Наказвате ли за петица?

Публикувана: 24 ян. 2015, 13:16 ч.
Последно мнение: 17 септ. 2015, 10:51 ч.

32 176
350

Rockstar - Потребител

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са мненията на хората относно наказанията за лошо представяне в училище?
Какви са различните подходи към оценките и наказанията за тях?
Какви са мненията относно важността на оценките и тяхното въздействие върху децата?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са мненията на хората относно наказанията за лошо представяне в училище?
  
  Мненията варират. Някои родители твърдят, че не наказват децата си за лоши оценки, като вместо това се фокусират върху разбирането на материала. Други изразяват готовност да прилагат наказания за лошо представяне, като подчертават важността му за академичния успех. Съществува и мнение, че наказанията могат да бъдат вредни за децата и неефективни при подобряване на усвояването на материала.
- Какви са различните подходи към оценките и наказанията за тях?
  
  Различните подходи включват мотивиране на децата чрез награди за по-високи оценки, акцент върху разбирането на материала, но също така готовност да се прилагат наказания за по-ниски оценки. Съществува и мнение, че наказанията за оценките могат да бъдат травматизиращи за децата и неефективни при подобряване на усвояването на материала.
- Какви са мненията относно важността на оценките и тяхното въздействие върху децата?
  
  Мненията за важността на оценките и тяхното влияние върху децата варират. Някои родители вярват, че те са от съществено значение за академичния успех, докато други твърдят, че могат да бъдат вредни, причинявайки стрес и ненужен натиск върху учениците.
- Какво означава „да не учиш за оценка“?
- Какво представлява „ученето за оценка“?

Как' Сийка

Потребител

# 300 1 септ. 2015, 13:41 ч.

Цитат на: DeVa® в вт, 01 сеп 2015, 06:35

Петицата не е повод за наказание, но е сигнал за спад.

А ако целият клас има двойки и тройки, тук-там четворка, а само твоето дете петица, това сигнал за какво е? Simple Smile

Виж целия пост

Andariel

Редовен потребител

# 301 1 септ. 2015, 14:08 ч.

Преди да има претенции защо детето не е разбрало това или онова, защо изпуснало медал за това или онова, нека родителят/майката да прояви малко доблест и да се хване да научи детето, да види къде и защо му куца. Понякога на децата им е трудно да го разбират в момента, но след време им отлежава. Сигурна съм, че всяка от нас си спомня поне за един случай, в който не е разбрала нещо на момента в училище, дори може да е имала лоша оценка на контролно или класно, а след месец, че и след години на извика Еврика. Децата са различни. Има един необходим и критичен минимум от материал, който трябва да бъде усвоен и петица по математика не е трагедия. Близко до трагедията е, когато е твърда четворка, защото четвърката показва систематични пропуски и недоразбиране на материала. Петицата е, че малко не стига до "брилянтно", но между петица и шестица разликата е съмсем по-малка, отколкото между петица и четворка, а вече към тройката е съвсем сериозна. Ние приемаме, че има равни интервали между оценките, но на практика учителите, а и повечето хора, виждат нещата експоненциално - между петица и шестица разликата е ядосването, че си взел сребро, а не злато, обаче пак си на почетната стълбичка. Между четворка и петица е да си извън първата десятка, а да си някъде из навалицата, средна хубост.

Важни са систематичните грешки и пропуски, не случайните. Но трябва тези систематични грешки да се анализират. По български систематичното бъркане на кратките и пълните членове е зле, по математика систематичното бъркане на таблицата също е зле, защото на детето дори не му светва да се сети, че и да не знае 7х6, може да тръгне от най-близкото, което знае и да добави или извади 6. Това са все умения, които са много важни, за да не се разчита само на зазубрянето.

Виж целия пост

Judy

Потребител

# 302 1 септ. 2015, 15:19 ч.

Цитат на: Как` Сийка в вт, 01 сеп 2015, 13:41

Цитат на: DeVa® в вт, 01 сеп 2015, 06:35

Петицата не е повод за наказание, но е сигнал за спад.

Това и сигналната тръба за старт за наказание! Crossing Arms

Можеше и да е шест! Naughty

Плюс изрична похвала в бележника, лична грамота и медал.

Виж целия пост

Iris04

Ентусиаст

# 303 1 септ. 2015, 15:28 ч.

Това е сигнал или да смените даскалото, или че учителят е от ония, дето пишат шестица само на Господ Laughing

Цитат на: Andariel в вт, 01 сеп 2015, 14:08

Важни са систематичните грешки и пропуски, не случайните. Но трябва тези систематични грешки да се анализират. По български систематичното бъркане на кратките и пълните членове е зле, по математика систематичното бъркане на таблицата също е зле, защото на детето дори не му светва да се сети, че и да не знае 7х6, може да тръгне от най-близкото, което знае и да добави или извади 6. Това са все умения, които са много важни, за да не се разчита само на зазубрянето.

Може, Анди, аз все пак съм само втори клас, извинете, трети. Още се ориентирам. Нямам спомен някой да е учил с нас на тази възраст, нито пък да е повтарял таблицата за умножение, но явно трябва.

Виж целия пост

Andariel

Редовен потребител

# 304 1 септ. 2015, 15:52 ч.

В първи и втори клас се изграждат навиците за учене. И не е като да не е учил никой с нас, просто ние не помним. Аз си спомням как на много мои сученици майките им идваха с бебешки колички да ги вземат от училище. Чак след години ми светна, че има едно неписано правило - ако ще раждаш второ/трето, направИ го, когато по-голямото ще е първокласник, за да можеш да си с него. И сега е същото. Ако не са майките са бабите, ако не са бабите са бавачките, ако не са бавачките са учителките от частните занимални. Но винаги, винаги, винаги има някой който в първите два класа е плътно до детето, че и нагоре. То и моите, ако ги питаш, ще ти кажат, че не помнят някой да е учил с тях, но аз си зная в първи клас какво чудо беше всеки ден да следя дали е работило по тетрадките в клас, дали има грешки, правили сме диктовки и т.н. Отдавна не вярвам на приказки кат никой не учел с детето. Не учи, ама друг път! Учи, та пушек се вдига! Истината е, че много хора не си признават или смятат, че ако не се занимават лично те, а бабата, бавачката, наетата частна учителка или тази в занималнята, то значи никой не се занимава с детето. А много се занимават, ама си мълчат, за да поддържат илюзията колко е супер-мега-хипер умно и оправно детето. Децата, с които не се работи допълнително в един момент започват да изостават от материала, не толкова от другите деца, а от материала, защото не успяват да го преработят или когато няма кого да питат или да им види пропуските, и нещата се замазват, докато лъснат в пети клас и тогава родителите изживеят шока детето с шестиците да се окаже с четворки и учителката по български да нашари тетрадката с червено, а тази по история да каже, че децата не могат да разказват, или пък по математика не могат да решават задачи без да са тестови.

Виж целия пост

Лилянa

Потребител

# 305 1 септ. 2015, 18:08 ч.

Цитат на: Как` Сийка в вт, 01 сеп 2015, 13:41

Цитат на: DeVa® в вт, 01 сеп 2015, 06:35

Петицата не е повод за наказание, но е сигнал за спад.

Че нивото на класа е ниско и трябва да предприема мерки да го махна от там.

Виж целия пост

DeVa®

Ентусиаст

# 306 1 септ. 2015, 20:27 ч.

Цитат на: Как` Сийка в вт, 01 сеп 2015, 13:41

Цитат на: DeVa® в вт, 01 сеп 2015, 06:35

Петицата не е повод за наказание, но е сигнал за спад.

Детето ми не учи в такъв клас на слабаци.
За щастие! bouquet

Виж целия пост

Как' Сийка

Потребител

# 307 1 септ. 2015, 20:30 ч.

Ясно. Децата са слабаци, учителят - в бяло.

Виж целия пост

DeVa®

Ентусиаст

# 308 1 септ. 2015, 21:02 ч.

Виж сега, имахме такъв случай.
Всички имаха двойки или тройки на тест, който госпожата дала като наказание, че много шумят.
Да, но после изобщо не го взе под внимание.
Такива не ги броя. Peace

А че има слаби преподаватели, не споря.
Но ако детето не учи, дори най-добрият не може да му налее с фуния!
Също и ако детето е с нисък потенциал.
Нашата начална учителка каза нещо, което е много е вярно.
Благодарих ѝ в края на 4 клас за всичко, което е направила за дъщеря ми, а тя ми отговори, че много зависи с какъв материал работиш. С качествени деца се постигат резултати.

Виж целия пост

Как' Сийка

Потребител

# 309 1 септ. 2015, 21:10 ч.

Цитат на: DeVa® в вт, 01 сеп 2015, 21:02

С качествени деца се постигат резултати.

Ох, добре че сте вие да ги родите. Без вас направо не знам закъде сме... Hug

Виж целия пост

Лилянa

Потребител

# 310 1 септ. 2015, 21:22 ч.

А, добре че са учителите, на които да се прехвърли отговорността за слабите ученици.
Наличието дори на само една висока оценка на фона на множество слаби, говори, че все пак има начин някой да се готви и представи добре. А това, че не е отлична, а много добра, най-вероятно се дължи отново на останалите по-слаби, които неминуемо смъкват нивото и не рядко пречат за нормален учебен процес, в който да се усвояват пълноценно знания.
Все още не съм срещала колега, при когото във всички класове да има масово слаби оценки.

Виж целия пост

ом

Потребител

# 311 1 септ. 2015, 21:47 ч.

Винаги съм вярвала, че здрави и старателни деца с добър учител са готови отличници.

Там е работата, Лиляна, че когато виждаш, че децата са здрави и старателни, а оценките далеч от отлични, трябва да си влюбен в учителя за да ти изглежда в бяло.

А за написаното от теб, само мога да допълня:

Цитат на: Лилянa в вт, 01 сеп 2015, 21:22

въпреки учителя.

Виж целия пост

Andariel

Редовен потребител

# 312 1 септ. 2015, 22:09 ч.

има и проклети учители, но при тях нещата са много дълбоки.

Виж целия пост

ом

Потребител

# 313 1 септ. 2015, 22:13 ч.

Има и "само" некадърни или незаинтересовани за съжаление.

За щастие още не са всички такива, но всичко измислено "системно" работи срещу читавите. А на тях никак не им е лесно.

Виж целия пост

FadedShade

# 314 1 септ. 2015, 22:57 ч.

Цитат на: Judy в нд, 25 яну 2015, 09:41

Първо още в колата мятам един бой. У нас детето е наказано без таблет и ТВ една седмица, през която по 3 часа на ден се занимава с предмета, който така ужасно е окепазило. Това- при първо провинение. До сега второ не е имало по един и същи предмет, но второто и нататък е рецидив и санкцията следва да е по- сериозна.
За двойка съм планирала затваряне две денонощия в мазето. След боя и други неща, разбира се. Там, на естествена светлина трябва по 12 часа да се занимава с предмета.

Цитат на: cecunka_td в сб, 24 яну 2015, 16:00

Не. Няма как по-всички предмети,във всеки един момент знанията им да са за отличен. Освен ако са гении, но моите деца не са от тях. Нямам амбицията да си побъркам децата.
Сещам се за една съученичка, която при оценка 5 изпадаше в истеричен рев и молеше учителите да не и я пишат, а да я изпитат пак. Не ще да е било от хубаво.

Аз във ВУЗ-а имах такъв колега.
Ревеше за петица.
Мъжко момче! Показваше амбиции! Евалла!
От хубаво е.

Луда ли си?
ДВЕ ДЕНОНОЩИЯ В МАЗЕТО??!?
Детето ще те намрази за цял живот, а и няма да му се учи.
Как ще пие вода, ще ходи до тоалетна, ядене??
Той изобщо няма да учи-ще те проклина, ще вика да го спасяват, даже може и да счупи вратата.
Също така тази мизерия няма да му се отрази добре на здравето.
А сън?
Такива като теб трябва да са в лудницата.

-----------------------------
Аз не наказвам и не мисля.Наказанията не помагат, само пробуждат омраза у детето и нежелание за учене.

Виж целия пост

Препоръчани теми

Оценки и грамоти?

9 568
58

Основно образование

ТРЕТИ клас - 2

58 577
744

Набори

Тема за бързи въпроси и отговори - Всичко за нашите деца - Училищен блиц - Тема №3

36 618
738

Основно образование