На добър час в ПЪРВИ клас! - 2

  • 30 683
  • 741
# 585
Да ви кажа аз как се ядосах снощи...Отиваме да взимаме детето,но имаше задръстване заради дъждеца и не успяхме да стигнем до 17,30ч. Там бях в 17,35 и...не знам как да ви опиша реакцията на възпитателката по занималня???
Аз в детската градина няколко пъти имах подобни изпълнения с една учителка. За 5 минути закъснение ми крещя още 5 минути пред детето и пред другите деца, които все още не бяха взети, т.е. не бях последна! Не да ме изгледа някак, а просто си крещя на воля!
А веднъж ни обясниха целокупно на всички родители, че в чужбина ако не си вземеш детето в рамките на работното време на градината, веднага звъняли на социалните и можело да ти отнемат детето за такова нещо, пък ние какво сме си позволявали  ooooh!
Сега съм много доволна, че от училището проявяват разбиране и никакви закъснения не правят на въпрос. Хем учителката от занималнята е там сутрин от 8 и си тръгва понякога чак в 18:30. Но винаги ни посреща и изпраща с усмивка. Много по-добре е да си имаш работа с уравновесени хора.
Виж целия пост
# 586
В нашето училище ги събират децата, които не са взети и се редуват учителките. Остава по една от тях, а и пазача е там.
Виж целия пост
# 587
В нашето училище ги събират децата, които не са взети и се редуват учителките. Остава по една от тях, а и пазача е там.
Това е разумното и устройващо всички решение.
Виж целия пост
# 588
За щастие ние нямаме такива проблеми. Нито в градината сме имали. Там и до 18. 30 ч. са оставали деца.
Аз да ви попитам как подхождате към децата, за да ги накарате да пишат допълнително вкъщи? На синът ми вчера са му написали забележка да се упражнява по БЕЛ писане. Много грешки беше направил, а в градината много го хвалеха и си се стараеше. Не знам тук защо бърза. И пчеличките на госпожата не го трогват. Както и да е - карам го да сяда да пише след занималня по още една страничка, но е голямо пазарене. Трудно му било, няма пък да пиша. После започва - добре, сега ще го напиша и започва да драска. Знам, че мога да го принудя да го направи, но ми се иска да го убедя, че така трябва, че това е правилно, че не го правя само защото аз така съм решила. Как ги стимулирате да пожелаят сами да направят нещо допълнително вкъщи? Не искам да му обещавам, че ще му купя нещо или ще го заведа някъде, защото искам да се научи да се старае, да го прави за себе си, а не за да получи нещо. Знам, че е уморен след 8 часа в училище, но кога иначе newsm78
Виж целия пост
# 589
Ние имаме проблем с госпожата от занималнята, доста е млада първи випуск и е струва ми се че не може да овладее децата, вчета се оплака много сериозно от сина ми, бил и отговарял Rolling EyesКазал и че не я харесва и много мразел някой да му вика в лицето Shocked,та затова му поведение щяла да го накаже една седмица да не посещава занималня, той и още 5 деца, ако и днес не се държи добре и после да го изключи от занималня Shocked, само да ви кажа, че сина ми вчера беше за първи ден от доста време на занималня, тоест това не натрупано поведение, а и си познавам детето и знам че не би създал някакъв голям проблем, още повече е ходил да и каже, че много съжалява, а тя му е казала : А ннеееее, няма да стане.
Вчера е бил мъжа ми, но днес, ако има проблем ще ходя аз, искам да знам има ли право на такива наказания. Явно проблема не е само при моето дете, искам да знам за да мога да го защитя.Аз съм спокойна защото си познавам детето.
Виж целия пост
# 590
Относно сричките - С примера, който дадохте /оса/ ме накарахте да се замисля. Аз съм учила, доколкото помня, че сама буква сричка не прави и че думите се пренасят на срички. Четох в интернет някои неща и виждам, че първото правило е броят на сричките е равен на броят на гласните в думата и второто за пренасянето е същото. Да но сама буква не се пренася и не остава на ред? Моля по-знаещите от мен споделете кое е правилно. Ще съм благодарна и на надеждни източници, от които бих могла да прочета. Hug
Виж целия пост
# 591
След 8 часа в училище са си изморени и чисто физически, и психически.
Все пак се иска концентрация, за да пише допълнително. Дори да успееш по някакъв начин да го принудиш, резултатът няма да си струва усилието.

Вариант си остава в събота и неделя. А и винаги можеш да помолиш за съдействие учителките - те да му дават допълнително да работи в къщи.

Виж целия пост
# 592
На материалите, които аз попаднах, пише, че ухо, оса и др. подобни са от 2 срички.
Виж целия пост
# 593
Djina, според мен не трябва да го караш да се упражнява толкова късно вечер. Освен съпротива и нежелание, не вярвам да се постигне друг ефект. Всичко си има някакви граници и способността на едно дете да изпълнява съвестно упражнения - също. И като се премине тази граница, всичко се превръща в тормоз.
Какви толкова грешки може да е направил? Не е изписал правилно ченгелчетата ли?
Според мен голяма част от грознописа се дължи на голямото количество. Ако има да направи само един ред, ще се старае много повече, отколкото ако има 5 страници. При такова количество мотивацията директно пада и децата ги надраскват как да е, вместо да дадат най-доброто от себе си.
Всичко трябва да има мярка.

И за успокоение ви показвам една страница от миналата седмица. Ето така пишат някои и пак не е болка за умиране и никой не ги кара да се упражняват допълнително след 20:00 часа  Laughing Въобще не се съмнявам, че с времето ще се научи да пише както трябва.

http://i.imgur.com/uCm2B0e.jpg
Виж целия пост
# 594
На занималнята пишат всичко......
Че пишат всичко, пишат, но вие проверявате ли, дали е вярно Simple Smile, вчера на такава грешка се натъкнах, че..... думата оса била от една сричка


Проверяваме, но в събота и неделя  Grinning . Миналата неделя, по моя инициатива, т.к. още нямат домашни за уикенда, дъщеря ми написа 3 странички с елементи, по които се упражняват и които съм преценила, че има нужда да повтори. Освен това, всеки ден коментираме с господина от занималнята, как се е справила, има ли нужда от нещо допълнително и т.н. Засега и възпитателят, и госпожата се справят чудесно  Grinning .

Проверяваме заедно с ученикът всяка вечер всичко от деня и за следващия.   Peace   Вчера за първи път се сблъскахме с 2 печатни грешки в учебната тетрадка по математика и другата по БЕЛ, за капак и госпожата от занималнята написала по грешка ченгелите не както е редно от тесния към широкия ред, а на двата широки, та трябваше дълго да убеждавам ученика, че и печатниците и госпожите имат право на грешка и всичко е поправимо, просто техническа грешка.   Thinking
Виж целия пост
# 595
Естествено, че оса е от две срички. Пренасянето си има други правила. При него не може сама буква да стои на един ред, но това не значи, че сама буква не може да е сричка. Тя пак си е сричка, но когато се пренася, трябва да има и друга сричка, да и прави копания Simple Smile
Виж целия пост
# 596
Според мен голяма част от грознописа се дължи на голямото количество. Ако има да направи само един ред, ще се старае много повече, отколкото ако има 5 страници. При такова количество мотивацията директно пада и децата ги надраскват как да е, вместо да дадат най-доброто от себе си.
Всичко трябва да има мярка.

Напълно съм съгласна. Ако погледнете упражненията на детето /след като дадената завъртулка е усвоена/, първите 1-2 реда са най-добри и другото вече е "да се запълнят до край определените редове. Колкото повече, толкова по-разклечени и през по-голямо разстояние започват да пишат. За това съм доволна от нашите учителки, че повече от 4-5 реда не пишат за домашно.
Виж целия пост
# 597
Проблемът е, че децата ще се уморяват много и като почнат да пишат по-дълги текстове.. Трябва да са по-разнообразни нещата за писане, но като количество според мен не е необходимо да намаляват, защото в един момент ще им дойде много.
Аз се опитах на няколко пъти да го накарам да прави нещо допълнително вкъщи, но срещнах остра съпротива /с изключение на една събота/ и мисля, че се отказвам. Направих, каквото можах до момента, занапред разчитам на детето и на учителите. Ако ни е в компетенциите да дообясним, да покажем, да, но толкова. И без това в момента по-изискващото внимание дете е двегодишното, отколкото шестгодишното, което е вече втора година на училище. По-скоро малкото човече трябва да подготвя психологически за детска градина другата есен.
Виж целия пост
# 598
Ако има нещо което да не прави добре тогава бих му дала допълнителна работа вкъщи, но то засега пише толкова красиво, пупу, само отлично и Браво има, много се старае, но разделям отегчителните задачи да ги прави на два пъти, вчера писа 2 страници 3 ки, но с почивка, то му омръзва.
Виж целия пост
# 599
Не вярвам да им дойде нанагорно, защото те няма да започнат да пишат дълги текстове ей така от нищото, а през цялото време ще се надгражда малко по малко. Дългите текстове ще са сигурно чак след 6 месеца, а до тогава ще са изписали букви, думи и кратки изречения в достатъчно големи количества, че да не им е като гръм от ясно небе.
Допълнителни занимания не  бих давала. За мен е важно да не "пресоля манджата" и да не убия мотивацията на детето. По-добре да прави нещата с желание, макар и не съвършено, отколкото да се упражнява до безкрайност и да ненавижда училището.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия