Третокласници - 3

Браво на малките математици! На мен ми се виждат много сложни задачите , така че си е успех на децата да са решили и половината задачи.

Аз тази година съм доста разколебана да пускам детето на състезания в училище, защото си мисля, че подсъзнателно учителите се влияят от резултата. Най-вероятно ще я пусна на Коледното, че не е в училище и инкогнито ще се яви.

Да ви питам за курсовете по математика - на нашия курс ми се струва, че много се препуска. Например имаха за 1 път Детективи и Рачешки задачи, после Вълшебни отсечки, Измислени числа. Всяка тема от Математическата читанка се разглежда в 1 занятие и домашното към него и се преминава към следващата тема. Вече почти са минали Математическата читанка. Съответно детето записва много прилежно, но по доста от темите има нужда от още задачи и обяснения, за да ги разбере съвсем и да ги прилага.
Вие имате ли нещо като програма за тези курсове, защото аз вече не се сещам какво друго ще учат, а не ми се иска да учат нещата от 4-ти клас в 3-ти. Аз се замислям да ходим на курс само до Нова година, и после аз да й обяснявам досегашните теми. Е, тях да ги овладее ще съм пре-доволна.

Доколкото аз разбрах в 4 клас се повтаря материала от 3-ти клас, като съответно се разширява и допълва(погледни 2-ра Математическа читанка и ще видиш), предполагам че ще решават и затвърждават.Аз не мисля да го отписвам, тамaн е набрал някаква скорост и влезнал в час... доколко може, разбира се... Бих го отписала само ако виждам че му е трудно и не се справя, че много се натоварва..., като вече съм го записала .
Иначе има опция да си започне направо в 4-ти клас, разбира се, то и тези курсове не са като за без пари.

При нас госпожата подготвя листите за всяко занятие. Последните три седмици имат "Задачи от минали състезания".

   Здравейте и успешна нова седмица!
    Браво на успелите и нетолкова успели математичета.Важно е да свикнат със състезателният начин на решаване на задачите.
  Днес моят Убавец има тест по ЧО-цяла сутрин ме кара да го препитвам-реки ,откъде извират и къде се вливат,низини,върхове и планини.Да видим какво ще направи.
   Бях ви писала,че ще водим част от класа на Козлодуй,по повод отворените врати на АЕЦ и да посетим Радецки.Много е впечатлен от Ботев!

Сигурно се е справил  Аз така блиц интервю, но по история,  разходка по години. И извод- абе всички са били "Иван някой си" ))
И се замислих - следващият месец е "Аз, природата и светът" на СБНУ.
По Булвест не са започвали Географията, а тестовете ги съставят от Просвета ...
P.S. Хвърлих око - общи са тестовете, но пък има  и определения за реки, планини и подобни напр.

А по четене при нас все по-често го избиват на писмени литературни анализи - то няма лошо, детето се справя без моя помощ, но и на мен рано ми се вижда, но добре, че не се налага да се намесвам много-много. Например днешното домашно по четене беше да опишат писмено сравнение на характерите и поведението на синегушките и врабчето (Просвета, "Бодливия трън") и после да преразкажат пак писмено историята, но като заменят героите със заек и катеричка (т.е. не става съвсем директен преразказ). Преди това пак писмено описваха характера на Бора и вятъра Дърволом. Горе-долу, почти на всеки текст имат писмен отговор. Добре, че моето дете го възприема откъм забавната страна (той обича да си пише разни неща в тефтерчета и тетрадки) и ги пише без много да се замисля. От една страна, тези упражнения наистина са важни за изграждане на езиковата култура и първи досег с литературата, но от друга - те все пак само 3 клас. И при вас ли е така?

Марулета, успех на теста по ЧО!

TanyaMG, в курса по математика и при на е така - всеки път се взима нова тема, стария материал се упражнява самостоятелно по желание  , но честно казано аз и не виждам друг начин - т.е. така даже по-ми харесва. В смисъл, че е хубаво, че вървят напред. Има теми, които са много лесни и детето ги схваща веднага, т.е не е нужно да тъпче на едно място. Но има други, за които му трябват повече упражняват и тогава другите не трябва да страдат, че за него трябват повече упражнения. Истината, обаче е, че си трябват упражнения, за да се постигне рутина, а време обикновено не остава - а като се добави и че Ники когато схване нещо веднага решава, че като знае принципа, повече упражнения не му трябват, а всъщност има още много уловки, които да усвоят преди да са прилагат кой да е принцип като инструмент. Важното за мен е, обаче, че математиката му е интересна и че върви напред, бавно, но славно  .  И най-странното е, че нещата, които на мен ми се струват лесни, него могат да го затруднят, а неща, които на мен ми се струват трудни - той решава с лекота. Например тия фасулски редици на Гаус много го тормозят когато по средата са изобразени с многоточие (и се почват едни драми колко са двойките в редицата, ако първото число не е единица) и това не може да го схване вече не знам колко време, а задачите за глави и крака, на които аз се пулих като извънземно, той ги решава мигновено, при това както са им показали начина със система линейни уравнения с две неизвестни, където той не изразява едното неизвестно чрез другото, а го елиминира като преобразува единия от двата израза чрез най-малкия множител - а честно, на мен това ми е по-сложно. Другото, което го затруднява е намирането на лице на неправилна фигура чрез допълване, т.е. докъде да допълни - а на мен това ми се струва очевадно лесно. Като цяло, обаче, много съм доволна от курса тази година - темпото е удачно за сина ми, задачите са интересни. Целта ми е да схване основното, а когато има време, ще упражнява допълнително (лятото, знам ли  ) - то аз на неговата възраст не знаех и половината математика, която той учи.

Може ли да повторя питането си дали някой ще се смили и ще ми подшушне няколко интересни задачки за коледния календар, подходящи за възрастта на нашите младежи?

Ооо, и ние вчера правихме преразказ от името на катеричка и заек. Справи се, но аз после редактирах.
А тази вечер 2 часа учи по ЧО  Доста и беше трудно да възпроизведе събитията  около Асен, Петър, Калоян и Иван -Асен  II . Ама и как да е като почти един век е сбутан в един урок. Госпожата я хвали  за изявите и в часовете по ЧО, но само аз знам колко време и нерви ми коства това - допълнително четене и разясняване. Смятам, че материала не е съобразен с възрастта на децата, но кой ли ме пита?!
Правихме тестовете по темите обединяващи ЧП и ЧО от състезанието на СБУ и се справи много добре. Така,че ще се пробваме на това състезание.

Здравейте.
Къде ги има тези тестове?

Сравнително добре се справя по ЧО и ЧП, интересно му е.

Заповядай http://sbnu.org/tests-old.php

По ЧП се справя добре,на последния тестимаше 6- обаче по ЧО мъка,детето казва аз нищо не знам е знае някой неща,вярно,че има четворка,ама са му трудни всички тези години,обикновено пише събитието без годината.Единствената година която помни е на създаването на българската държава.Вчера доста учи,връща се ураци назад ат самото начало,чете ги,но си учи и новия и мисля,че доста неща е запомнил,тренинг трябва.Момичета как мога да му помогна да пише правилно при диктовка,явно бърза и прави грешки,две четворки вече има на диктовка.Да чете ли повече да правим диктовки в къщи ли,ама не знам с каква скорост диктува госпожата,утре ще я питам и без това ще си говорим.

rosikosefi, да прави преписи на текстове като начало. Там грешат повече, отколкото на диктовки.

Благодаря ви за отзивите за курсовете по математика. Явно начина на преподаване е подобен. Аз май ще реша да я отпиша, нашия курс се плаща на 3 части и за сега сме платили само първата. Това бързане не мисля, че е полезно конкретно за моето дете. Иначе детето прие добре курса, харесва си групата, госпожата, пише всичко, но някак няма ентусиазъм, трябва повече упражнения, а няма време. А и тя няма да кандидатства след 4-ти клас в СМГ, аз евентуално го мислех като подготовка за кандидатстването след 7-ми клас, но май много съм се разбързала. Ще реша окончателно в началото на декември.
На немския й е много по-интересно, а вече на 2 теста е с най-добри резултати, та да караме с повече внимание там. При нас в понеделник имаше тест по ЧО и има отличен, теста беше доста лесен.

За курса в СМГ- нашите си карат спокойно по читанката и тетрадката. Някъде съм 30-та страница са, но не зная дали карат по ред. (с това перо се занимава мъж ми, защото аз съм "Издишате Велкоо, издишатеее"  )
На всеки курс г-жата им дава и отделно листче с доп. задачи от типа, от който решават в момента. Преди СМТ им беше дала задачити от СМТ 2012 и 2011.
Засега няма да ги отписвам - харесва им, но все още не зная дали ще кандидатстват там. Може би ще, защото пък другото у-ще, което съм харесала също взема под внимание изпита от СМГ т.е. можеш да не държиш изпит там, ако си кандидатствал в СМГ + състезания.
В занималнята имаме проблемно дете - агресивно и вулгарно. Местено от у-ща, класове, занимални и т.н. Родители почти липсват - водят го и го прибират баба и дядо. Учителката ще го докладва на педагог. съвет, но иска помощ и от нас. Ще се пробвам и аз да говоря с родителите и ако не стане, ще пиша до директора и до педагогическия съветник. Вулгаризмите също ме притесняват, но повече ме притеснява агресията - в предишния клас е забило молив във врата на едно дете, вчера без причина е ритнало в корема дъщерята на зам. директорката пред погледите на сума ти деца и учители, абe лоша работа. На всичкото отгоре е харесал Цвети и се опитва да спечели вниманието й. Като я зная каква е устата сериозно ме е страх да не пострада.  хем зная, че може би той не е виновен и това местене няма да доведе до нищо добро, хем гледам егоистично да си опазя собствените деца. 

Благодаря. 

TanyaMG, при нас пък директно почнаха по Читанката за 4-ти клас. Но не са напреднали много, тъй като решаваха от състезанията. Сега са решавали Салабашев. За мен на този етап е важно разнообразието от задачи и да му е интересно, методиката ще дойде по-нататък. Определено за 7-ми клас е рано Ние също не сме решили дали да кандидатства в СМГ след 4-ти, но всички около мен ме убеждават, че трябва да опита. Вероятно ще опита - проблемът ще бъде ако го приемат, а не обратното, защото той иска да си остане в сегашното училище, за да учел руски от 5-ти клас