Третокласници - 2

  • 50 591
  • 737
# 360
благодаря ти, това го видях - горят парите, течния парафин не гори, обаче на теста е нарисувано нещо като свещ /т.е. твърдо тяло/, а от долу пише парафин, ха сега де  newsm78
Виж целия пост
# 361
   Здравейте!Няколко дни нямах възможност да ви слея,но сега ще наваксам.
   Относно състезанията съм в голяма чуденка,особено за ЧХ.Хем ми се ще да ходи,хем не знае материалът за 4ти клас.
   Продължава да се  справя с учебният материал сам,аз допълнително натоварвам с помагала и сборници в къщи,но като видя,че не може да ми шикалкави,сам пита за днес какво съм му приготвила.
    Смениха класната на сина ми тази година.Предишната беше определила един час седмично допълнителни занимания по математика,решаваха задачи от състезания,обясняваше ги,а тази новата казва,че това не й е силната страна и не ги занимава.Опитваме се ние в къщи,но не винаги успяваме да обясним задачите на ниво 3ти клас,така ,че да разбере.А е видно,че математиката го влече.
   По БЕЛ положението е трагично-освен,че написаното изглежда като кардиограма и е супер нечетливо,допуска и много грешки.
   
Виж целия пост
# 362
Пишете, че гори Simple Smile

Скрит текст:
Три фактора са необходими за възникване на горене н пожар:
1. Достатъчно КИСЛОРОД, който да поддържа горенето;
2. Достатъчно ТОПЛИНА, за да се достигне температурата на запалване;
3. Гориво или горими материали.
Трите фактора заедно довеждат до протичане на ХИЈИИЧЕСКА РЕАКЦИЯ - пожар.
Горимото вещество и окислителя (кислород от въздуха или кислородсъдържащи вещества)
са реагиращите елементи при процеса на горене. По своето агрегатно състояние горимите
вещества могат да бъдат твърди, течни и тазообразни. И при пожар тяхното агрегатно
състояние може да се промени. Твърдите вещества (смоли, каучук, парафин, сяра и др.)
преминават в течно състояние, а след това (както и всички течни (нефтопродукти,
леснозапалителни и др.) - в газообразни.
За да се поддържа процеса на горене, важна роля играе пламъкът, който представлява газов
обем, в който се извършва химичното взаимодействие между реагиращите вещества, като
се отделя топлина и се излъчва светлина. С пламък горят само онези вещества, които при
нагряване се разлагат или изпаряват, като се отделят пари или газове (дърво, нефтопродукти,
каучук, леснозапалимите и горими течности). Протича процеса на пламно горене. Вещества,
които не се разлагат при горене или нагряване не отделят горими газове и пари (кокс, дървени
въглища, антрацит, сажди и др.) и горят с нажежаване. Протича процес на безпламно горене.

Виж целия пост
# 363
Днес взех " Чететне с разбиране" ,много съм доволна. Има интересни неща. Детето първоначално като я видя ми каза " Много си гадна" ,   Mr. Green  ама после като я разлисти , беше заинтригуван.
Мисля да го караме кротко в събота или неделя ще работим в това помагало.
Виж целия пост
# 364
Пишете, че гори Simple Smile

Скрит текст:
Три фактора са необходими за възникване на горене н пожар:
1. Достатъчно КИСЛОРОД, който да поддържа горенето;
2. Достатъчно ТОПЛИНА, за да се достигне температурата на запалване;
3. Гориво или горими материали.
Трите фактора заедно довеждат до протичане на ХИЈИИЧЕСКА РЕАКЦИЯ - пожар.
Горимото вещество и окислителя (кислород от въздуха или кислородсъдържащи вещества)
са реагиращите елементи при процеса на горене. По своето агрегатно състояние горимите
вещества могат да бъдат твърди, течни и тазообразни. И при пожар тяхното агрегатно
състояние може да се промени. Твърдите вещества (смоли, каучук, парафин, сяра и др.)
преминават в течно състояние, а след това (както и всички течни (нефтопродукти,
леснозапалителни и др.) - в газообразни.
За да се поддържа процеса на горене, важна роля играе пламъкът, който представлява газов
обем, в който се извършва химичното взаимодействие между реагиращите вещества, като
се отделя топлина и се излъчва светлина. С пламък горят само онези вещества, които при
нагряване се разлагат или изпаряват, като се отделят пари или газове (дърво, нефтопродукти,
каучук, леснозапалимите и горими течности). Протича процеса на пламно горене. Вещества,
които не се разлагат при горене или нагряване не отделят горими газове и пари (кокс, дървени
въглища, антрацит, сажди и др.) и горят с нажежаване. Протича процес на безпламно горене.


благодаря ти, златна си   bouquet
Виж целия пост
# 365
Дзвер, да бе Wink 10х, ама да е "жив и  здрав"  нета.
Поне и аз ще съм подготвена;)
Виж целия пост
# 366
И ние сме на урока с разтворите и новите вещества.  ooooh! Плюс рециклирането, което в учебната тетрадка бе представено малко метър. На въпроса колко опаковки изхвърля вашето семейство за една седмица, девойката се хвърли стремглаво към кофата за боклук, но успях  да я спра миг преди да изсипе наличното съдържание, за да брои. ooooh! След което заедно се заровихме в нета и извадихме куп интересни факти за преработката на материалите, които тъй като са любопитни, тя запомни на секундата. Та се питам - толкова ли е трудно като се пише нещо, да се добавят и един-два интересни факта или неща, които ще провокират децата и така те ще запомнят по-лесно същественото.  Thinking Или много искам. Thinking
Виж целия пост
# 367
И ние сме на урока с разтворите и новите вещества.  ooooh! Плюс рециклирането, което в учебната тетрадка бе представено малко метър. На въпроса колко опаковки изхвърля вашето семейство за една седмица, девойката се хвърли стремглаво към кофата за боклук, но успях  да я спра миг преди да изсипе наличното съдържание, за да брои. ooooh! След което заедно се заровихме в нета и извадихме куп интересни факти за преработката на материалите, които тъй като са любопитни, тя запомни на секундата. Та се питам - толкова ли е трудно като се пише нещо, да се добавят и един-два интересни факта или неща, които ще провокират децата и така те ще запомнят по-лесно същественото.  Thinking Или много искам. Thinking

Много искаш! То за тази работа трябва акъл, а очевидно, че пишещите учебниците са оперирани от такъм. Имам чувството, че на някои от авторите лоботомия са им направили!
Виж целия пост
# 368
Много задълбавате,нещата в 3ти клас са къде повърхностни още. WinkМоя  точно преди малко си го писа това домашно в тетрадката и сам си стигна до извода ,че парафина гори.Свещта била направена от парафин,който държи фитила запален. Mr. Green
Виж целия пост
# 369
lulumba  Laughing  Моята само изброи видовете опаковки, изобщо не искаше да брои, смята и пише бройки;)
Смяхме се нещо на металните опаковки от консерви Simple Smile
Виж целия пост
# 370
Здравейте,пак имам въпрос,към тези които учат по Булвест.Става въпрос за задача по математика от 18 урок,страница 20 от учебната тетрадка,задача 2.Пише открийте мястото на числата,дадени са числа от 100 до 500.има друти числа и трябва да ги свържем със стрелки,обаче има едно число 38.Последното останоло квадратче е между 300 и 400,38 не е между 300 и 400 дали е печатна грешка или ние нещо не сме разбрали.
Виж целия пост
# 371
Първо да благодаря на всички за тебешира и оцета, че голям спор хвърлихме с мъж ми дали се получава разтвор като се смесят или ново вещество, дори той чете в интернет и стигнахме до извода, че щом излиза газ, той е новото вещество  ooooh! /а дали е така..., но няма значение - вече писахме ново вещество/.

Сега обаче искам да попитам - парафина гори ли, че отново имаме спор с мъж ми. Синът ми му е все тая... До къде ни докара образователната система - на дърти години да правим опити и да търсим отговори, дали парафина гори... а на детето да не му пука...

А, защо не правят опитите в клас и така да се учат? Кому е нужно да затормозяват родителите...
Виж целия пост
# 372
А, защо не правят опитите в клас и така да се учат? Кому е нужно да затормозяват родителите...

Първо привет Simple Smile))
И на въпроса - а, де, защо ... по-лесно е.
Имат точно едни 40 мин. такъв час за цялата седмица. Не са предвидени упражнения в училище. Следващият час се минава на нов материал ....

Практическите действия липсват. И във фабрики не ги водят ... Само едни картинки и текстове.
Виж целия пост
# 373
А, защо не правят опитите в клас и така да се учат? Кому е нужно да затормозяват родителите...

Първо привет Simple Smile))
И на въпроса - а, де, защо ... по-лесно е.
Имат точно едни 40 мин. такъв час за цялата седмица. Не са предвидени упражнения в училище. Следващият час се минава на нов материал ....

Практическите действия липсват. И във фабрики не ги водят ... Само едни картинки и текстове.
точно - и накрая отново суха материя се предава... цялата ни образователна система е един сапунен балон, но това е друга работа...
Виж целия пост
# 374
Ако се правеха най-елементарни опити - поне един и то когато има подходящ за целта урок, това щеше да е супер атрактивно за децата, и те с лекота щяха да възприемат предаденото нещо. Ама - тц.  Thinking
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия