На добър час в ПЪРВИ клас! - 5

Дидева, на някои деца е възможно да им звучи по-добре изречението във вид " Ястребът видял, че са забравили за него., спуснал се и грабнал и двете. " В ежедневието надали си служат само с прости изречения. Затова според мен в отговорите трябва да има и възможност -три или четири  изречения. Както и да е, това е ненужно задълбаване.

И на мен ми звучи по-добре като сложно изречение, но все пак коментираме знания за първи клас.

 

Така е и ако детето може да си постави правилно запетаите, като в задачката обособи пък две сложни изречения, отговорът му следва да се зачете като правилен.

Момичета, малко не по темата за състезанието - дават ли ви домашни за събота и неделя?
На мен много ми тежат тези домашни, защото ни скапват всякакви планове. Гледам това да е първото нещо, което да свършим в събота сутрин, но тази събота детето писа 2 часа и половина, после писа за школата по английски още час, а в неделя е самата школа  . То не остава никакво лично време - за мързел, игри и занимания по наша си преценка  . Някак ми се струва нередно да има домашни за занималнята в петък и отделно и за почивните дни. Нали идеята на занималнята е да се пишат там.

Запетаи и пълен член в 4-ти клас им ги изпляскват, но нашата класна ги почна още от миналата година. Като им прави диктовки и трябва да слагат сами запетаите. Лека-полека ги овладяват нещата.
Точно в момента големия учи за същ., прил. и глагол (вкарават им в момента понятията подлог, сказуемо и определение) и има за частицата не, писане на сложни думи и пр.
Колкото по-рано се запознаят с правилата, толкова по-добре. Нищо, че ги няма в учебния материал.

Зазу, не ни дават домашни, но аз измислям нещо на дребния, защото брат му се чувства прецакан 

Няма училищни занимания за довършване. Всичко се пише в занималнята.

Това е така То и няма как да ги подминат, защото виждат корекциите в диктовките си, нищо че не се приемат за грешка. Започват да се усещат и по интонацията къде има препинателни знаци.

Ние също нямаме домашни за почивните дни.Обикновено домашното им е да си допишат каквото не са успели в помагалата, но Соня почти винаги е написала всичко. Понякога има оставени 2-3 задачи с думи и ги правим заедно.
Но пък аз я занимавам с допълнително закупени помгала, правим и по една доктовка с биквите от седмицата.
Преговаряме и новите думи по немски и за друго не остава време. Не ми се мисли като почнат по-обемните домашни.

Соня изписва запетаята по безумен начин - някаква чертичка, която я започва от средата на долния ред и я изкривява нагоре....никаква точица, никаква опашчица. ужас...

Здравейте.
В нашия клас диктовките са със запетайки, точки, въпросителна, пряка реч, а гледам че сина ми има забележка за правилно пренасяне на думите
Вечер като се прибере и почине правим малки диктовки, сега решава примерните тестове за Коледното математическо, чете си някоя книжка, всеки ден носи нова книжка в класа са си направили библиотека и е много щастлив.

  На мойта запетаите са кръгчета, запълнени вътре и с една огромна опашка. Точките, и те са огромни кръгчета. 100 пъти й повтарям да не си играе с рисуване и оцветяване на точки и запетаи, но кой ли слуша

Имаме домашни за събота и неделя. Обикновено написването му отнема не повече от 15-20 мин. Да се прочете и препише текст, да се решат няколко задачи.
Дават се домашни, за да може детето да поработи самостоятелно. В занималните в повечето случаи решават задачите колективно.

Това е един от най- грешните подходи при някои учители.

Домашни нямат нито за събота и неделя, нито за през седмицата. Диктовки не са правили, даже дъщеря ми не знае думата какво значи. От препинателните знаци са говорили само за точка, въпросителна и удивителна, но по-скоро устно са коментирали кога какво се поставя. За запетайка мисля, че и дума не е ставало, още по-малко за правила при поставяне. Също и за пряка реч.
Най-дългото нещо, което са писали, е изречение от 3 думи и то единично, а не като част от текст.
Мисля, че и за пренасяне не е ставало дума. Иначе разделят думите на срички, но явно само с цел да ги четат.
В къщи не се упражняваме по нищо и не давам нито допълнителни, нито задължителни неща.
Вчера имаше да дописва нещо от Езикови задачи. Легна си. Аз нищо не казах. След 10 минути стана и каза "Имам едно такова чувство, че трябва да си го допиша и не мога да заспя". Дописа го и заспа 

Сега е на вълна рисуване, защото явно е забелязала колко драматично се разминават рисувателните и умения с тези на другите деца. Тя и една права черта не може да нарисува, но сега се е заела да се упражнява, така че с това се занимаваме вечер.
Миналата година я бях записала на рисуване, обаче уроците не включваха показване на някаква техника, а просто се дава тема и децата си рисуват каквото и както си искат. Учителката ми обясни, че на децата не трябвало да им се спира творческото въображение с техники и затова най-добре било да се постели една мушама на пода, да им се дадат бои и те да си мацат както и каквото решат. Еми хубаво, ама аз не виждам смисъл да плащам за уроци в такъв случай. Така че я отписах. Не забелязах нито докато ходеше, нито след като спря, да е проявила някакъв интерес към рисуването. До вчера почти не е рисувала нещо ей така по своя инициатива. И предполагам този внезапен интерес ще отмре най-късно до края на седмицата.

Моят пък слага запетайки където и както му падне. Първоначално,докато пишеха отделни думи,добре,но после като започнаха изреченията и там плясваше запетая след всяка дума Бая приказки изприказвах,що е изречение и какво са отделни думи и къде може и къде не може да се слага,но вече се поспря.Иначе са учили за пренасяне и за пряка реч,а и ние сме му обяснявали и се оправя добре с тези неща.
За сега продължава да ме изумява,колко е съобразителен,старателен и отговорен Нищо почти не забравя,бърза от вратата да си пише и да си упражнява новите думи,подрежда си сам раницата от първия ден и си помни до последно какви материали ще му трябват за часовете по Бит и Техника и Рисуване и непрекъснато ни тормози докато не му ги набавим Като си спомня какво беше с брат му,сега все едно нямам първокласник

Домашни имат и при нас, на листите имат дати.
Много, много  му е трудно  четенето, опитвам се да наблягаме на това в свободното време, което никакво го няма  
С препинателните знаци започнаха преди 3 седмици може би, забележки за неправилно пренасяне на думите нямат, но при грешки, учителката поправя с червен химикал, аз уж обясних на моя как да пренася, той уж се справяше добре, онзи ден  гледам в една от диктовките в клас, пренесъл на нов ред една самотна буквичка "л"  .
 
Много се чудех, ние правили ли сме модели на изречения, аз не помня подобно нещо, та в крайна сметка попитах и сестра ми,....тя поне помни повече от мен  , та категорично каза-  "не, такова чудо не сме правили" .