва постоянно. Логиката ми се губи малко...

Добре де ама ако твоето дете не е влезнало и не е записано в занималнята защото има 5-10-15 или ент на брой деца който се взимат по всяко време няма да ти е приятно нали?
Не се заяждам в никакьв случай но това са определени правила който според мен са важни.Все пак са на училище било то и занималня.В 1кл мойто дете ходи само 2дни и го отписах.Видях че му е шашкания още всичко му беше странно и гледаше уплашено бях по майчинство и реших,че може друго детенце да се вьзползва от свободното место.
Още когато ви е определена датата за родителска среща да се запознаете с госпожата ще ви даде и да попьлните молба за занималня.На база на сьбраните молби с желание от страна на родителите децта им да посещават занималня се определя броя на госпожите и се разпределят децата.Самата госпожа от занималнята ще ви обясни кога е добре да си взимате детето като  ч. е ясен след 16-16;30.В този период децата са си написали домашните поне при нас се случва така.В1кл. госпожата беше много лежерна и спокойна но сега тази която води занималнята ги стяга достатьчно да няма дете без написано домашно.Всеки преценява какво е най добре и как детето му ще се чуства по дабре.

моля те, сподели малко повече подробности за 10-то и на какво се дължат добрите ти впечатления?

Може би аз не успявам да обясня и от там идват неразбирателствата - в преките ми наблюдения до сега, всеки 1ви клас следобед си има негов си възпитател. След като свършат часовете, децата се свалят в стола, където ядат. После ги извеждат за около час-час и половина и с биенето на звънеца за втора смяна децата влизат вътре. Учат, пишат, играят почиват и родителите са свободни по всяко едно време да си вземат децата. Като разбира се са с ясното съзнание, че като го вземат в 14.30 няма как да очкват, че всички домашни са написани. Или ако детето от 16.30 ходи на балет, карате, плуване и т.н. няма проблем да си тръгне. Това, че въпросното дете си тръгва по никакъв начин не влияе на другарчето Х.
Та ето от къде ми идва казуса на мене с тази желязна забрана да си взимам детето в час, удобен за мен и подходящ за него. Наистина не съм наясно със системата на занималнята в 144то и тъй като не виждам нищо лошо в горния модел, се опитвам да разбера от къде идва проблеът там.
Явно в 144то у-ще няма за всеки клас занималня. Лошото е, че родителската среща по класове е броени дни преди началото на учебната година, та не знам кога ще успеем да разберем колко деца има за занималня и как ще процедират, а и доколкото знам те би трябвало вече да са назначили възпитателите до 9.09, когато е родителската среща.

За първи клас и предучилищна група първата родителска среща е през юни. Втората е в началото на септември и после са по общия ред.

г-жа Румяна Колчева не съм имала срещи с тази госпожа и няма да имам. Знам коя е и тази жена вече няма нищо общо с настоятелството. Но това е дълга история.
Няма такова нещо да сме докачливи за критики към това училище. Нещо си се объркала. Виждам, че хората много се нападат и скачат в по горни постове за изказани мнения по един или друг проблем(въпрос) не само за това училище. Коментирам само това училище, защото там имам преки наблюдения. Другото, което е, че това е нормално стандартно квартално училище със своите плюсове и минуси. На този етап коментирам само плюсовете, тъй като ние сме случили на добри госпожи(титулярка и занималня) и за мен това е най-важното. Веднага мога да кажа минуса - заместващата ни госпожа(около 2 седмици). Децата нямаха желание да ходят на училище. Това ясно показва, че всичко е късмет, в което и да е училище дори и т.нар. елитно.

В 144 по колко пари събира настоятелството в началото на годината?

По 20 лв.

А относно занималнята в 144, до сега не съм разбрала дете от нашия клас да е искало да я посещава и да са му отказали. Но и повечето от половината клас не я посещава.

Подкрепям Касита.

И ще добавя - късмет му е майката също.

Ако ви кажа как кака ви се готви, подготвя - отиде на всички срещи, посети 10-тина училища... и пропусна първа дата на записване в 125

А след това госпожата, която си избрах - една прекрасна учителка, се оказа бременна! и в началото на ноември кака ви разбра, че "Човек - предполага, а Господ разполага". 

И сега правя планове ама с ясното спокойно осъзнаване, че това е само план - реалността ще бъде нещо съвсем друго 

И пак да призова за малко повече спокойстви - само това е важно! Където и да запишете детето си, ако сте уверени, спокойни и не забравяте, че това е само запис - не е брак, не е дори заем с лихви - всичко ша бъде ок.

 Държаха се мило с нас и ни обясниха всичко, което попитахме, за занимални, класове, макар че аз само придружих позната, която подаде документи. Разбира се обстановката е като всяко училище в района и материалната база не е кой знае колко добра. Доколкото видях. Но имаше контрол на входа, а персонала беше съдречен.
  Разбира се, това са само впечатления, сега като го написах виждам, че не е нещо съществено, но просто по-скоро ми хареса, отколкото обратното. Аз в колкото повече училища подавам документи - почти вече ги покрих всичките в квартала - толкова по-минималистични ми стават изискванията

Детето ми е в 125-то.Нямах колебания къде да го запиша,защото исках да бъде близо до моята работа и да мога да реагирам във всеки един момент ако се наложи.Моите впечатления са,че на този етап от обучението на моя първокласник нещата се развиват в положителна посока.Защо?Първо защото случи на добър класен ръководител.Жена с принципи и перфектна организация на учебния процес.Но когато кандидаствате в съответното училище няма как да го знаете,така че на първо време го караме на стискане на палци.На мнение съм обаче,че от 125-то у-ще,мога да го преместя във всяко друго в Младост,но от всяко друго в Младост не мога да го преместя в 125-то.Така че и това си е някакъв вид мотивация.
Занималнята-и тук си е стискане на палци.Има няколко госпожи.Коя по-строга,коя по не строга.Моят попадна при строгата.Няма ден в който да съм си го прибрала с ненаписано домашно.Но не всяко дете успява.Има деца,които не издържат на шума,има деца,които са буйни и не издържат цял ден на един чин,въпрос на преценка от самия родител.Добре помислете дали Вашето дете може да издържи от 8 до 17.30 в училище.Имаме случай в нашата занималня на изключено дете.Никой не търпи лошата дисциплина,лиготиите и истериите.
Относно взимането от занималня.До 17.30,като до 16.30 трябва задължително да присъства.Обаче има и изключения.Пак зависи от родител,учител и взаимоотношения.Аз например през петък си го взимам на обяд.Никой не ме спира,дори г-жата е щастлива,че има едно дете по-малко.
Дисциплината-няма да забравя един случай от миналата година,не се отнася за нашия клас,а за други деца пак първолаци-бяха се изпикали в кофата в коридора пред класната стая.Така че случаи всякакви.Дисциплината зависи от госпожата.Нашата обича да има пиленца около себе си и повярвайте ми знае как да го прави,но дали други учителки ще са по същия начин -гаранция няма никаква.Едно обаче е сигурно.Има ли дете с лоша дисциплина,да пречи на учебния процес и да създава проблеми в класа,то ще бъде изключено.И никой няма да го търпи.Това не е детската градина.Нещата са много различни.

дано не ти се налага да го пробваш, защото може да се убедиш, че не е така.

Гледам подавате в "n" на брой училища Молби. Аз само в 2, през далечната 2001ва. Подадох в 125-то, ходих да го видя, разочаровах се страшно много от обстановката (сега интериорно е по-добре) и от отношението в канцеларията. После се оказа, че са приели детето ми в клас, където г-жата е на едната крайност (пишела само 6-ци)... луд късмет, че не била в съседния, където освен 4-ки, друго рядко се пишело. Хехех и аз проучвах  , макар да нямаше чак толкоз богато инфо.
И реших, че няма да е там. 
Може би до края на септември бях тормозена (по телефона) от 125то, че детето ми е записано  там, защо я няма... Само Молба бях подала, отбелязвам.
Та такива вълнения отколешни и при мен.

Шани,аз също бях подала молба в две училища.128 и 125,като бях сигурна,че се боря за 125-то.
Нашата класна не пише само 6-ци,нито само 4-ки.На моят най-редовно му пишат 5-ци по бълг.ез.Но това са подробности.
Не съм проучвала нито едно училище в Младост.Не съм ходила да оглеждам базите,стаите,чиновете и т.н.
Исках училището да е удобно за мен като локация.
И в крайна сметка като се замисли човек реално,една добра база по никакъв начин не влияе на уроците и на обучението.
Или добрият паркет е предпоставка за отлична дисциплина?
Много майки и деца свикнали с удобствата и обгрижването на детската градина,трудно свикнаха,че училището няма нищо общо с това.
Ревяха,че никой не им дава мокри кърпи да се бършат,че никой не ги следи какво са изяли в стола,че молива не му е подострен и др.видове битовизми.Нашата класна беше точна и ясна в началото на уч.година.Тел.на децата ще стоят изключени,до лавката няма да ги пускам,всеки ден да имат работещи химикали и подострени моливи.Подвързани учебници с бял картон и цветни кръгове за ориентир,шише с вода и много листа за рисуване в занималнята.
Добрата организация за мен е най-важното нещо,защото само така се създават навици за учене у самото дете.

ами ние бяхме в 128 училище, сега сме в 39. тоест казвам си мнението за училища в които сме учили, а не които сме видяли за един час и с бегли впечатления. мисля че и двамата директори се справят колкото могат. с превес съм към директора на 39, която е създала много по строги условия за спазване на ред в училището. началните класове в 39 си имат всеки отделна учителка за занималнята следобед, нещо което не е така в 128 училище, където смесват 1 клас с предучилищната група. после в 39 учат задължително английски от 1 клас, а в 128 не. в 39 имат и паралелка с рисуване, а в 128 с нищо. за госпожите нищо не мога да кажа, освен за нашата   но каквато и госпожа да имаш при клас с невъзпитани деца и нехаещи родители е все това. затова казвам че учителите и класа са въпрос на късмет и за нас важни бяха и нещата , които изброих по горе. става дума за 1-4 клас. за по нагоре не знам как е.
само да вметна, че говорих с директорката за състезанията, защо липсват в училището за 1 -те класове и сега разбирам че се организира състезанието за математическото кенгуру. в училището има клуб по забавна математика и може и те да са настояли за провеждане на това състезание...не знам. но според мен нещата се движат в правилна посока. разбрах че имат нещо като договор с американския колеж и вече няклко пъти ученици от там са идвали при тях, а сега и нашите деца ще ходят там да видят как е. някой има ли идея в 128 има ли такива неща  

аз отсега съм наясно с това и това ме плаши, признавам... защото няма разлика в умствено и социално отношение между едно дете в последния месец на предучилищната група и едно дете в първия месец на първи клас - ама ги третират тотално различно! а то и на децата е нужно време да се адаптират и да свикнат с новите порядки. нужен е плавен преход.

притеснявам се и се страхувам от този преход, докато се адаптират и свикнат. как беше при вашите деца?