СЕДМОКЛАСНИ резултати - очакване - седмична (30.05-05.06)

  • 99 352
  • 1 873
# 240
Въх, и какво става, тези,които са оценявани по старите критерии (които предполагам, че са били по-високи), са прецакани?

Понеже Андариел се смята за вечно прецакана, ще кажа, че колегите са преписвали точки и протоколи. Няма ощетени деца!
[/quote

Що да се смятам за вечно прецакана? Хубаво е, че са преписали точки и протоколи, това е нещо положително. Но, съгласи се, че имам основание да си мисля за прецакване, като знаем добре как през последните години винаги става някаква издънка с изпитите - я грешни въпроси, я грешни отговори, и оправдания на най-високо ниво, защото са ги изловили. А и не е редно да се променят критерии в хода на оценяването. То е все едно да си седнал в ресторант, да си видял, че тараторът струва два лева, да си го поръчал, и докато го ядеш, да се окаже, че са променили цената.
Виж целия пост
# 241
Този чертеж на 19 задача и мен ме обърка. Така и не съм сигурна какво трябва да представлява. Ако някоя от дамите тук може да качи примерен чертеж, ще съм благодарна.

Ето три примерни положения.

http://postimg.org/image/ceh6fajzn/

Моят каза - а, елементарно. Драснах двата диагонала и готово. И май е прав...  newsm78
Виж целия пост
# 242
Този чертеж на 19 задача и мен ме обърка. Така и не съм сигурна какво трябва да представлява. Ако някоя от дамите тук може да качи примерен чертеж, ще съм благодарна.

Ето три примерни положения.

http://postimg.org/image/ceh6fajzn/

Моят каза - а, елементарно. Драснах двата диагонала и готово. И май е прав...  newsm78

Без синичкото, там са диагонали на квадрат.
Виж целия пост
# 243
Този чертеж на 19 задача и мен ме обърка. Така и не съм сигурна какво трябва да представлява. Ако някоя от дамите тук може да качи примерен чертеж, ще съм благодарна.

Ето три примерни положения.

http://postimg.org/image/ceh6fajzn/

Моят каза - а, елементарно. Драснах двата диагонала и готово. И май е прав...  newsm78

Без синичкото, там са диагонали на квадрат.

Те са дадени само примерно, а не точно. По тази логика и зелените не стават, защото не са еднакви. В случая е важна идеята, а не точността.  Wink
Виж целия пост
# 244
Децата така бъркат, без да искат.
Виж целия пост
# 245
Знам какво ви е......, та да ви поуспокоя малко с моя опит!
Според мен проверяващите са добре настроени към децата.
Миналата година, когато гледах работата на дъщеря ми по математика (не знам  коя химикалка е първа и коя втора, но проверяващият със зелената химикалка беше подчертавал дори и в черновите ѝ нещо, което малката не беше писала на беловата. Ставаше дума за 23 задача, която се разписва подробно, точките на дъщеря ми бяха 94 т.е. не ставаше дума за слаба работа, та да се подбутне.
На работата по  БЕЛ, по - точно преразказът, имаше една правописна грешка(изтървана буква) и две изречения подчертани с пунктирана линия и беше оценен с 34т. от 35т. макс.
Не знам дали всички проверяващи са такива, но при нас и по БЕЛ, и по МАТ се виждаше благоразположение, а не орязване към детето.
Стискам ви палци, дано на всички дечица им стигне, закъдето мечтаят и да се оправдае трудът им! Hug
Виж целия пост
# 246
Въх, и какво става, тези,които са оценявани по старите критерии (които предполагам, че са били по-високи), са прецакани?

Понеже Андариел се смята за вечно прецакана, ще кажа, че колегите са преписвали точки и протоколи. Няма ощетени деца!

у нас, поне до 4 юни, все още не се чувстваме прецакани Laughing но като е казано А/, нека чуем и Б/ Simple Smile на мен специално не ми стана ясно нищо от горното - как в движение се променят критериите, в смисъл в каква посока? какво значи да се преписват протоколи и точки? поставени точки се преоценяват на по-високи според "новите" критерии или обратното?
почва да става супер тъпо вече - работата мирише на тотална нагласвация според масовите резултати....дотук аз схващам, че едва ли не ще зачитат за верни всякакви чертежи на елементарната задача, пък ще режат за пропуснат ред от сложните задачи, само защото някои деца смятат на ум и по-сложни неща.... дано да ми е грешно схващането де
Виж целия пост
# 247
Министерсттвото си прави статистиката по първи модул, а втори хич не го интересува. Сигурно гледат да докарат двойките по-малко от миналата година, че да отчетат по-добра успеваемост.
Виж целия пост
# 248
Министерсттвото си прави статистиката по първи модул, а втори хич не го интересува. Сигурно гледат да докарат двойките по-малко от миналата година, че да отчетат по-добра успеваемост.

Че как иначе, нали всички училища сега са с някакви паралелки, ако двойките са повече, за тях няма да има достатъчно места в непрофилираните паралелки Twisted Evil
Виж целия пост
# 249
Видно е, Стела, че не става дума за никакъв квадрат в чертежа на Ганис..Що за квадрат има страни 4 и 6? Просто самата мрежа за едното онагледяване на идеята е начертана ориентировъчно, на око,  без деленията да са равни по хоризонтала и вертикала. За миг си представете обаче, че са, както беше при мрежата на децата, и всичко е повече от наред. Нито сините диагонали ще са диагонали на квадрат, нито, както е  обяснил Вълчо,  зелените триъгълници ще са различни. Съвсем еднакви  са. Достатъчно е  във всеки един от вариантите децата просто да съобразят, че височината към основата (която е и медиана, и ъглополовяща от условието  за равнобедрен) следва да е по-малка от половината основа, което пък ще гарантира, че триъгълникът е тъпоъгълен. Peace
Виж целия пост
# 250

Критерии, промени, масово объркване на графична задача, която е подходяща за прием в 1-ви клас в НУКК, аз лично съм в потрес.
 Naughty Бъркаш. Видях задачата от НУКК. По-трудна е от 19-та.  Simple Smile
 Но и на мен ми е някак тъпо подобно задълбаване в запетайките. Ако не си спазил заветните критерии до последната буква - тряс! Минус две точки. Не знам дали е съвпадение, но и при състезанията, когато задачите са лесни, се стига до подобно буквоядство.

На мен ми се струва, че точно тази елементарност е объркала децата (и мен  Embarassed), отишли с нагласа за важен изпит в 7 клас, а не в подготвителна група.
Виж целия пост
# 251
Видно е, Стела, че не става дума за никакъв квадрат в чертежа на Ганис..Що за квадрат има страни 4 и 6? Просто самата мрежа за едното онагледяване на идеята е начертана ориентировъчно, на око,  без деленията да са равни по хоризонтала и вертикала. За миг си представете обаче, че са, както беше при мрежата на децата, и всичко е повече от наред. Нито сините диагонали ще са диагонали на квадрат, нито, както е  обяснил Вълчо,  зелените триъгълници ще са различни. Съвсем еднакви  са. Достатъчно е  във всеки един от вариантите децата просто да съобразят, че височината към основата (която е и медиана, и ъглополовяща от условието  за равнобедрен) следва да е по-малка от половината основа, което пък ще гарантира, че триъгълникът е тъпоъгълен. Peace

   Защо да не приемам хипотезата, приемам я. Виждам два равнобедрени правоъгълни триъгълника. Ако мрежата се разтегли/до квадратна мрежа/ естествено, че ще станат 2 тъпоъгълни триъгълника. Това е лесен отговор, съответно и коментарите по него са лесни. Не коментирам математика, защото не се нуждае от това, нито от защита.
   Обаче, аз също като нея, понеже ми стана интересно за допълнителните критерии / посочени в забележка/, направих макет на задачата.
   Първото се получи така както е показано в примера.
   Второто - обща вътрешна част, също получих
  Третото условие в забележката на критериите - освен един общ връх, ....... или част от страна , не го получих.
    Та все пак как се изпълнява графично последния критерий - освен един общ връх, ..... или част от страна
    Иска се:
1. Два тъпоъгълни триъгълника,
2. Триъгълниците да са еднакви,
3. Триъгълниците да са равнобедрени,
4. Да имат само точно един общ връх,
5. Върховете на начертаните триъгълници да бъдат във върховете на квадратчетата на мрежата,
6. Да имат обща част от страна,
    Според мен, за да са изпълнени едновременно и шестте точки на условието, този критерий е излишен и неизпълним.
  Забравих да добавя, че тези критерии си ги имаше още в началото и не са добавяни в процеса на проверка.
Виж целия пост
# 252
Знам какво ви е......, та да ви поуспокоя малко с моя опит!
Според мен проверяващите са добре настроени към децата.
Миналата година, когато гледах работата на дъщеря ми по математика (не знам  коя химикалка е първа и коя втора, но проверяващият със зелената химикалка беше подчертавал дори и в черновите ѝ нещо, което малката не беше писала на беловата. Ставаше дума за 23 задача, която се разписва подробно, точките на дъщеря ми бяха 94 т.е. не ставаше дума за слаба работа, та да се подбутне.
На работата по  БЕЛ, по - точно преразказът, имаше една правописна грешка(изтървана буква) и две изречения подчертани с пунктирана линия и беше оценен с 34т. от 35т. макс.
Не знам дали всички проверяващи са такива, но при нас и по БЕЛ, и по МАТ се виждаше благоразположение, а не орязване към детето.
Стискам ви палци, дано на всички дечица им стигне, закъдето мечтаят и да се оправдае трудът им! Hug

mimchoni, имали сте късмет с проверяващите. Ние миналата година не сме гледали работите, но приятелка на дъщеря ми много я бяха орязали по БЕЛ на преразказа - учителката, която им показала работата казала, че са могли поне 4-5 точки да не й вземат (които се оказаха фатални за първото желание Sad). Аз съм подготвена психически за всякакви варианти Simple Smile
Виж целия пост
# 253
Ох, и аз се опитвам да се подготвя за всякакви варианти. Това чакане тотално ме изнерви. По математика имаме няколко тъпи грешки в първи модул от недочитане на задачата, вярна 19. От втори модул, сигурни минус две точки, другото....??? По БЕЛ, въпросителните са още повече. А и в училище госпожата по БЕЛ очевидно чака резултатите от матурите. Какви ли не варианти вече ми минаха през ума.... Разбирате ме. Госпожата по математика на моята дъщеря им е казала, че резултатите може да излязат на трети. Дано, защото просто вече нямам сили. Да свършва този филм! Той няма да свърши до края на май всъщност, но поне да станат малко по-малко неизвестните.
Виж целия пост
# 254
имали сте късмет с проверяващите.

Определено. По БЕЛ могат да се получат големи разминавания. Дъщеря ми имаше 31т. на втори модул, и въпреки, че общия й бал беше достатъчен, отидохме да видим защо толкова са й намалили точките. Учителката, която беше там, не можа да обясни откъде е това намаление. Да, има критерии, но не е упоменато по кой критерий колко се пише. Искам само да ви кажа, че думата "кораби" беше подчертана като грешна, просто защото поради особеност на почерка между "о" и "р" детето беше оставило малко повече разстояние, но не като между две думи все пак.  И други такива подчертавания с червен химикал, които учителката не можа да обясни с каква цел са.
Та всичко се гледа под лупа и ако попаднете на такъв проверяващ може да се получат доста неочаквани резултати.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия