Трудно проговаряне -тема 17

Първо, не ми се карай! И второ - покажи ми един документ, в който е описано обективното състояние на детето ти. Моето лично няма, а повярвай ми сигурно са повече от твоите.
Трето, ако наистина си наясно с ресурсното подпомагане няма да пишеш такива глупости - като от сорта, че се чудят как да си запълнят бройките. Поне за София ресурсните учители са крайно недостатъчно и се съмнявам това да е така. Защото ако ти покажа индивидуалния план на моето дете от 2ра група ще се хванеш за главата. Но плана трябва да фигурира. Друг е момента, че той в процеса на работа се променя.
И още нещо - давам ти пример. Обяснявам на една психоложка, че моят син от 2г е без памперс. Докато протичаше наблюдението и той се напика само 3 пъти. Е, на кой да вярва жената - на мен или на очите си С този прост пример исках да ти покажа, че тогава, когато е писано"досието" на детето ти то се е държало по даден начин и наблюдаващия е вписал това, каквото е видял. Нормално е едно дете да се променя. Като за нашите деца дори е мнооого добре. Обаче - индивидуалната програма се пише в началото на годината. За една учебна година детето се променя, но промените не се вписват в документацията на момента.
И друго -  учителките ... ако питаш тези на сина ми - той е с тежък аутизъм. Ама едва ли не от най-тежките. Много от пишещите тук го познават  - да кажат колко тежък аутист е
Накрая...и аз си се чудя на акъла защо изписах всички тези неща, но за да не изляза заядливата кучка само да вметна - удебелените букви в интернет пространството са равнозначни на това, че ми се караш един вид Не смятам , че въпросите ми нямат резон. Не разбрах - покрива ли детето ти ДОИ=държавни образователни изисквания?

Здравейте! Ходихме на консултация при логопед в Пумпелина и както каза Saule дъщеря ми има проблем с експресивната реч който би трябвало да се оправи от самосебеси, но ако искаме да подпомогнем речта трябва да я водим два пъти седмично на терапия. За сега ще продължим да ходим там, но тъй като ни е доста далеч (ние живеем в Красна поляна) бих искала да попитам дали знаете други логопеди в района от които да сте доволни или да сте чували добри отзиви? Благодаря предварително!

wera84 логопедичната детска градина на Хиподрума има приходящи деца.

Вера, миналата година писах в тази тема с подобен проблем. Ходихме и на логопед, но без особена промяна. През април се наложи да отида на десетдневна командировка в чужбина. Детето, въпреки че ходеше на ясла, е много привързано към мен и бях много притеснена от дългата раздяла. След като се върнах, почти веднага - след няколко дни, проговори. Е, не чудодейно с цели правилни изречения, но с фрази от по две думи. Сега, на три години и нещо, отиде в градина. Учителките се учудиха, че е проговорил толкова скоро.
Та хубаво е да ходите на терапия, но понякога неочаквани от нас случки могат да отключат речепроизводството.

За удебеляването не знаех,но в твоя текст и без удебеляване се усеща назидание .
Сега чувам за ДОИ. Все пак децата влизат по документи в градина, не с входящи изпити. Направо ме втрещи! Но се разрових и видях,че има и такова нЯщо.
Аз познавам дете,което няма 3 навършени години,но в къщи си говори като възрастен, а в градината съобщават на майката,че сега започнал да прави изречения от по 3-4 думи(за броя не съм сигурна ).
На мен ми е ясно, че детето се притеснява в градината,но да покажат индивидуален подход педагозите. Има го в Методиките но образование и възпитание.
Аз знам от вътрешен човек,че нещата са пресилени. Не си измислям. Но има две характеристики направени на моето дете, в края на които фигурира и родителски подпис, без да ни кажат, че той е в знак на съгласие. Просто са ни карали да се подпишем от долу. Много по-късно разбирам, че сме имали право и да не подписваме. Мяткат ни както на тях им е изгодно. Не може да ме убедиш в противното .
Не ви достигат ресурсни учители ли? В Русе толкова безработни учители има. За 1 място миналата есен са кандидатсвали 100. Всичко е прах в очите на хората.
 



 

Първо Доника не говори за Русе а за София   , второ ако не си запозната да ти кажа, че ресурсните учители на са обикновени учители.

Знам, че са с друга квалификация. Постоянно се тиражира, че не достигат педагогически кадри из цялата страна, в това число и ресурсни явно. Нека държавата да се погрижи за това. Всяка година завършват специалисти. Къде отиват тези хора? Ами да ги разпределят по градове. Да трупат стаж тъкмо. Абе хора, не е блестящо положението! На мен и да ми е ясно, дали  "специалистите",които получават заплати, работят по въпросите и проблемите, за които ние си изтъркваме клавиатурите в момента? Щом аз съм в притеснение за моето дете, значи нещо куца.

Понеже ти звуча назидателно - има защо. Преди две години и аз като теб хвърчах високо. Миналата се ядосах и записах Специална педагогика. Та от двете страни на пангара съм в момента, тъй като ми се въртят някакви планове. И като лаик имах абсолютно твоето мнение. Сега вече като знам как стоят нещата и виждам, че не е баш така. Защото и аз си мислех - ааа, моето дете знае това това и това. И ме пита една доцентка - а това , това и това прави ли и как точно го прави...И осъзнах, че нещата не толкова розови, както си ги мисля.
Ако в Русе има безработни специални педагози - такива трябва да са, за да работят като ресурсни учители, то нека заповядат. В София не достигат кадри. За ресурсни какндидатстват всякакви учители, но не и специални педагози, каквито трябва да са. И от там си задай въпроса - как искаш един човек, който не е и чувал за специална педагогика, за опростяване на учебен план...пък ако щеш и едната диагностика дори, да ти направи вярна и точна характеристика на детето?
Едва от тази година предучилищните педагози ще учат 1 семестър специална педагогика, която е хипер недостатъчно...Спирам, че имам доста работа
За протокола - Специална педагогика никой не иска да учи или тези, които я учат никой не смята да работи по специалността. Думите на едно момиче 1ви курс бяха - аз за 500 лв няма да го работя това и е права. За София това са много малко пари. А трябва да си супер добур, за да работиш в известен център или да имаш свой.

Няма как да го приема сериозно  Аз говоря за мнението на хора имали пряк контакт с мен и моето дете.
А по темата гоним вятърни мелници .

Здравейте, до сега не съм писала в темата, само съм чела. Имам дете на 3г и 5 м., което не говори. Решихме да го заведем вчера на невролог, а след това мислех и на  психолог. Като първо исках да изключим някакъв неврологичен проблем. Часа за  невролога ни беше за 19.30,но успяхме да влезнем чак в 22.30 , на детето  му писна да чака и му се и приспа. Първо влезнахме при някаква сътрудничка /не разбрах тя с какво образование е / ,която ни попълни М Чат теста. Детето знае около 10 думи ,но не се  ползват постоянно в ежедневието. Като има периоди в който се чува често бърборене и повтаряне  на отделни срички и думи и такива , в който няма .Очния му контакт е добър и ми се усмихва и гледа когато му говоря.Търси ме за одобрение и похвала когато направи нещо Разбира в ежедневието какво му се говори и изпълнява прости команди. Не посочва с пръст,ако иска нещо ме хваща за ръка и ме води  до каквото желае или директно носи предмета при мен. Когато играе  ми носи пъзелите или книжките и иска и аз да  се включа в играта. Детето се оправя добре с рисуването и имитира това което му покажа като рисунки понякога това не става веднага ,а  го показвам няколко дни и след това той сам се сеща да го нарисува./умее да рисува къща, охлюв,ваза с цвете, триъгълник,квадрат , лице , кръг и др. Включително си прави сам точки и ги свързва във фигура. С пъзелите също е добър може да нареди такъв до 40 части .С децата единственото на което играе е гоненка.Не ги отбягва . Не имитира животни ,но ги разпознава и при мерно ако го накарам да ги нахрани наужким го прави. Като малък лапаше предметите и дъвкаше много неща, сега лапа само химикалките, с който пише или рисува. Рядко маха за "чао" с ръка. Не е агресивен или да има странни движение само когато е радостен подскача и се смее. Поздравява ни с баща му когато пискаме ,като му казваме "дай пет" и дай целувка  И това казах на попълваща м - чат теста , отбелязала е че имаме 2 критични точки от 5  точки. Детето се обръща когато го викаме по име. Отскоро понякога когато му посоча нещо интересно за мен и му кажа 'виж" понякога се обръща в посоката ,която соча аз ,но не винаги. Това  е горе долу държанието на детето. При сътрудничката той каза няколко пъти "мама " и " ъъъ",но някак си с по-приглошено "а" .Тя го определи като често монотонно мучене и редки напевни повиквания. В стаята единствената играчка беше сортер с кубчета. Детото се заигра с него и  вкара фугурките два пъти в сортера и определи ,че имал монотонна игра с кубчета. Вътре бяхме за 15 минути. След това влезнахме при професора при него също престоя ни беше 15 мин прочете написаното от сътрудничката  даде на детето количка ,той я покара малко по пода и по масата и по крака на масата и я остави.Разгледа се из стаята ,отвори гардероба , на стената имаше детски метър с детски фугурки на него ме хареса и ме хвана за ръка като ме заведе до метъра и искаше да му го дам . Обясних му ,че не се сваля от стената . Той си придърпа стола и отиде да види и по високите фигурки на метъра.. Професора ме попита все ли така ме води за ръка като иска нещо , казах му че "да " или си носи предметите. Нямало жест на посочване и няколко пъти пак ми каза "мама" ,защото му се приспа ,което той определи като мучене също . Каза ,че няма имитазионна игра. Попитах го за нкякави добавки , каза ми ,че каквото и да съм давала все тая , само работата с детето щяла да помогне. Все пак изписа един брейн брустер ,като каза  да не очаквам нещо кой знае какво. Постави му диагноза нарушение от аутистичния спектър. Това е . Всъщност ме учуди лекотата и категоричността с която постави такава тежка диагноза за толкова кратко време . Отностно добавките давам от 5 месеца на детето рибено масло на Nordic, детски витамини .Aнтиоксиданти съм му давала , пикногенол , вит Е 40 IU и А .отделно за около 2месеца. Стана много дълго и спирам.

Забравих да кажа ,че детето е спокойно и обича да се занимава с различни игри , не е хипер активен . Основно се занимава в момента с книжките за рисуване със стикерите ,който са точно за неговата възраст ,като се оправя сам да си намери картинките и да ги залепи на съответните места. Без  памперс е от 2 месеца ,като има контрол над уринирането и не се изпуска, макар ,че не ми казва . Аз го изчишквам през определен период .За голямата нужда също скоро не  го е правил в гащите , макар ,че пак не казва, но успявам да го хвана там. Може и  да се  съблича сам ,но не  и  да се  облича все още. Слиза и се качва по стълбите самостоятелно , тича и се катери също добре. Мисля си че е достатъчно съсредоточен за занимания. Винаги мога да  го занимавам поне 30 мин. Разбира се най- добре с книжките. Исках  да  попитам майките даващи брейн брустер , понеже казах  на  професора ,че на детето нямам как да му го дам по друг начин освен с плодово мляко  ,а там пише да  не се  дава с млечни продукти, той каза ,че не било проблем  да се  смесват. Аз обаче не смея да ги смеся ,да не стане нещо . Някой давал ли ги е смесено все пак?

hrisuvalant , ако те притеснява невролога, нищо не ти пречи да го заведеш и на втори. Важното е да е детски невролог и имащ опит с неговорене, а не примерно с прохождане. И имате ли занимания с логопед?
И до Сани, извинявай за намесата, но Доника със сигурност ви мисли само доброто

Водихме го при проф. Иванов в Пловдив, не знам  той с какви деца има опит. Мисля си следващото ходене да е  вече в София в Св. Никола

 laurentin, с най- добри чувства съм към Доника. И знам ,че на никой не му е лесно.

Ако сте от Пловдив, сестра ми остана много доволна от д-р Пискова. Тя помогна на нейното момченце да проговори. Беше почти невербален, за 4 мес. започна да говори с цели изречения. От д-р Иванов също имаше добри впечатения, но д-р Пискова беше техният лекар.
Но не оставай с впечатление, че тя предлага панацея, в техния случай така се развиха нещата. Всяко дете е различно.