СЕДМИ КЛАС- тема 64

  • 91 431
  • 1 872
# 870
Математиката и усвояването на език са свързани.
Колко е трагедия, в какво точно е трагедия математиката? Не решава задачите с лекота?

Дотук чета само субективни впечатления на родители, чиито очаквания се разминават с показаното от децата, но това не означава, че децата са зле с математиката. Тези, които имат наистина проблеми с математиката, се виждат още в началните класове.
Айде, сега да обясниш с кое са свързани.Ако не можеш поне си замълчи .
Виж целия пост
# 871
Някой изказа ли мнение, че ако математиката не се отдава с лекота, то езиците не вървят?  Mr. Green
Или напразно заставам в поза Ф?  Mr. Green

Прочетох и други ми любими теми във форума, че бях изостанала.
Виж целия пост
# 872
добре, аз ще си замълча и с огромно удоволствие ще чета ти как ще обясниш твърдението си! Заповядай, слушам те! Както се вижда, аз нищо не разбирам, та микрофонът е твой!
Виж целия пост
# 873
Майка ми казваше "тези, на които им върви литературата им куца математиката".
Аз обичах математиката и не бях фен на литературата. По литература имах 5, а по математика - 5.70.
Не бях фрапантния случай на майка ми - 3/6 в полза на литературата Simple Smile
За мен това "литература/математика" е измислица на някой, на който не му се е учело Simple Smile
Виж целия пост
# 874
Математиката и усвояването на език са свързани.
Айде, сега да обясниш с кое са свързани.Ако не можеш поне си замълчи .

Може ли аз да обясня как са свързани.
Щото МАТ ми вървеше, но с тоя английски голЕм зор видях.
Но инат (пардон трудолюбие и упортитост) и с МАТ се справих. Ами логиката помага - как да учиш, подреждаш, да наблюдавам кое работи при  мене и т.н. Абе, като намерих вярната формула - и после само упражнения. Laughing
Виж целия пост
# 875
добре, аз ще си замълча и с огромно удоволствие ще чета ти как ще обясниш твърдението си! Заповядай, слушам те! Както се вижда, аз нищо не разбирам, та микрофонът е твой!
Математика и Бълг.език и литература нямат нищо общо.Освен някой квестор да реши да проверява правописни грешки на теста по математика.
Виж целия пост
# 876
...А ако е толкова зор да се учи там, значи трябват допълнителни занимания по математика, за да могат да се посрещнат изискванията.

Именно! Само че при натоварванията в АК това идва в повече.
И самото дете прецени, че губи ценно време за тези допълнителни занимания. Време, което би могла да използва за напредък в областите, които действително са важни за нея.

А иначе, че АК е единствената българска гимназия, в която ВСИЧКИ ПРЕДМЕТИ СЕ ИЗУЧАВАТ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, е поне моята информация.
Виж целия пост
# 877
Верно, ли, Сладуна?  Joy

Кракра, както виждаш, твоите изводи са напълно субективни - детето е решило да не губи ценно време. Ако математиката е загуба на ценно време, то как се очаква същата тази математика да бъде разбрана и материалът усвоен? И ти направи извод, че можело езиците да вървят, а математиката да е зле. Е, да, иска се зор да се прави нещо, което е по-трудно, и когато човек не е готов да положи усилия, решава че губи ценно време и си търси оправдания. И тези оправдания се представят като някакво правило, направо в учебниците да го впишем!
Виж целия пост
# 878
Огромна заблуда е това с тази математика... Хора, математиката, за която говорим е училищна. Не някаква неземно трудна и състезателна. Да попитам  Сладуна как са изкарали тогава деца масово над 35 бал и са влезли в езикова? С колко по мат и с колко по БЕЛ? Ако ще и 6,00 по БЕЛ да са имали (а не е така), колко са имали по мат в най-лошия случай? Според миналогодишната статистика 251 деца само в София имат сбор от оценките >=11,50, тоест бал >= 35. Как става това, ако се справяш само с единия предмет?
Виж целия пост
# 879
Аз нямам дете 7-ми клас, но погледнах задачите и хич не мога да й видя "красотата" на 24.5. Елементарна задача с лингвистичен капан. И какво, едно дете, което е написало (n+1)^2 + 1 ≥ 5 за всяко цяло положително n; (n+1)^2 + 1 = 5 за n = 1 => Б, е сбъркало? Изобщо не става въпрос нито за дефиниция, нито за мислене. Ще махна думичката "вярно" в израза "Най-малката стойност на израза е 5 и това е вярно за всяко n", и получавам "Най-малката стойност на израза е 5 и това е за n=1", т.е. пропуснах "вярно" и получих абсолютно коректно твърдение. Лингвистични алабализми за да са малко максималните резултати, сори, това не е математика. Иначе супер лесни задачи.
Виж целия пост
# 880
Верно, ли, Сладуна?  Joy

Кракра, както виждаш, твоите изводи са напълно субективни - детето е решило да не губи ценно време. Ако математиката е загуба на ценно време, то как се очаква същата тази математика да бъде разбрана и материалът усвоен? И ти направи извод, че можело езиците да вървят, а математиката да е зле. Е, да, иска се зор да се прави нещо, което е по-трудно, и когато човек не е готов да положи усилия, решава че губи ценно време и си търси оправдания. И тези оправдания се представят като някакво правило, направо в учебниците да го впишем!
Да верно,не заблуждавай хората с излишни простотии
Виж целия пост
# 881
Ето, на твоето му се казва войстваща некомпетентност!
Виж целия пост
# 882

Кракра, както виждаш, твоите изводи са напълно субективни - детето е решило да не губи ценно време. Ако математиката е загуба на ценно време, то как се очаква същата тази математика да бъде разбрана и материалът усвоен? И ти направи извод, че можело езиците да вървят, а математиката да е зле. Е, да, иска се зор да се прави нещо, което е по-трудно, и когато човек не е готов да положи усилия, решава че губи ценно време и си търси оправдания. И тези оправдания се представят като някакво правило, направо в учебниците да го впишем!

Наистина ли не разбра думите ми?!
Кой е споменавал нещо за неполагане на усилия, за неусвоен материал и за оправдания? Това са си твои произволни изводи.
А изводът на детето ми беше, че поради полагането именно на тези допълнителни усилия почти не остава време за усъвършенстване в нещата, които й се отдават с лекота и с които възнамерява да се занимава занапред.

Виж целия пост
# 883
Ето, на твоето му се казва войстваща некомпетентност!
Във форум си не заблуждавай хората.
Виж целия пост
# 884
И аз се довлякох най-сетне до компа. Моята е доволна, уж всичко решила. Дойде си спокойна и усмихната, таз моята литераторка и нематематичка. Хич, даже нямам намерение да сверяваме. Каквото, такова. Цял следобед се мотахме - ходихме на панаира на книгата в НДК, после се черпихме, обиколихме и по магазините и си дойдохме късно.

И в нашето училище е имало масово напускане на 10-тата минута от 2-рия модул. В нашата стая са били останали цифром и словом 3 девойки и "мамо, ако знаеш колко спокойно се работеше".

Иначе гледах ги и аз задачите - както беше посочено по-горе просто по-различно поднасяне. Не предполагат готов назубрен механизъм на решаване, а изискват позамисляне.

Утре заминаваме малко на почивка за 2 дена. Останалите матури следващата седмица ще ги караме по инерция.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия