На добър час в ПЪРВИ клас! - 7

Ами не знам как да го кажа, но то оттук нататък задължителните неща ще стават все по-задължителни и все повече, така че е добре да се обясни на децата, че щом са в училище, трябва да спазват определени норми. От догодина ще имате един нов час - Развитие на речта - и там задължителните формати трябва да се спазват доста строго, в противен случаи и санкциите в бележника ще бъдат строги . В смисъл, че ще учат сбит преразказ и тогава не може да се иска сбит, а децата да правят подробен. Или ще имат съчинение по картинки, чиято последователност ще трябва да се спазва. Или ще имат съчинение по зададен край, така че краят не бива да се променя и т.н. и т.н.

Списъците за лятно четене варират при различните училища, защото различните читанки на различните издателства покриват различни произведения, но например мога да спомена някои от нашите книжки навремето. Помня, че детето много се забавлява с "Патиланци" на Ран Босилек, "Писмата на един дакел" на Станка Пенчева и "Ние врабчетата" на Й.Радичков. В списъка имаха още "Пипи дългото чорапче" на А.Линдгрен, "Пет приказки" на В.Петров, "Бълг.народни приказки" на А.Каралийчев и Н.Райнов, цялото томче с приказки на Андерсен. Помня, че общо бяха 10 книги. Някои от тях може и да сте ги чели преди - например, моето дете вече беше чело повечето неща от А.Линдгрен и "Д-р Дулитъл" на Х.Лофтинг, а "Патиланци" му я бях чела още докато беше в детската градина и той знаеше цели пасажи наизуст, но В.Петров и Радичков например му бяха абсолютно непознати като автори. Въпреки това, обаче, много ги хареса (макар и да не съм убедена, че действително е разбрал всичко от прочетеното, защото Радичков е многопластов автор, с тънко чувство за хумор, почти ирония, много злободневен и на човек му трябва жизнен опит, за да осмисли прочетеното). Но за моя изненада, специално за Радичков, синът ми дори ме помоли да потърсим други книги от него и така още в началото на 2 клас с удоволствие прочете и "Жабешки истории", които след няколко месеца с изненада открих, че са в читанката му за 3 клас. Така, че смело мога да кажа, че изучаваните в училище произведения наистина са интересни, а някои от тях и значимо стойностни.

Manzhelka , много ми е интересно всичко, което разказваш.
Нашият читателски дневник е на издателство "ФЮТ" и е разграфен - заглавие на книгата, автор, издателство. Детето трябва да опише най-вълнуващият момент , главните герои, любимият му герой и защо го харесва. Кои са отрицателните персонажи и защо не ги одобрява. Кое изречение ще запомни, какви нови думи е научило и да нарисува или залепи нещо, което да му напомня за героите в книгата.
Децата сами могат да си направят читателски дневник, дори ми се струва по-интересно . И свободен текст за книгата да пишат, пак ще е хубаво.
Аз също имах в първи и втори клас.
Синът ми чете от няколко дни "Пипи дългото чорапче". Все си мислех, че няма да иска, защото съм му я чела като беше малък. Но  им пуснах да гледат серии от игралния филм за Пипи, и толкова много му харесаха, че сам пожела да я чете и мисля, че вече почти я привършва.
Преди време се бяхме разбрали, че ако не му допадне някоя книга от задължителния списък, ще му я прочета аз. Като му казах обаче, че и Пипи е от задължителните, реши, че и всички останали ще му харесат

Общо взето със задължителните неща у дома се справяме, знае че трябва и го прави  .
С "Патиланско царство" определено  ударихме на камък , половината думи не ги разбира, през дума-две ме пита кое какво е, на 2рия абзац вече въобще не слуша  .

valerie , долу горе за колко дни според теб , синът ти ще прочете Пипи?

polly , зависи по колко време на ден чете. Не мога да преценя. Аз от две седмици чета една книга от 200 страници, той за това време понякога прочита по три , които не са никак малки. Но пък няма кой знае какви задължения.
А и се научи да чете отдавна, чете гладко. Учителката дори често му прави забележка, че като чете, другите не могат да следят. На родителската среща ми каза, че поради тази причина, не го и кара. Т.е той не трябва да ти е някакъв измерител на това, което могат децата в първи клас.
Отдавна проявява интерес към четенето.

Оххххххх, ще полудея! В момента имаме нервна криза - от 20 мин. напява как не може да направи една диктовка. Да беше седнала и вече да е забравила... Вие като койот.

Не, не ...сравнения не правя. Интересно ми бе, при интерес от страна на детето, за колко време би могла да се прочете Пипи, тя не е тънко книжле все пак   , мерси   

zvanche , успех с придумването  

Това колко пъти съм го слушала   Понякога ми философства по половин час какво щял да направи за да напише по-бързо домашното, какво щял да направи след като го напише или пък с какво точно не бил съгласен относно този текст или това правило, и прочие и прочие. Казвам му, че докато мели напразно, ще го напише 100 пъти, ама кой да ме чуе.   Въпреки че в последно време има малко светлина в тунела в тази насока, започна да става малко по-бърз.
В момента чете "Емил от Льонеберя". Подкарал я е преди повече от месец и в момента е по средата. Започне ли да чете, чете бързо и отмята доста страници. Проблемът е, че рядко е склонен да го прави   Как се извъди такъв мързел, не знам. Що книги съм му прочела, не е лягал без да чета, а сега нула интерес. Уж обеща, че ще чете по малко всеки ден без да го карам, да видим. Аз на неговата възраст сигурно бях прочела вече стотина книги. Вярно, че няма много време - училище, тренировки всеки ден, домашни, ама все пак... Ние като че ли по-малко домашни имахме навремето  

"Патиланско царство" съм им я чела аз и то доста отдавна. Беше ме изненадал веднъж като ми изрецитира дословно една от историите - как малките патиланци си играха на свинчовци. Явно доста го е впечатлила за да я запомни, а бях му я чела само веднъж.

И при нас е същото с мързела - повече време й отнема да седне, отколкото да свърши с нещата. 

Тъкмо щях да питам дали продават такива готови "читателски дневници" да взема да купя един. Днес ще потърся.
Тя сега чете "Семейство Тъпашки" на Роалд Дал и е на път да я приключи. Интересна и е и си я избра сама в книжарницата.
Мисля следващата да е "Писмата на един дакел", защото искам и аз да я прочета тази книга, която всички казват, че е интересна на децата.

Отдавна не съм следила темите, но сега се зачетох, защото моят малчо ще се явява на европейското кенгуру
Четохме задачите за  1 клас и аз лично ги намирам за доста трудни
Едната с едни сливи и череши ги решавахме заедно с дъщеря ми, всяка си имаше собствена логика, но изобщо не бяхме наясно как да я обясним на малкия
Някои задачи бяха с подвеждащи условия ( например с часовника той се обърка) и прочие...но пък нека се яви...има желание( макар че и без това чете бавно , не знам до колко ще се справи)
Ама здраве да е
А за Патиланци- навремето направих грешката да мъча дъщеря ми с тази книга...след почти два месеца чутовни мъки, се отказахме и започна да си чете Роалд Дал и Джани Родари и откри че четенето може да е приятно. От тогава не задължавам да се четат неща, които не са им интересни- по-добре 5 книги, прочетени с желание и бързо, отколкото една, четена "с клизма"  и месеци наред.

Не изисквам! Само цитирах мнение, което изразяваше много добре моите мисли, които се надиплиха в главата ми докато четях.
Права сте - предимно чета, не смогвам и да пиша. Все не ми остава време. Като гледам, че има и майки, които са намерили време дори и да проследят постовете ми назад във форума, мога само да им завиждам.

Ама като в детската градина Да напишеш до коя буква е детето, до къде смятат и какво правят по ДБТ отнема м/у 2 и 3 мин, а да се проследят постовете - 5мин преко сили.
И това: "Много искам, ама все не смогвам" направо ме развеселява - аз работя на две места и хвърча след две деца, пък не е като да съм денонощно блокирала
Никой не е длъжен да пише, да се отчита и т.н. От друга страна пък и останалите са свободни да напишат нещо по-встрани от темата, особено щом на масовата част потребители, списващи в темата не им пречи.

У нас чете основно приказки, явно й е по-лесно като са по-кратки текстовете, а не е цяла книга. За сега съм доволна, по-нататък ще почне и с книжки, пък ще видим какво ще има за лятото. Задължително ще направим читателски дневник на книжките, които прочете.

Едва ли е там.
При нас имаме обявен час и училище за явяването на Кенгуруто, класната миналата седмица записвала децата. Моят ми каза, че се е записал. Аз не харесах задачите от миналата година за първолаците, честно казано. Не съм фен на такива състезания за тази възраст, но не ща да му кърша хатъра, т.к. не ми пречи, че иска.

"Аз и буквите" на СБНУ беше май в сряда? Понеже моят и на него се е записал.  Пропусна само онова първото, с рисуването. Въпреки че обича да рисува, не счита за нужно да се и състезава, което аз много горещо подкрепям.

Никога не съм си водила читателски дневник аз, дори когато ни го искаха в училище, въпреки, че съм върл фен на книгите и постоянно чета по нещо. Ронякога чета паралелно по няколко неща. Винаги съм смятала, че докато го попълвам, ще си изгубя време за четене. 
.......................................

Темчата е отчетна, всеки пише какво си ще в нея.

И аз съм така. Винаги много съм мразела да описвам какво е написано и да разсъждавам какво, моля ви се, искал да каже авторът, написвайки еди-какво-си.

Моята девойка все още има интересно отношение към четенето. Приема го като нещо, което трябва да се прави за норматив - толкова страници за толкова време. Отдавам го на това, че все още не чете гладко. От днес вече са с Читанките по БЕЛ. Букварчето остана вкъщи.

може би не е разбрала, но ще има, при нас вече събраха таксата и направиха списъците.

То не е задължително да пишеш какво е искал да каже авторът (това и аз го мразех), а по-скоро какво ти е допаднало в книгата. Аз за книгите не обичах да пиша, но за всеки гледан филм на кино си записвах любими цитати, сцени, давах оценки на актьорите и накрая написвах "ревю" на самия филм. Предполагам, че точно такава е идеята на читателския дневник, но всеки трябва да го усети по личен начин и да записва в него каквото си иска като асоциация с книгата.