в ШЕСТИ клас със замах!

  • 42 703
  • 730
# 285 30 ноем. 2013, 18:35 ч.
Детето получи втория резултат! Twisted Evil
Е сега политам на метлата! Laughing
Виж целия пост
# 286 30 ноем. 2013, 18:43 ч.
Цитат на: Стейси Грей в сб, 30 ное 2013, 18:35
Детето получи втория резултат! Twisted Evil
Е сега политам на метлата! Laughing

 newsm53 Моята ще остане в килера ... каза "тази е елементарна" и даже я реши с изваждане на общ множител.
Виж целия пост
# 287 30 ноем. 2013, 18:56 ч.
Засега ѝ прощавам, защото в училище не са решавали такива задачи! Twisted Evil

Но, днес в школата са ги обяснявали, а като я питах как мина днес, най-важното беше как са крили раницата на дете, изпитано на дъската! Twisted Evil
Виж целия пост
# 288 30 ноем. 2013, 19:06 ч.
Цитат на: Vague в сб, 30 ное 2013, 16:24
Кой решение е вярно и защо
(-2)5+(-2)3       (-2)5           (-2)3    
----------------= --------    +  ------------ = (-2)5-3  + 1 = (-2)2 + 1 = 4+1 = 5
    (-2)3               (-2)3         (-2)3  



(-2)5+(-2)3         (-2)5+3         (-2)8
---------------- = -------------- = ----------- = (-2)8 -3 = (-2)5 = - 32
    (-2)3                  (-2)3          (-2)3

Как се сетихте, че това са степени без да го решите и да погадаете малко? Vague, слагай някакъв знак, за да се знае за кое аритметично действие иде реч - напр ^. Този знак мисля, че всички го разбират.
Това, което ще напиша изобщо не  е злонамерено, но честно казано, така както си ги написала нито едно не може да е правилно Simple Smile
Иначе много инетерсен въпрос има тази задача - защо е правилно Simple Smile))

Ако това са степени и след равното има:
 (-2)^(5-3)  + 1 = (-2)^2 + 1 = 4+1 = 5
значи това решение е вярно
Виж целия пост
# 289 30 ноем. 2013, 19:21 ч.
Моята първо тръгна да умножава с (-1). А после плюса горе изчезна и стана (.) Twisted Evil Как го направи така?
Кой е знака от клавиатурата за степен?
Виж целия пост
# 290 30 ноем. 2013, 19:27 ч.
Мен ли питаш за знака или нещо не съм допрочела Simple Smile ? За този знак ли ^ ?
Той е на горната редичка; клавиша, на който има 6. Но трябва да пишеш на латиница. На кирилица не знам да го има.
Виж целия пост
# 291 30 ноем. 2013, 19:34 ч.
Цитат на: Елл в сб, 30 ное 2013, 19:27
Мен ли питаш за знака или нещо не съм допрочела Simple Smile ? За този знак ли ^ ?
Той е на горната редичка; клавиша, на който има 6. Но трябва да пишеш на латиница. На кирилица не знам да го има.
Към който знае е въпросът. Значи към теб. Hug
5^5-значи така бих изписала 5 на пета степен. Simple SmileИначе ако има начин да се изпише цифричка в степен... Simple Smile
Виж целия пост
# 292 30 ноем. 2013, 19:38 ч.
Не знам какъв е начинът тук да се пише числото като горен индекс, но няма смисъл. Дори и калкулаторът на уиндоус използва този знак  ^ Simple Smile
Виж целия пост
# 293 30 ноем. 2013, 19:43 ч.
Първото решение е вярно, макар и изписано неразбираемо.

За подаръка - ние сме взимали подаръчни ваучери от книжарница Ориндж, такива има и в H&M; те са като карта за определена сума и после с тази карта детето си купува каквото си хареса.
Пподарявали сме и гривна, от този магазин: http://www.ugoman.eu/girls/index.php?page=2&go=items&cat=2
Или книги, гримове, или младежки парфюм с душ гел от някой козметичен магазин.
Но за девойки има толкова много неща - чанти, несесери, като влезете в някой мол, няма начин да не харесате нещо.

За проекта по английски за фаст-фуд какво точно се изисква - опаковка нормална, или такава, която да показва вредността на храната?
Ето разни нормални опаковки:

http://dieline.typepad.com/.a/6a00d8345250f069e2010536db149b970b-550wi
http://www.lulusoso.com/upload/20110709/food_packaging_box.jpg
http://behance.vo.llnwd.net/profiles20/950167/projects/5336685/e … 57fe45869c140.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-Ki4xXWm_DXc/UXDFwD_R9dI/AAAAAAAAAQw/eJ … nCAwork%232-2.jpg
http://2.bp.blogspot.com/-3eAiRQ6svHE/UmTAJH7AFzI/AAAAAAAA964/GN … r+Station+021.jpg
http://juanrojodesign.com/2013/08/02/beautiful-crime-inspired-pa … for-burger-joint/
Виж целия пост
# 294 30 ноем. 2013, 20:03 ч.
От условието на задачата нищо не разбрах, така че оставям на другите да си кажат мнението,но и на мен ми любопитен крайния резултат,защото видях няколко варианта на решение.
За подарък все още нищо не съм избрала,днес го мислех много ,но нищо не ме грабна като идея.
Искаши ми се да е нещо ,което девойката като го види да си спомня за поръчителя(малко сантиментална съм).
А за английското домашно и аз не съм много наясно(замина за село в петък вечер)каза ,че в учебника (на издателство logman)имало подобна презантация за храни и те трябва да създадат собствена марка храна.а знам ,че утре като си дойде тепърва ще го мисли и ще се започне с драмите.
p.s. момичета благодаря ви страхотни сте,дано е компютърна презантация(ще му е по-лесна),лошото ако трябва да се изработи на макет(не се виждам )
Виж целия пост
# 295 30 ноем. 2013, 21:14 ч.
в математическите теми изписват най-често степенуването с ^ пред степенния показател
като пишете отговор, горе в менюто има едно sup, като маркирате и го настиснете става 32 ама е тромаво
Виж целия пост
# 296 30 ноем. 2013, 21:20 ч.
55
Дунди  bouquet
Виж целия пост
# 297 30 ноем. 2013, 23:41 ч.
Извинявам се за грешното написване. Отговора е 5, това го сметнах. Но честно казано в учебника не видях как да го обясня. Нещо обяснява по странен начин нещата. Като гледах предните уроци как се решават се обърках, някак по-лесно ги решавахме по мое време. Или на мен тогава ми е било по-лесно. Благодаря за помощта.
dundi73 как се решава с изваждане на общ множител, не схващам.
Виж целия пост
# 298 1 дек. 2013, 09:22 ч.
Цитат на: Vague в сб, 30 ное 2013, 23:41
Извинявам се за грешното написване. Отговора е 5, това го сметнах. Но честно казано в учебника не видях как да го обясня. Нещо обяснява по странен начин нещата. Като гледах предните уроци как се решават се обърках, някак по-лесно ги решавахме по мое време. Или на мен тогава ми е било по-лесно. Благодаря за помощта.
dundi73 как се решава с изваждане на общ множител, не схващам.


(-2)^5+(-2)^3       (-2)^5           (-2)^3    
----------------=        --------    +  ------------  =  (-2)^(5-3)  + 1 = (-2)^2 + 1 = 4+1 = 5
    (-2)^3               (-2)^3            (-2)^3  

първо обясни, че има приоритет на действията в случай, че детето не ги знае тези неща:
степенуването е с най-силен приоритет, после е умножението и делението и накрая - събирането и изваждането.
Т.е. ако имаш 2*3^2+5 = 2*9+5=18+5=23

първо се извършва степенуването, след това умножението и накрая - събирането.
Ако има нещо в скоби, първо се извършват действията в скобите. Ако са повече скоби една в друга - първо действията в най-вътрешната.

В решението на задачата, която си дала, изразът се разделя на две събираеми, за да може по-лесно да се степенува.

Нещо важно, което детето трябва да знае е как да си улесни живота с две прости правила за умножение и деление на степени с равни основи:

умножение (степенните показатели се събират):
2^7*2^5 = 2^(7+5) -> две на степен 13

деление (степенните показатели се изваждат):
2^7/2^5=2^(7-5)=2^2 -> две на втора

---------------------------------------------------------------------------
Как се решава задачата с изваждане на множител пред скоби.
Използвай горните правила. Степените може да се представят като произведение на степени с равни основи: (-2)^5 = (-2)^3*(-2)^2 . Общият множител (-2)^3 се изважда пред скоби, получава се:    (-2)^3*( (-2)^2+1 ) Вижда се, че  (-2)^3 може да се съкрати със знаменателя

Ето го решението:

(-2)^5+(-2)^3       (-2)^(3+2)+(-2)^3 )           (-2)^3*(-2)^2+(-2)^3        (-2)^3*( (-2)^2+1 )            
----------------     =  --------------------------  =        --------------------------  =    --------------------------  =
    (-2)^3                        (-2)^3                                  (-2)^3                                 (-2)^3


= (-2)^2+1 = 5

ако не разбираш нещо, пак пиши.
-----------------------------------------------------------------------------------------------

Защо вторият пример е грешен:

(-2)5+(-2)3         (-2)5+3         (-2)8
---------------- = -------------- = ----------- = (-2)8 -3 = (-2)5 = - 32
    (-2)3                  (-2)3          (-2)3

защото (-2)^5+(-2)^3   не е равно на     (-2)^(5+3)
Виж целия пост
# 299 1 дек. 2013, 10:05 ч.
Реши го  случайно, макар, че мрънка че не са стигнали до степените.
Пропуски при рационалните числа има, днес ще се упражнява.

За проектите все не е чул и после се изненадва, да не говорим, че го мързи и всичко се прави на флашка а полза от това няма /всеки може да ползва copy и paste/ и кой знае какъв труд не полага, въпреки, че им разрешават в училище аз съм напълно против.

За  ЧП с нетърпение чака уроците свързани с електрониката, от две години има поялник, и разни други джаджи, като се развали единия компютър го разглоби напълно и си запази разни мноооооого необходими части, ще трябва да му осигурим пространство за хобито, натрупал е какво ли не.
Единственото нещо с което мога да го стресна е да му забраня да ходи на Електроника, е вчера след като разписах бележника  му забраних  и не заради оценките толкова колкото заради забележките.

 
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало