IQ тест за деца

  • 29 834
  • 161
# 105 8 май 2013, 08:43 ч.
Искаш ли да ти кажа каква е представата на децата за време, особено за големи периоди - никакво, и напълно неприложимо за мащабите, с които се работи в историята, аргеологията и палеонтологията! Последен пример отпреди година-две, а моите вече са достатъчно големи, ученици в основен курс - говорим си ние за урока по история за падането на Берлинската стена, за Втората световна война и всичко това в контекста на нашата история. И в един момент се оказа, че за тях 45-та година е тооооолкова далечна, че не можеха да повярват, че бабите и дядовците им са родени около това време, и всъщност пра-баба им е била тогава млада жена, и изобщо че има живи хора от "онова" време! Впрочем, и на нас навремето партиназлъкът ни се струваше в миналата ера, а са били минали само около трийсетина години, когато са ни правили чавдарчета. ПредставИ си каква им е идеята за времето на динозаврите - те дори не могат да го поберат това 65 милиона години, защото дори десетилетие повече от тяхното раждане им се струва безнадеждно далечно време. Не бъркай познаването на обекта с времето. Възрастните, и те имат проблем. Като им кажеш, че съвременното цивилизовано човечество е на едни нищо и никакви 7 хиляди години, и писмеността е някъде оттогава, те не могат да го смелят, защото го възприемат като ужасно много време от точката на собствения си живот, а не вдяват, че това е нищо време за формирането на съвременния човек и началото на някаква организация по-висока от стадната.

А това, че птиците летят в небето трябва да му се каже на градското дете, дето посред Витошка еднин гълъб не може да види, обаче на селското няма нужда, защото то отдавна го знае. Човек научава разни неща според средата си и ежедневието си, а в повечето случаи ги научават съвсем естествено, без изрично някой да им обяснява - чрез наблюдение и подражание.
Виж целия пост
# 106 8 май 2013, 08:49 ч.
Ти ми описваш времето като линия на времето и хронология, в случая не говорим за това дали детето може да проумее колко са 1568 години, а дали има представа за категории като история, праистория, ерата на динозаврите, ако щеш космос, бъдеще .... Като поотрасне ще ги изпитват в коя година се е родил Александър Македонски, но за детето е достатъчно да знае, че е било отдавна-чак около миналия петък.  Ама без обяснения не може.
Виж целия пост
# 107 8 май 2013, 09:03 ч.
Ти за какво говориш всъщност, вече нищо не мога да разбера! Че трябва да четем книжки на децата си ли? Ми, четем, и какво от това? Да се заанимаваме с децата - занимаваме се. И какво от това? Информацията се подава според капацитета на поемане на детето - ако детето не е узряло, и да го мъчиш, и цялата история да му разкажеш, за него ще е все едно.

ааау, сега го видях това за четенето! Валери, няма никакво значени дали си му чела на детето и колко бързо ще се научи да чете! Това е пак въпрос на узряване, над което ти нямаш власт, ако ще Енциклопедия британика да си му изчела! Бъркаш речниковия запас с умението за правене на връзка между писмен знак, фонема/фонеми, дали комбинацията от определени графиични знаци правяят едно цяло, натоварено със семантика и изобщо усвояването на една писмена система.
Виж целия пост
# 108 8 май 2013, 09:16 ч.
Нямам време надълго да обяснявам
само написах, че има разлика между надарено и обгрижено дете
децата след като се научат да правят връзка между писмени знаци, това може и на две да стане, пример- Бояна, четат по подразбиране. Колкото повече знаят, толкова повече разбират текста, а не изричат само думата.
Виж целия пост
# 109 8 май 2013, 09:22 ч.
Що ме правиш на идиот! Това нали ти го написа!

ако си чел повече книги на детето, съвсем естествено е то да се научи да чете по-бързо, защото най-малкото познава повече дум

Хайде, малко четене с разбиране да направим - ти имаш едно "ако" - предпоставка "си чел повече книги на детето", и следствието "то ще се научи да чете по-бързо". Съвсем обикновено "ако - то следователно", т-е- правиш причинно-следствена връзка, че и количествена - повече книги водят до по-лесно научаване да чете. Че и за "естествено" ще се научи да чете по-бързо! Само не разбрах тази причинно-следствена връзка линейна ли е, експоненциална ли е,  каква не! Елементарна логика, като в математиката - дала си предпоставка и следствие с положителна зависимост.

Четенето е умение, което се учи на зрялост. Също като карането на колево - някои деца са със по-зряла координация и се научават по-рано да карат колело, а други по-късно.
Виж целия пост
# 110 8 май 2013, 09:26 ч.
 Andariel , ти си забравила... Как децата се учат да четат? Ако им е лесно да прочетат мама, защото са две срички, за да им е лесно да прочетат пешеходец, да речем, трябва да познават думата.
Виж целия пост
# 111 8 май 2013, 09:29 ч.
Моля ти се, точно  за това как децата се учат да четат не ми обяснявай! Не ми се изнася лекция на тема писмени системи, когнитивно развитие на децата и четене!
Интересно, как прочитат непозната дума! Глупости пишеш!
Виж целия пост
# 112 8 май 2013, 10:19 ч.
Аз имам две деца. С първото съм се занимавала много повече. И до сега се занимавам с него. Но ми се струва, че малкото проявява по-голям интерес към букви и цифри. И то в пъти по-голям.
Имам и по-малка сестра. Предполагам че и при нас е било така - с мен са се занимавали повече. А тя се справяше много по-добре в училище  Shocked Допускам че аз съм много тъпа... ама

По мое наблюдение по-малките деца в семейството се справят по-добре в училище от по-големите си братчета/сестричета, макар че като правило по-големите деца се обгрижват много повече. Няма да коментирам.
Виж целия пост
# 113 8 май 2013, 10:38 ч.
по-малките се учат от по-големите, повече наблюдават и подражават на тях, отколкото на възрастните. За да обясни един възрастен на едно дете нещо, той трябва да "слезе" на нивото на ограничените възможности на детето, докато по-голямото дете все пак е дете и е по-близо като капацитет и мислене до по-малкото. А и вторите деца винаги трябва да се борят за внимание и оцеляване, докато на голяямото му се е "полагало по право" преди да се роди малкото, че и доста след това.
Виж целия пост
# 114 8 май 2013, 10:38 ч.
Цитат на: Валя* в ср, 08 май 2013, 10:19
Аз имам две деца. С първото съм се занимавала много повече. И до сега се занимавам с него. Но ми се струва, че малкото проявява по-голям интерес към букви и цифри. И то в пъти по-голям.
Имам и по-малка сестра. Предполагам че и при нас е било така - с мен са се занимавали повече. А тя се справяше много по-добре в училище  Shocked Допускам че аз съм много тъпа... ама

Това все едно аз съм го писала. При това за себе си мога да кажа, че колкото повече се занимаваха с мен и колкото повече ме караха да уча, толкова повече намразвах ученето. Докато при сестра ми никой не се занимаваше с нея, тя сама си намери пътя и при това стигна доста далеч.
Моите родители от дистанцията на времето отчитат като грешка стремежа си да подпомагат интелектуалното ми развитие.  Simple Smile

Има една приказка - не бутай реката, тя сама си тече. Съгласна съм обаче, че леко и незабележимо, можеш донякъде да насочваш течението.  
Виж целия пост
# 115 8 май 2013, 11:14 ч.
Цитат на: valerie в ср, 08 май 2013, 06:28
Според мен всеки си говори за съвсем различни неща....
трудно е детето да разбере какво е праисторическо животно, ако няма представа за време
едно е дете на две години да различава пеликан, лястовица и щъркел, друго е въобще да не знае, че в небето летят птици, защото не е имало кой да му ги покаже
ако си чел повече книги на детето, съвсем естествено е то да се научи да чете по-бързо, защото най-малкото познава повече думи
Не смятам, че само книгите и театъра са мерило за интелигентност, това бяха само примери, има безброй такива в различни сфери от живота -от това да сготвите заедно до това да научите чужда дума. Смятам, че ако общуваш повече с детето, независимо в каква среда си, то ще знае повече неща. Даже и играта може да бъде подпомогната - най-малкото е необходимо детето да знае какво е игра, да е влязло в контакт с възрастен или дете.

Не е естествено ако си чел повече на детето то да се научи да чете по- бързо, защото върху способността за четене не влияе само един фактор.  Това е все едно да кажеш, че като храниш детето си здравословно то ще боледува по- малко и ще порасне по- високо. В дългосрочен план храненето ще окаже благотворно влияние върху развитието му, но имунитета и ръста зависят от повече фактори. Същото е и със способността да разбираш. Имаш паралелно с нея зрелостта на кората на мозъка, която позволява да се концентрираш, за задържиш вниманието си, както и ред други фактори. Не на последно място и интереса. Заради последното имаш надарени деца музиканти и надарени деца, които не разбират от музика и не се интересуват от нея, то не зависи толкова от средата. Моцарт не е Моцарт, защото баща му се е занимавал с него и му е свирил от ранна възраст на пиано.

Но изместихме темата май.
Виж целия пост
# 116 8 май 2013, 12:02 ч.
Цитат на: Бoяна в ср, 08 май 2013, 11:14
Моцарт не е Моцарт, защото баща му се е занимавал с него и му е свирил от ранна възраст на пиано.

Но изместихме темата май.

От друга страна, дали Моцарт би бил Моцарт, ако баща му не се беше занимавал с него. Може ли да се развие талант, ако не може да се идентифицира изобщо? Ако не е имал достъп до музика и инструмент, как е щял да разбере баща му, че има талант? И в този случай родителската амбиция насилие ли е? И какво бихме загубили всички ние, ако го бяха оставили да се развива без "насилие"?   

Аз нямам претенции да възпитавам Моцартчета, но искам децата ми да развият това, което имат като даденост, най-вече заради тях самите. От позицията на времето мога да преценя, че примерно свиренето на инструмент развива определени качества, ходенето на танци - други. Говорим за вършене то на тези неща за удоволствие.

Анди, обърка ме с тези баби. Зачудих се, колко млада трябва да си, за да имаш баба родена 45, а ти децата си имала предвид.  Joy

Виж целия пост
# 117 8 май 2013, 12:07 ч.
Цитат на: sophiemmaspencer в ср, 08 май 2013, 12:02
Цитат на: Бoяна в ср, 08 май 2013, 11:14
Моцарт не е Моцарт, защото баща му се е занимавал с него и му е свирил от ранна възраст на пиано.

Но изместихме темата май.

От друга страна, дали Моцарт би бил Моцарт, ако баща му не се беше занимавал с него. Може ли да се развие талант, ако не може да се идентифицира изобщо? Ако не е имал достъп до музика и инструмент, как е щял да разбере баща му, че има талант? И в този случай родителската амбиция насилие ли е? И какво бихме загубили всички ние, ако го бяха оставили да се развива без "насилие"?   

Аз нямам претенции да възпитавам Моцартчета, но искам децата ми да развият това, което имат като даденост, най-вече заради тях самите. От позицията на времето мога да преценя, че примерно свиренето на инструмент развива определени качества, ходенето на танци - други. Говорим за вършене то на тези неща за удоволствие.

Защо изобщо обсъждаме това, нали тук никой не спори, че е добре да се занимаваш с детето си? Между болната амбиция и неглижирането има цял един свят на нормално родителство.

А Моцарт се е развил, защото в дома му е имало музикален инструмент, но щеше да се развие и иначе, защото е гений, това не може да се спре. Виж обикновените таланти и заложби имат нужда от подпомагане, условия, а и насилие в известен смисъл, защото и в музиката, и в спорта, и в рисуването преди да успееш да произведеш някакви резултати има ден след ден досадни упражнения.
Виж целия пост
# 118 8 май 2013, 12:16 ч.
Цитат на: Бoяна в ср, 08 май 2013, 12:07
Защо изобщо обсъждаме това, нали тук никой не спори, че е добре да се занимаваш с детето си? Между болната амбиция и неглижирането има цял един свят на нормално родителство.

А Моцарт се е развил, защото в дома му е имало музикален инструмент, но щеше да се развие и иначе, защото е гений, това не може да се спре. Виж обикновените таланти и заложби имат нужда от подпомагане, условия, а и насилие в известен смисъл, защото и в музиката, и в спорта, и в рисуването преди да успееш да произведеш някакви резултати има ден след ден досадни упражнения.

Пак стигнахме до яйцето и кокошката (nature vs nurture).

Може би аз не съм разбрала правилно, но по-горе някой писа, че родителската амбиция = насилие. Това опонирах. Има и здравословна амбиция.
Виж целия пост
# 119 8 май 2013, 12:28 ч.
Цитат на: Бoяна в ср, 08 май 2013, 11:14
. Моцарт не е Моцарт, защото баща му се е занимавал с него и му е свирил от ранна възраст на пиано.


Не твърдя обратното. Напротив - два пъти поне написах, че понякога се бърка надареност с повече занимания. Това, че едно дете се е научило да чете на четири, не го прави гениално в никакъв случай. Дори и в математиката има схеми. Можеш да не станеш страхотен математик, ако нямаш вродено такова мислене, но можеш да се справяш добре, за да не ти е кофти в часа по математика и да умираш от скука.
за четенето - не можете да ме убедите, имам достатъчно наблюдения
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване за Вашия опит с VOYO и предпочитанията Ви към видеосъдържание.

Анкетата отнема само 2-3 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от VOYO като знак на благодарност за отделеното време.

Вашето участие ще помогне за подобряване на съдържанието за Вас и Вашето семейство.

Благодарим Ви!

Начало