Частни училища - информативна тема 4

Егати, за тази такса транспорт, от която не съм предполагал, че ще произлязат такива дискусии, исках да кажа точно цитираното по-долу и особено това, което съм почернил. Аз го и казах де, но Рила го е обяснила съвсем разбрано.


Това напълно го подкрепям:

А пък това за ю кен бат ю мей нот, като ходех на курс по немски, съвсем същото го беше казала учителката, само че на немски:) че не може да питаш кан их геен им туалет, ама това са тънкости, иначе всеки ще те разбере.

Кво сте седнали да се хвалите колко много работите. И аз работя много, но въпросът е да си подредиш нещата така, че да не се претрепваш от работа:) Спомням си колко се смях, като четох мемоарите на Ботвиник /трикратен световен шампион по шах, доктор на техническите науки/, когато споделя за един свой съсед, между другото професор, доктор на науките, който казвал - Я ем часто, зато побольше:) Надо ложиться спать поранше, чтобы встать попозже   и накрая - Пить надо обезательно, а то помреш и не будеш знать от чего:))) Пък наш Ганю по този въпрос също има мъдра мисъл - казва "от много работа гърбат се става, богат не се става"

А, Мецане, за бой си, няма такава бира  " им тоалет". Нито думата е вярна, нито падежът пред нея, нито словоредът.

А сега, когато АК смени политиката си и осмите класове са смесени ( а не като преди по нива), тоест има и много знаещи, и напълно начинаещи в тях, какво ще е/е предизвикателството за деца като тези от СС с достатъчно високо ниво по езика Интересно би ми било да прочета отзивите на някоя осмокласна майка. Първоначално си помислих, че едва ли е проблем това за учили езика деца и достигнали сериозно ниво. Тъй като в езиковите на практика винаги е било така. Почвало се е винаги от АБ, независимо, че има деца, учили езика и преди това. Но после се замислих, че има разлика. Едно е да си учил английски от детската градина, да си наблягал на него в училище, да е около теб в  ежедневната ти  комуникация  в интернет и по телефоните, да си чел не една книжка на него и да си гледал солидно количество филми без субтитри. Друго е нивото за същото време по немски или френски. А и предвид това, че езиковите се избират най-вече заради среда и нов език, знаещите много са малко на брой в сравнение с начинаещите.  Докато в АК изборът се прави не само заради езика, което превръща бройката на децата с достатъчно добро ниво в  доста по-солидна от тази на начинаещите.

И ще помоля някои потребители да пропуснат момента с нападките.Нищо не съм казала срещу СС, просто се чудя едно такова дете какво ще прави в смесен осми клас на  АК, успоредно с друго, което трудно срича и азбуката след 8 години изучаване на примерно  далеч по-твърдия немски.. И забележете, не питам какво ще прави в АК, а само какво ще прави в часовете по английски в 8 клас. Двете неща са мнооооого различни. То е спорно доколко интересни са били тези часове на такова дете и при старата схема, но там все пак се е разглеждала и дискутирала литература с напредналите.

Kann ich auf die Toilette gehen:) бях на две ракии снощи, не че знам немски де:) и сега не мога да се сетя Können с кой глагол трябваше да се замести, за да стане като you can, but you may not.

Шегувах се, дано не си се засегнал. Иначе глаголът е dürfen .

Абсолютно същото се запитах и аз, още повече преди наколко дни говорихме с наши приятели, чието дете е в СС и искат да ходят в Колежа, стана дума за новата вълна там - смесени класове а не по нива и коментирахме, че ще трябва да си направят вероятно клуб на знаещите английски, който да се занимава с тях и да вървят напред, както има математически клуб с кортезов, за децата идващи от МГ.
Все едно моята щерка, която е със сертификат за ниво по немски от Гьоте да вземе втори език немски в Колежа... Ами тя не само няма да го поддържа, направо ще си губи времето, тотално.

Като знам порядките в АК вероятно ще измислят как да им уплътнят времето 
Това в кръга на шегата. В сериозен план, надявам се да се включи родител на дете от СС с опит и от АК подготве.

Повече си го представям като едно бързо и тихо: "Darf ich aufs Klo?"

Аз съм за ученето на език от най-ранна възраст, но против доминирането му в програмата до седми клас. Против съм превръщането на училищата в езикови школи и школи по БЕЛ и математика.

Аз пък гледам съвсем положително на многото часове в частните училища точно по БЕЛ, математика и чужди езици. 

Не следя АК много стриктно все още, защото ни е твърде рано. Но от тази година ли е новата политика с нивата на познание на английски?

Действително ако АК не са предвидили този въпрос, уравнивиловката не би била в интерес на идващите от СС ( примерно).

Ето малко информация от първа ръка: http://danybon.com/index.php/private-education/american-college/1836-52-cas
В последния абзац се коментират точно часовете по английски.

Добре де, а в езиковите гимназии как тогава не пречи на знаещите, че започват от А, Б заедно с незнаещи? Или им пречи?

Много ми е полезно, като споделяте за развитието и промяната в интересите на по-големите деца. Човек планира едно, но никога не знае как ще се развият нещата след година-две.

Мен ще ми е интересно да прочета мнение на някой по-обективен за часовете по английски в Колежа.

Аз също се замислих тези дни за английския, който Слави ще владее и евентуално АК...но всъщност не съм гледала никога на АК като на цел за усъвършенстване на език, а като на място, което ще го подготви за университета...моя позната завърши миналата година АК, сега учи в Англия и каза, че в първи курс направо се чувства като на почивка откъм натовареност спрямо АК.

Darf ich съм мислела, че е по-скоро "позволено ли ми е", нещо като "am I allowed", но немския ми е втори език 

Точно  darf си е, Мецане Химикал е съвсем  наясно с езика. 

По питането ти за езиковите - същата работа е за училите деца, но както казах с една идея по-омекотен  вариант. Първо защото училите наистина (ама наистина)  серизно до 7 клас немски , френски или испански са единици на фона на неучилите. Не визирам проформа училите..Има деца, учили езика в училище ( ДУ) като втори и  мнимият им аванс буквално за седмици се стопява. Второ дори и сериозно училите езика поне според мен не могат да се сравняват като достигнато  ниво с връстниците си със солидни знания по английски. По-нагоре споделих, че едно дете примерно от СС набляга зверски на английския още от ПДГ ( ако не и от доста по-рано), успоредно с това чете книги през годините, гледа филми, слуша музика, комуникира в интернет, тоест навсякъде е "атакувано" от английския. Този интензитет в обучението и контактите му ( а оттам и нивото му )  трудно ( и определено по-рядко) би бил достигнат с другите езици, освен ако не говорим за такива  училища като френския лицей или това към немското посолство. Та в този смисъл хем има прилики, хем има и разлики. Не мога да си представя, че в един момент, да кажем към края на учебната година, две деца от един клас от смесен тип в АК, ще са поне на относително близко ниво, при положение, че едното почва от АБ и има нужда от сериозна работа и  над трупане на  лексика, и над  граматика, и над  произношение. А другото има преди всичко необходимост от надграждане с дискусии, четене на литература, с две думи казано от обогатяване на речника преди всичко. Тоест пропастта между учило много  и неучило  английски дете в АК ми се струва доста по-осезаема, отколкото между деца с различни нива по немски , френски, руски  или испански. Лично мнение. 

пенсионирана русалка, превъзходно мнение, много точно формилирано, и аз така мисля!