Да се оплачем...

      Доколкото разбрах Вие сте си я избрали тази госпожа, по какви критерии можем само да гадаем. Но пък Вие запознахте ли я предварително с проблемите на детето, не че сте длъжни да го направите, но при дете с 50% ТЕЛК и посещаващо логопед, аз лично бих провела един много дълъг и обстоятелствен разговор с преподавателя, на който ще поверя детето си. Ако решите да го преместите, най-добре е да изясните максимално проблемите с тази госпожа, за да не стане така, че сега едно  дете, едни родители и една учителка имат проблем, а после пак същото дете, същите родители,но друг учител отново има проблем...

За мене първи и втори клас, когато учеше големия, бяха кошмарни.В класа имаше едни гаменчета на които родителите бяха "вдигнали ръце" и те съответно си правеха каквото искат.Мъчихме го две години, като през това време имаше всевъзможни конфликти.Един ден се прибра и каза, че вече няма да ходи в това училище.След като го преместих ми светна!Сегашният му клас също е от много добри, умни и амбициозни деца.
Изказванията на учителката са много неадекватни, а това, че и адвокатстват и останалите ученици е недопустимо.Бих сменила училището веднага!

Разбира се,че знае за ТЕЛК-а и особеностите,свързани с него.Искам да подчертая, че за тези 4 месеца многократно съм проявявала разбиране и съм си затваряла очите, защото разбирам,  че е трудно да се обучават и  грубо казано изтрайват 24 деца... Но дори и да се съглася, че той е досадник, незнаещ и нищо неможещ според мен е недопустимо да го унижава пред класа и да го убижда. Тя никога не ме е потърсила да ми кажа, че детето има проблем с ученето или децата. Аз когато разбрах от сина ми, търся постоянно информация от нея. Да и вкъщи и в училище той пише с желание, по математика няма проблеми никакви. В никакъв случай не искам заради него да дърпа класа назад,  но не и децата да правят диктовка,  а той не защото не можел... Тя никога не го хвали или поощрява -напротив.А логопеда,който е от същото училище-казва, че детето няма проблеми,  а е по-бавен и разсеян,  но много любознателен и обича да разказва. Логопеда му е правил тест с рисунка, да не изпадам в подробности каза, че детето е подтиснато. Аз му обеснявам постоянно да не досажда на госпожата,  разбира се, че му е обяснено как да се държи с децата и в междучасието. Преди в ДГ не съм имала подобни проблеми,никога не съм получавала критика за дисциплина или знанията му. Даже слагайки му няколко неща за закуска тъй като той е много ящен-тя ми каза -какво е това безобразие, това не е закусвалня, другите деца гледат и им се преяжда... Хвърляна му е била и водата в коша, тъй като пиел през 10 минути.
Много благодаря на всички за отговорите, друго е да чуеш и странично мнение...

Тази направо си плаче за проверка от инспектората, нямам думи!

    След случката с водата веднага бих си преместила детето, ако историята е точно такава.

Най-напред говорете с директорката/директора на училището. Ако няма вариант за преместване в друг клас, сменете училището. И задължително подайте жалба при директор, и в Инспектората. Тази жена не става за учител, определено.

Детето не е малоумно. Ако това да си по-разсеян и по-бавен те прави такъв то децата на половината форум трябва да са малоумни. Добре не смяташ, че няма полза от крайности, но учителката вече е изпаднала в крайност. От родителите се очаква да защитят детето си. Ако за теб е крайност да търсят справедливост с всички предвидени от закона средства или не си изпадала в проблемни ситуации, или не си родител или си като учителката.

Споделихте какви ли не подробности, но не казахте за какво са тези 50% ТЕЛК. Дали случайно детето ви не е от аутистичния спектър? Вие също не умеете да се поставяте на мястото на отсрещния; без да оправдавам учителката за казаното, опитвам се да се поставя на нейно място - тя е там да учи клас от деца и има усреднени критерии за това кое е нормално и кое не. Всичко което излиза извън тези усреднени стойности, не би трябвало да е неин проблем, а ваш. В нито един момент не си представихте нещата от нейна гледна точка. Или не умеете, или не е важно за вас. И фактът, че споделя лични истории с учителката, говори за гореспоменатия спектър, както и "клюкаренето" - типична характеристика е липсата на усещане за йерархия, сиреч на кого какво може да се каже и към кого следва да се покаже уважение, и говоренето на истината, също без да се прецени дали е уместно - например отива при някоя жена и й казва - ти си грозна, дебела и имаш мустаци - история от реалността.

Никой няма право да се подиграва или обижда ученик. Учителката е длъжна да намери начин да работи с детето. Ако детето е аутист или с дефицит на вниманието, или с дислексия трябва да опрости задачите, които му дава, да ги разбие на части, да ги дава една по една, а не целия тест наведнъж. Затова и на матури и външно оценяване се предоставя допълнително време на тези деца. И се оценява индивидуалния напредък на детето със СОП. И това не значи да приравни целия клас към това дете, а да му дава индивидуални задачи, съобразени с възможностите му!
Друг въпрос е, че някои "елитни" учители не желаят в класовете си "различните" деца /със СОП, на разведени, на самотни майки и т.н./ и се опитват, тормозейки или пренебрегвайки детето, да принудят родителите да го преместят.
Дъщеря ми е 4-та група - хиперактивна и с дефицит на вниманието. В нейната група има две деца с аутизъм. Групата е от 26-27 деца. Как нейните учителки намират начин да работят с 3 деца със СОП, без да се оплакват и да настройват деца и родители срещу тях? Само веднъж една заместничка ме посрещна агресивно, че детето нищо не може и драска. Казах й да й покаже и обясни, за да си направи упражнението. Повече не се оплака.

Ако учителката наистина е казала, че детето и досажда, просто си е сбъркала професията.Ако е истински педагог би трябвало да знае, че има и мълчаливи и приказливи деца.Дори детето да и е досадило по някакъв начин, би трябвало тактично да му прекъсне словоизлиянията или да му възложи някаква по-лека задача да се занимава-да оцветява, да изрязва и т.н., а не директно да се изцепи, че и досаждат.
Това, че прави достояние проблемите на този ученик достояние на целия клас е недопустимо, това, че позволява и останалите ученици да взимат отношение-още повече.Има си начини за работа и с по-проблемни деца, но тази учителка явно няма капацитета да се справи.

Не мога да повярвам, че учител така се отнася с дете/преподавам в 1 клас/. Много е лесно всички деца да са можещи, знаещи и дисциплинирани, работата върви, повишава се "престижът", явно вашето дете е трън в очите на тази учителка, защото иска повече внимание. Един истински педагог вместо да обижда детето пред целия клас, което може да доведе до много сериозно сътресение на психиката му в тази възраст, трябва да работи с него индивидуално, има си часове за консултации, за които и се заплаща. Относно личните истории, че те всички деца обичат да разказват такива. Преместете си детето възможно най-скоро, едва ли въпросната учителка ще промени грозното си отношение, а може и това да и е целта.

Искам да попитав дали това, което се случва в училище го знаете само от сина си? От личен опит знам, че децата понякога преувеличеват, за да се оправдаят. Аз имам много палаво дете и си знам, че преди да си вадя изводи трябва да говоря и с учителя и със съучениците. Относно проверката на диктовката. Има го и в класа на детето ми.  Всеки проверява нечия задача или диктовка. Имаше си обяснение, но не се сещам какво беше.  Само неговата диктовка ли така е проверявана или и на други деца? Имате ли потвърждение на всички твърдения и от други присъствали не само от детето си. Другото при нас е забранено да се яде в класната стая,  може това да е била целта на забележката за храната.  На сина ми също му бяха хвърлили шишето с вода,  оказа се че е защото играли на някаква нова игра дето мяташ шишето и трябва да застане на дъното.  Мисълта ми е направете проучване, питайте,  съберете се при директора и разберете точно за какво става въпрос

Аз също съм преподавател и смятам, че такова поведение на учителка е абсолютно непрофесионално и ужасно и се чудя на хората, които я оправдават. Бягайте бързо, не жертвайте детето.

Синът ми се роди в 8 месец с недоразвити бели дробове-има тежка форма на астма,  от там и Телка,  но силните емоции пораждат пристъп,  а те се контролират трудно дори с лекарства, стигаме до кислород на бутилка.
В никакъв случай не мога да се съглася, че не се поставям на мястото на учителката. Старех се да бъда търпелива и дс проявя разбиране 4 месеца. Разказите на моя син са от типа какво е правил събота и неделя,  къде сме се разхождали и т.н.  или свързано с любимото му занимание -ел.крушки- колкото и странно да звучи,  това много го влече и заедно с баща му се занимават. Но той и разказва само в междучасие, аз ежедневно му повтарям как да се държи в училище!! Всеки Божи ден получавам информация за неговото поведение, но нищо толкова фрапантно - бяга в коридора,закачки с децата-разбира се прилагам наказания вкущи, когато има проблем с дисциплината.
Търпението ми се изчерпа както казах с въпросната рисунка, защото детето ми каза - мамо, всичко ми е пълен провал
Туко що го питах, какво мисли за това, че госпожата в петък му е показала рисунката - " беше ме срам, че всички ми се присмяха"

Няма какво да разследваш и разпитваш, спасявай си детето. Недопустимо е още в първи клас да му се насади такова ниско самочувствие. Та той тепърва започва училище, как ще я кара по-нататък, ако го смачкат в началото. И да е палав, и да е досаден в междучасието, това няма нищо общо с присмеха в учението.

п.с. Да уточня само, че не смятам за допустимо и в следващите класове да се подиграват на детето, не само в първи клас.