Табу ли е третото дете в България и защо?

  • 210 141
  • 6 328
# 765
Ооох, диктовките! Нали ще стане писар в кантората  на Скрудж един ден и ще трябва да пише под диктовка.

А ако трябва да стане графичен дизайнер, но си му отрязала въображението по отношение на буквената форма? Ще пише ефикасно, но в 21 век това е някак...нерелевантно...

Всъщност при последното ми посещение при кардиолог ми каза- имаш нервно сърце, пий по чаша вино. Тоест той знае физиология, може и лекарство да ми изпише, но знае и къде да прояви въображение. Обратно, ортопедът без въображение искаше да ме оперира, вместо да ми каже "ползвай ергономични мишка и клавиатура".
Виж целия пост
# 766
Ама вие още ли и говорите за правопис?
Изобщо, знаете ли в коя тема си говорите?
Виж целия пост
# 767
Има общо с фонологията. Ръкописът е система, която улеснява продукцията. Ръкописът така е измислен, че има минимално вдигане на молива от повърхността, с което се подпомага и цялостното възприемане на думата и изписването й.
Каква продукция да улеснява бе, Анди? Няма смисъл да губим време с подобни архаизми...
Това е системата на миналия век, когато хората са писали основно на ръка...

Виж целия пост
# 768
Познавам много дизайнери, aз самата съм такъв, но никой от нас не е бил увреден от писането на ченгелчета и бастунчета в първи клас Laughing . Всъщност даже ми харесваше.
Виж целия пост
# 769
Ръкописно вероятността да допуснеш грешка е по-малка, ако веднъж си научил думата. При печатното, а особено при клавиатурното, вероятността да се сгреши е по-голяма, особено при последното, когато като маймуна натискаш клавиши.

Мамасита, моля ти се, спри да пишеш глупости! Казах ти, че тези работи не ги разбираш! ЗапочнИ от учебника по неврология, после можеш да минеш през невропсихологията, и чак тогава към психолингвистиката.
Виж целия пост
# 770
Андариел, моите уважения, но теорията ти наистина е като от преди век и то за бавноразвиващи се деца.
Виж целия пост
# 771
Ми кажи кой е тоя велик учебник и кой го е писал, та да намеря там истината на нещата.

Сори, ама си вдълбала в грешни и частни теории. И да имат "невро" отпред, пак са грешни.
Виж целия пост
# 772
Да, бе, а нашите са гениални!  Joy Да питаме учителите колко е за бавноразвиващи се! Благодаря, но не съм я измислила аз тази теория, за жалост. Тъй като нямам капацитет да измислям теории, които да бъдат закрепени от практиката, се уча от наличните.

Мамасита, гледай си бебето! Невро-тата хич не ги разбираш!
Виж целия пост
# 773
Уверявам те, че за никакви звуци не учат в английския. Думата се пише така и толкоз. Какво общо има с ченгелчетата и бастунчетата обаче?


Повечето се научават направо да пишат  буквите, а след това в училище ги карат да пишат бастунчетата... Laughing

Точно.  Laughing

Не е вярно това, Чек. По времето на съпруга ми, както и по времето на дъщеря ми, са учили/учеха по системата "фоникс". Тоест, учиха ги как да "записват" определени звуци.
Виж целия пост
# 774
И каква е разликата дали думата ще я пишеш ръкописно, печатно или на клавиатура?

Наистина ли ме питаш каква е разликата?
Виж целия пост
# 775
Наистина, Софи, наистина. Написано е черно на бяло. Ако си изтървала контекста, върни се и дочети.
Виж целия пост
# 776
Отивам да изрязвам flascards на бебето, и да подготвям уроците по мандарински, докато тя подремва.
Виж целия пост
# 777
Проблемът на сегашните учители е точно зубренето на методологии, докато накрая им се изкривят възприятията. Така и простите неща им се видят толкова сложни и резултатът накрая е просто плачевен.
Така стигаме до тестовете по литература за Баба Илийца, които са творение точно на изкривени и болни мозъци.

Тази наша система има нужда от свежа кръв, която не е повредена от подобни методологии.
Виж целия пост
# 778
Има изследвания, които показват различно влияние върху мозъка, когато пишем с ръка, а не на компютър - http://lifehacker.com/5738093/why-you-learn-more-effectively-by- … iting-than-typing .
Виж целия пост
# 779
Засега е достатъчно да стигнете до "боц", следенето с поглед на движещ се предмет, посягане, хващане, лапане на предмети и така трениране на моторика и фонация и артикулация, да изгради тактилен образ на обектите. Също по една дрънкалка във всяка ръка и ритмично да дрънка с двете ръце. После да седи без опора, за да освободи ръцете и да мине в друга координатна система. За соченето с пръст и слагането на предмети в контейнер имате май още време, не помня на колко е бебето.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия