Предучилищна - набор 2009 г.

Публикувана: 11 май 2014, 18:29 ч.
Последно мнение: 6 окт. 2015, 10:39 ч.

74 107
750

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са разликите в подготовката, образованието и обучението на децата в детска градина и училище?
Каква е целта на темата в училищния подфорум?
Какви са изискванията за предучилищна подготовка в България?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са разликите в подготовката, образованието и обучението на децата в детска градина и училище?
  
  Обединени текстове: Подготовката на децата в детска градина и училище може да варира, но обикновено се фокусира върху когнитивното, емоционалното и социалното развитие. Въпреки това училищата често предлагат по-малки групи от деца, което позволява по-лично внимание. Освен това училищата могат да предложат предимства за първи клас за родителите при избора на образователна институция. Разликите между предучилищното образование в детска градина и училище включват различна организация на учебния процес, интензивност и натоварване на занятията. В училището занятията са целодневни с еднаква интензивност и натовареноста сутрин и следобед. В детската градина децата се занимават по определени програмни системи, подготовка за първи клас и същинско ограмотяване. Ситуациите в училище и детска градина могат да продължат 30 или 15 минути, като се прекъсват при разсеян или разконцентриран деца. В училището няма фиксирани часове или междучасия, докато в детската градина има легла и обеден сън, който липсва в училището. Разликите в обучението на децата в детски градини и училища включват работа по различни учебни програми, висока заболеваемост при деца от детски групи поради претоварени групи, както и различни очаквания и обратна връзка от страна на родителите. В училищата се следва единна образователна програма, докато в детските градини обучението може да варира. Освен това родителите имат различни очаквания и съответно обратната връзка е на различно ниво.
- Каква е целта на темата в училищния подфорум?
  
  Целта на темата в училищния подфорум е да обменяме информация и вълнения около предучилищната подготовка на децата, споделяйки опит и знания за избора на училище, предучилищна програма и образователна система.
- Какви са изискванията за предучилищна подготовка в България?
  
  Предучилищната подготовка е задължителна и се предлага в двугодишна програма, започваща през годината, в която детето навършва пет години. Въпреки това никой няма право да откаже записване на дете в първи клас, тъй като образованието до 16-годишна възраст е задължително съгласно Конституцията.
- Какви са разликите в образователната система между България и Испания?
- Какви са изискванията за сън в предучилищна възраст в България?
Анкета

Къде ще посещават предучилищна група децата ви?
Опции:

В детска градина

В училище

В частно учебно заведение

Чужбина

# 405 14 фев. 2015, 19:00 ч.

срещат определени и ясно изявени затруднения при усвояване на основните знания, които са им нужни като набор, за да имат училищна готовност- какви по-точно?

Фина моторика и издържливост на ръката- ръката все още не е тренирана за натоварванията, които предстоят в първи клас и, за които подготвяме децата в ПУГ; по-трудно им е рязането, често е буквално зигзагообразно; същото е с лепенето, прегъването; писането на ченгели пък, ако са една идея по-сложни от обикновените бастунчета, направо ги отказват от занимания.

Концентрация- ако ситуациите /така се наричат уроците в ДГ/, та ако те в ДГ са с плаваща продължителност между 20 и 30 минути, то в първи клас часовете са абсолютно регулирани, има ясна индикация кога започват и кога приключват- звънецът, имат ясни междучасия- свършват и се започна новия час, съответно новия урок; игровият модел липсва. В ПУГ мога да прекъсна заниманията по всяко време, дори да не ги довърша, а ако сме целодневно, ги пренасям и следобеда, т.е. ЗРС и ЗНРС. На шест детето трябва да има устойчивост на вниманието без липса на разконцентриране в рамките на пълни 15 минути. В първи клас часовете, отново, са 30 минути.

по БЕЛ- труден им е звуковият анализ на думите; "улавянето" на срички; броят букви в думата; определяне с коя буква започва и завършва дадена дума; определяне с коя сричка започва и свършва дадена дума; определяне при думи с повече от две срички, тези които са в средата;

въпреки че има набор от умения и знания, изпреварващи нормата за предходния набор, колебанията са ми повече от сигурността, а притесненията ми изяждат главата буквално-какви са мотивите, ако не са съвсем лични, за да започне и твоето дете първи клас на тази възраст?

Мотивите ми са, че детето ми е родено в средата на 2009-та и ще бъде средно с цяла година по-малко от повечето деца, а от някои и с година и половина. Това е сериозна дупка, не, това е океан разлика. Детето е не само набор от знания и умения, но и набор от социални и комуникативни такива, които дори и 6-годишно, което дели и умножава, чете гладко и пр. няма, защото му липсва чисто и просто жизнен опит.
Отделно, пак пиша, първи клас ще мине и замине, натам идва трудния и обемен материал.

Споменавала ли си някога къде преподаваш и колко са децата в класа ти, целодневно ли сте заедно?- не, не съм споменавала. Къде преподавам, ще го запазя, децата ми са около 20, целодневно сме заедно, не спят.