НОВО: Дигитални асистентиВиж

Математици стоят готови за помощ по задачи нови

  • 76 008
  • 747
# 480 19 ян. 2014, 22:37 ч.
Цитат на: ganis в нд, 19 яну 2014, 20:53
Да, грешка от бързане:) 1/5ч=12мин:) Благодаря, за поправката   bouquet
Да-случва се  Hug Аз поправих,защото потребителката написа,че не е получения отговор,но пък сега погледнах,че тя е написала само 7,което пък със сигурност не е верен отговор....
Виж целия пост
# 481 20 ян. 2014, 00:18 ч.
Цитат на: пенсионирана русалка в нд, 19 яну 2014, 21:46
Цитат на: h_o_p_e в нд, 19 яну 2014, 14:36
Цели две решения ,благодаря ви Ирина и пенсионирана русалка   bouquet,сега ще се пробвам да реша сама задачата за депутатите,която също не успях :oops:,но поне малко ми се изясни как се решават подобен тип задачи.

Извън рамките на майтапа -  точно такива задачи официално се предават в 7 клас, в частта за моделиране на линейни уравнения. При тях номерът е еднотипен - едно и също нещо го изразяваш по два начина, които после приравняваш.
Ако задачата няма описателен характер или е от тема за по-малки деца,  може да се реши и така:
Недостигащи хора за запълване на пейките ( недостиг) -19-14=5
Оставащи без място хора след запълване на пейките(излишък) -21
недостиг+излишък=5+21=26
брой хора на една пейка в първия случай - 19
брой хора на една пейка във втория случай - 17
разлика в броя хора на една пейка в двата случая - 19-17=2
26:2=13 пейки....
Виж целия пост
# 482 20 ян. 2014, 16:18 ч.
Цитат на: пенсионирана русалка в нд, 19 яну 2014, 21:46
Цитат на: h_o_p_e в нд, 19 яну 2014, 14:36
Цели две решения ,благодаря ви Ирина и пенсионирана русалка   bouquet,сега ще се пробвам да реша сама задачата за депутатите,която също не успях :oops:,но поне малко ми се изясни как се решават подобен тип задачи.
E, споко, те задачите за депутати и политици у нас  са доста  по-трудни, все не излизат сметките покрай тях, все нещо  липсва.. Mr. Green Шегувам се, разбира се. Сори за офтопика.

Извън рамките на майтапа -  точно такива задачи официално се предават в 7 клас, в частта за моделиране на линейни уравнения. При тях номерът е еднотипен - едно и също нещо го изразяваш по два начина, които после приравняваш.

Депутатите ги разкостих в задачата Mr. Green,ама може ли който е свободен и на линия да погледне дали е правилно(че довечера ще обяснявам на детето):

Парламент се състои от 300 депутати(Д) в 3 парл. групи.В 1-ва гр. Д са с 40 повече от Д във  2-ра гр.Когато 103 Д от 1-ва гр. се преместили в 3-та гр.,Д във 2-ра и 3-та гр. се изравнили.Как са били разпределени Д в началото?

1-ва гр.>2-ра гр  1-ва гр-х 2-ра гр  х-40 3-та гр  -у

х+(х–40)+у=300

у+103=х-40  у=х-143

х+(х-40)+(х-143)=300
х+х+х-183=300
3х=300+183
х=483:3
х=161

1-ва гр-161 Д
2-ра гр-161-40=121
3-та гр-161-143=18

 
Виж целия пост
# 483 20 ян. 2014, 20:42 ч.
Здравейте всички,
Затрудняваме се с малкия да получим отговора на задача 2 от теста на СМГ за 2009 (20.06.2009)
Задачата е:
Край една река група златотърсачи заградили правоъгълни участъци. Номерирали ги, като поставили табели с поседователни числа 1, 2, 3 и така нататък.
   За всеки участък, чийто номер е с 1 по-голям от номера на друг участък е вярно, че:
-   единият от размерите му е с 2 метра по-голям от някой от размерите на другия участък;
-   вторият му размер е 2 пъти по-голям от размерите на другия участък;
-   страните на всички участъци се измерват с цели числа метри.
a)   Ако участък № 1 е с размери 50 м на 30 м, то колко квадратни метра може да е лицето на участък № 2?
b)   Ако участък № 3 е с размери 50 м на 30 м, то колко метра е обиколката на участък № 1?
c)   Ако участък № X е квадрат с лице 1600 кв.м., то колко най-много може да е X ?
Собственикът на този участък иска да го раздели на 8 (не непременно еднакви) квадрата. Покажете му как може да направи едно такова разделяне?

Грижата ни е с (с) - получаваме 10.
Ето как го получаваме:
10. 400/400
9. 200/398
8.100/396
7.98/198
6.96/99
5.48/97
4.24/95
3.12/93
2.6/177
1.3/175

 Дадения отговор е 7. Къде грешим?
Предварително благодарности на всички отзовали се!
Виж целия пост
# 484 21 ян. 2014, 11:16 ч.
Цитат на: Mettle в пн, 20 яну 2014, 20:42

10. 400/400

 Дадения отговор е 7. Къде грешим?


1600 кв.м. е квадрат 40×40, а не квадрат 400×400. 40×40 = 1600, 400×400 = 160 000.

Тогава вече става със 7: 40×40, 20×38, 10×36, 8×18, 4×16, 2×8, 1×6.

Понеже задачата е за описание, за да се получат пълния брой точки трябва да се разгледат всички варианти и да се покаже, че горния е най-дългия

Например, така:

                                                     40 × 40
                                                     20 × 38
                     10 × 36                                                       18 × 19
5 × 34                              8 × 18                                        9×17      
3 × 17               4 × 16                    6 × 9                                            
             2 × 14              2 × 8          3 × 7
             1 × 12              1 × 6        
Виж целия пост
# 485 21 ян. 2014, 11:43 ч.
Грешите там където пишете че 400.400=1600 кв.м.  Wink
Виж целия пост
# 486 21 ян. 2014, 18:12 ч.
Здравейте, бихте ли ми помогнали с идеи как да обясня решението на логическата задача на синчето , каквото и да кажа ме гледа "умно' , изчерпа ми запаса от енергия.
 Задачата е/2 клас/ :
В склад има 5 кутии  с кафяви и 5 кутии с черни обувки. Колко кутии най -малко трябва да се вземат, за да сме сигурни , че е взета кутия с черни обувки?
Благодаря ви предварително!
Виж целия пост
# 487 21 ян. 2014, 18:25 ч.
Цитат на: ino4kada в вт, 21 яну 2014, 18:12
В склад има 5 кутии  с кафяви и 5 кутии с черни обувки. Колко кутии най -малко трябва да се вземат, за да сме сигурни , че е взета кутия с черни обувки?

Питаш - ако извадим една кутия - сигурни ли сме, че ще е черна, после 2,3, така до 5.
Обръщаш внимание, че всяка една извадена до 5 вкл. може да е все кафява.

Затова трябва да се извадят най-малко 6 кутии - т.е. най- лошия вариант - извадили сме първо всички 5 кафяви, и 6-тата вече е черна.
Виж целия пост
# 488 21 ян. 2014, 18:27 ч.
Цитат на: ino4kada в вт, 21 яну 2014, 18:12
Здравейте, бихте ли ми помогнали с идеи как да обясня решението на логическата задача на синчето , каквото и да кажа ме гледа "умно' , изчерпа ми запаса от енергия.
 Задачата е/2 клас/ :
В склад има 5 кутии  с кафяви и 5 кутии с черни обувки. Колко кутии най -малко трябва да се вземат, за да сме сигурни , че е взета кутия с черни обувки?
Благодаря ви предварително!
Да приемем, че сме най-големите каръци и при първите 5 проби изтегляме кутии с кафяви обувки. Тогава при шестия опит ще сме сигурни, че обувките са черни. Значи, най-малко 6. По-скоро- 6 е достатъчно.
Виж целия пост
# 489 21 ян. 2014, 19:01 ч.
Благодаря!!   bouquet
Виж целия пост
# 490 21 ян. 2014, 21:34 ч.
Благодаря. Направо се изчервих. Но явно умората вчера си е казала думата.
Виж целия пост
# 491 26 ян. 2014, 11:41 ч.
Здравейте, имаме нужда от малко помощ:
Даден е трапец ABCD с лице 30 кв.см. Основите АВ и СД изпълняват условието АВ=2СД. Извън трапеца е построен триъгълник ДСЕ. Точка М лежи на основата АВ и ДМ е успоредна на ЕС. Точка N лежи на отсечка СЕ и MN е успоредна на ДЕ.
Да се намери лицето на триъгълника DNE.
Аз успявам да изведа само:
S (ABCD) = 30
(a+2a)h /2=30
3ah=15
ah=5

Моля за съдействие - по възможност със знания за 5 клас.
Виж целия пост
# 492 26 ян. 2014, 12:12 ч.
Цитат на: nana 27 в нд, 26 яну 2014, 11:41
Здравейте, имаме нужда от малко помощ:
Даден е трапец ABCD с лице 30 кв.см. Основите АВ и СД изпълняват условието АВ=2СД. Извън трапеца е построен триъгълник ДСЕ. Точка М лежи на основата АВ и ДМ е успоредна на ЕС. Точка N лежи на отсечка СЕ и MN е успоредна на ДЕ.
Да се намери лицето на триъгълника DNE.
Аз успявам да изведа само:
S (ABCD) = 30
(a+2a)h /2=30
3ah=60
ah=20

Моля за съдействие - по възможност със знания за 5 клас.

Разглеждаме триъгълник DMC. Sdmc = h.a/2 = 10
(приемам, че с h си означила височината на трапеца, а с а - страната DC).
Но CE e успоредна на DM => всички триъгълници с основа DM и връх върху СЕ имат еднакви лица
(учи се в пети клас - една и съща основа и еднакво разстояние между успоредни прави = височина в тези триъгълници към общата основа) => Sndm = Scdm = 10 cm2MNED е успоредник по построение.  Smdn = Sdne = 10 cm2
Виж целия пост
# 493 26 ян. 2014, 14:34 ч.
Колко малко му трябва на човек!!!!Кармела, много благодаря за съдействието!
Виж целия пост
# 494 28 ян. 2014, 11:42 ч.
И аз със задачка, ако вече е обсъждана , моля да ме извините и да ми посочите линк, не съм ви чела досега :

Има ли прости числа в редицата :
120333308/4  ,  12033308/4 , 1203308/4 , 120308/4 ? (наклонената чертичка е деление)
(Хайнацки 2010-5 кл)

Като се приложат известните признаците за делимост не се дели на 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 и т.н. производни на тях.
От решението видях, че се делят всичките на 19, но ако беше на 101 примерно  Laughing
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване за Вашия опит с VOYO и предпочитанията Ви към видеосъдържание.

Анкетата отнема само 2-3 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от VOYO като знак на благодарност за отделеното време.

Вашето участие ще помогне за подобряване на съдържанието за Вас и Вашето семейство.

Благодарим Ви!

Начало