СЕДМИ КЛАС- тема 64

Защо искат да анулират тезата?

Да не я анулират, ми да си сведат критериите до 2-3 изречения  

Аз чух, че са сменили насоките, но никъде не намерих официална информация...

Подсетихте ме да ида да си сипя едно винце. Пък може и да видя нещо на дъното......

Те сгрешен въпрос за 1 т. не анулираха преди 2 години, ще анулират теза за 6 т. Това няма да стане посмъртно. А и не е нужно.

zelenka1972
въпросът те е неадекватен, защото никой не може да предвиди какви ще бъдат баловете, преди да излязат резултатите.

А какво направиха със сгрешения въпрос?

В 1 АЕГ и аз видях в новия справочник, че откриват нови паралелки. Мисля, че за две мернах.

И ние на тезата се надяваме, че ни е доста подробна и по изискванията, щото ако остане само преразказа

Обясниха как въпросът не бил съвсем сгрешен, а и не знам какъв процент от децата били отговорили вярно, затова който улучил - улучил, а останалите пиха една студена вода.

Не вярвайте на справочници, а на файла с местата на сайта на РИО! По миналата година бяха публикували в един справочник грешни места, кодове, които бяха грешни и пр.

За какъв сгрешен въпрос става дума? Разбрах сега, за предишни матури и изцепки ставало дума.

По повод на тезата се опитах да вмъкна линк към материал, озаглавен "МОН сгреши отговора на задача 25 в теста за 7-ми клас" от сайта -spam186-. Понеже по някаква причина сървърът разчита линка, който се опитвам да прикача, като рекламен спам, ще цитирам тук само няколко изречения :

"Eкспертът по български език и литература в РИО –Стара Загора, Мария Бончева, сигнализира в редакцията на -spam186- , че е открила грешки в насоките, които Министерството  на образованието и науката  дава като верни отговори на една от тестовите задачи (.......)

В "Ключ с верните отговори", качен на сайта на МОН,за задача 25 са дадени 5 /цели 5!!!/ "Примерни посоки за размисъл".

Първа "посока": "почит към родовия корен; приемственост между поколениятам;". Ами че  по тази "посока" може да се разсъждава, ако беше дадено за размисъл продължението на първия стих от одата "Българският език": "на моите деди", защото чрез езика се осъществява духовната връзка със света на предците.

Втората "посока": "памет за историческото минало на вековни изпитания". Да, ама - не! Тази "посока" изисква размисъл върху втория стих на одата: "език на мъки, стонове вековни".

Третата "посока" е  "връзка с най-съкровеното за човека - неговата майка". Тя  налага размисъл върху третия стих: "език на тая, дето ни роди".

Чие скудоумие роди четвъртата "посока" - "съхраняване на националната идентичност през вековете", когато посочените за тълкуване с 2-3 изречения думи са само "Език свещен"?! Тези министерски "посоки" изискват да се направи "размисъл" върху цялата първа строфа на одата "Българският език",а не върху двете думи "Език свещен".

Като прочетох петата "посока",ме хвана дребният ход: "инверсия/инверсионен  епитет". Малко е да се удариш с длан по челото. Наистина епитетът "свещен" е в инверсия, но кой филолог българист е учил някъде в някаква теория на литературата за "ИНВЕРСИОНЕН" епитет? Що е то?  В такива случаи се казва: "Няма такова животно."

Как по пет "посоки" се пишат 2-3 изречения? ......

Как се преразказва от името на неутрален разказвач откъс от произведението "На изток от запад", след като половината от текста е в преизказно наклонение и не е ясно кой го казва - авторът ли, или герой от творбата, чието име не е назовано?"....

за въпрос от матурата по БЕЛ 2013г.
Имаше въпрос с една графика. С неточност. Децата, които се вторачиха в графиката и търсеха прецизност, се объркаха. И сгрешиха, според критериите на МОН.    

Въпросът си остана така, както е даден.

Tammy, това го прочетохме, но не очаквайте от МОН да си признаят за виновни.  

dundi73, от МОН със сигурност няма да се признаят за виновни, но ако променят скудоумните си указания за оценка на тезата, пак ще е добре.

Ами те и да ги променят сега, ще е късно, вече доста деца са оценени.

И на това не се надявай много много. Пак ще кажат, че голям процент от децата са се справили, и всичко ще си мине ей така, както всеки друг път.