В очакване на СЕДМИ клас!

  • 47 454
  • 801
# 540
Преди време имаше правило ( не знам дали е било регламентирано със закон, наредба, заповед или е било просто на добра воля), децата да завършват по програмата, по която са започнали. Ако се опитаме да го съотнесем към настоящия случай,редно би било да кандидатстват по правилата, които са били  в сила към момента, в който примерно са завършили начално образование и са започнали обучение в прогимназиална степен.
За мен в момента това е основният проблем, кратките срокове от обявяване на идеята за промяна, до нейното реализиране на практика.
Виж целия пост
# 541
Преди време имаше правило ( не знам дали е било регламентирано със закон, наредба, заповед или е било просто на добра воля), децата да завършват по програмата, по която са започнали...
Мисля, че е редно да бъде така. Но дори и за следващите набори, не одобрявам съревнованието по оценки, а не по знания. Средният успех от училище е точно това. Не съм против всички предмети да влияят на приема в гимназия, но нека и техните НВО да се повеждат като тези по БЕЛ и математика.
Виж целия пост
# 542
Така е , ако оценяването навсякъде  беше еднакво, ОК да влиза дипломата. Но то просто не е и няма и да стане... И е така открай време, не от сега.  В продължение на написаното от Спънка, защо радетелите на идеята за калкулиране на дипломата в бала не погледнат текущи контролни по мат в две-три училища без мат профил? Ще останат изненадани за каква огромна разлика става дума както по отношение на обем, така и на сложност. Дали няма съвсем реална опасност детето с 5 от едното да знае на практика  доста повече от това с 6 в другото? И накрая и двете на изпита да се справят еднакво добре, едното заради стабилна работа в училище, а другото с надграждане от школа, ама  да влезе само едното заради високата оценка по предмета в училище...

А защо НВОто да не определя оценките от дипломата. И без това се държат изпити и по др. предмети в края на годината. Годишните оценки от дипламата да са тези от НВО. Само така субективизма на учителите ще е без значение, и от тях ще се иска да дават знания-не
оценки.За училища като ЕГ, ТУЕС, техникуми , НПМГ,СМГ вече да има отделни изпити организирани от тях по един предмет . Нещата са прости и вече са измислени*от др.държави*, за общ критерии трябва общ изпит -БЕЗ КАКВАТО И ДА И ВЪЗМОЖНОСТ За ПРЕПИСВАНЕ.

Така и децата ще са спокойни , че каквото си научат това ще получат като оценка. а чуството за справедливост ще е напълно удовлетворено.
На много учители това няма да им хареса. Те ще отпаднат като субективен и едноличен фактор за оценяване. При тази система ще се разбере колко зле е в повечето училища .Сега и 3ка и 6ца да пишат по География например - кой ги проверява....Затова и невярвам да стане. Проблема за МОН не е в отличните оценки, тези който са за 5 , а имат 6 и обратно, а в слабите . При реално оценяване за дипломите - броя на ПОВТАРЯЩИТЕ ще е огромен/справка от РИОза двойките/
Виж целия пост
# 543
   Доста предпочитани училища си имат собствени изпити.
 
Нещата са прости и вече са измислени*от др.държави*, за общ критерии трябва общ изпит -БЕЗ КАКВАТО И ДА И ВЪЗМОЖНОСТ За ПРЕПИСВАНЕ.

  Не знам за какви прости и измислени неща става въпрос из Другите Държави. И не знам какво имаш в предвид. В Германия профилирането, което се прави при нас в 7 клас, става след 4 и се взема точно успеха в училище. В Англия е пък съвсем свободно. Учат си театър, като не искат математика, и имат доволно количество безработи артисти. Една от причините да не си грабна детето и да се преместя  Другата Държава, е точно защото искам да учи по-всичко до един етап на образованието си.
Виж целия пост
# 544
   Доста предпочитани училища си имат собствени изпити.
 
Нещата са прости и вече са измислени*от др.държави*, за общ критерии трябва общ изпит -БЕЗ КАКВАТО И ДА И ВЪЗМОЖНОСТ За ПРЕПИСВАНЕ.

  Не знам за какви прости и измислени неща става въпрос из Другите Държави. И не знам какво имаш в предвид. В Германия профилирането, което се прави при нас в 7 клас, става след 4 и се взема точно успеха в училище. В Англия е пък съвсем свободно. Учат си театър, като не искат математика, и имат доволно количество безработи артисти. Една от причините да не си грабна детето и да се преместя  Другата Държава, е точно защото искам да учи по-всичко до един етап на образованието си.



Учат си театър, но имат изпити в края на годината от който им зависи успеха за дипломата. Не визирам изобщо това какво се учи. Това е друга тема . Въпроса беше за това кои оценки да са  балообразуващи за класирането в осми клас и как за всички училища /и от 66 СОУ софия и от СМГ примерно / да има общ критерии за диплома. Коментирам по-принцип, а не как ще е най добре за моето дете. При такива мнения човек трябва да погледне нещата от страни , не от собствената си камбанария. Иначе нямам нищо против всеки "да не си грабна детето " и да го учи по-по-най високо!Какво то да значи това  Stop
Виж целия пост
# 545
И аз съм на мнение, че само с общ общообразователен изпит, покриващ стандартни изисквания по всички предмети, може да се осигури обективно (външно) оценяване.
Така всички предмети ще участват, а учители и ученици ще могат да се фокусират върху обучението по същество, вместо върху бележкарството. Пък после кой колкото покаже. Стреса на изпита и условията ще са еднакви за всички.
 Peace
Виж целия пост
# 546
И аз съм на мнение, че само с общ общообразователен изпит, покриващ стандартни изисквания по всички предмети, може да се осигури обективно оценяване.
Така всички предмети ще участват, а учители и ученици ще могат да се фокусират върху обучението по същество, вместо върху бележкарството. Пък после кой колкото покаже. Стреса на изпита и условията ще са еднакви за всички.
 Peace
Само дето така ще се отсяят най-начетените по всички предмети деца като цяло.
Сега МГ искат умения по математика, а ЕГ по български, ПМГ - по други естесвени съответно. И това е много по-логично като пресяване. Макар да има и мунуси /влачат се нагативи от предната степен - дете с неподходящо училище и интерес трябва успоредно да догонва, но докато няма достатъчно училища няма как иначе/.

Ако ще има общо образвоателен изпит /някога след примерно 7 години/, то той пка трябва да върви с профилиран може би.
Виж целия пост
# 547
Логично е! Нека си добавят специализиран модул по БЕЛ, МАТ или каквото им трябва, но оценката от общия успех да е от НВО общобразователен изпит валиден за всички.  Така е най-справедливо за всички.
Уеднаквени критерии, фокус според интереси... Peace
Виж целия пост
# 548
Опасявам се, че ако изключим пазарът на уроци и паралелно на школата учене, това е икономически неизгодно. По-лошото, е че и е ненадеждно.

На практика за да избегнем субективизма от добавянето на общият успех от удостовереението, искаш общ НВО тест.

Много съкъпа корекция, целяща да елиминира вземането на общият успех. Може да не се взема - евтино и същият ефект. Иска се само да не се променя балообразуването.
Виж целия пост
# 549
За мен и това е съвсем приемливо решение, но много хора са "за" общата оценка, тъй като им липсва фокуса към химия, биология, физика и т.н.
Затова алтернативата е общ НВО тест, покриващ и тези предмети. Ще се зароди нов пазар на частни уроци и курсове, за да се "осигурят" знанията за НВО.

Горко им на плащащите.   Peace
Виж целия пост
# 550
Логично е! Нека си добавят специализиран модул по БЕЛ, МАТ или каквото им трябва, но оценката от общия успех да е от НВО общобразователен изпит валиден за всички.  Така е най-справедливо за всички.
Уеднаквени критерии, фокус според интереси... Peace

Склонна си да причиниш на детето си изпит в една единствена дата по всичкология,
отколкото в балообразуването да участва общият успех  Shocked
Не знам и някъде да има такъв изпит тип приемен.

Съгласна с ом, че на различните училища им трябва информация за знания в определена област.
Виж целия пост
# 551
Логично е! Нека си добавят специализиран модул по БЕЛ, МАТ или каквото им трябва, но оценката от общия успех да е от НВО общобразователен изпит валиден за всички.  Така е най-справедливо за всички.
Уеднаквени критерии, фокус според интереси... Peace

Склонна си да причиниш на детето си изпит в една единствена дата по всичкология,
отколкото в балообразуването да участва общият успех  Shocked
Не знам и някъде да има такъв изпит тип приемен.

Съгласна с ом, че на различните училища им трябва информация за знания в определена област.

Въпроса не е какво и "изгодно" за този или онзи, а как трябва да бъде, за да е обективна дипломата от 7 клас. НЕ е задължително да е в един ден ВО. И сега децата правят външно освен по БЕЛ и математика и по-др предмети в следващите дни. Самоче никой недава инфо. какви оценки има едно дете на ВО и тези после  в дипломата- ще е интересно.
Виж целия пост
# 552
Логично е! Нека си добавят специализиран модул по БЕЛ, МАТ или каквото им трябва, но оценката от общия успех да е от НВО общобразователен изпит валиден за всички.  Така е най-справедливо за всички.
Уеднаквени критерии, фокус според интереси... Peace

Склонна си да причиниш на детето си изпит в една единствена дата по всичкология,
отколкото в балообразуването да участва общият успех  Shocked
Не знам и някъде да има такъв изпит тип приемен.

..


ДА! защото оценка 3 в едно училище е = 2ка в друго. Аналогично 6ца в едни е равна на 5ца в други. Критериите за оценка са колкото деца, учители и училища има.
И само защото едни деца са добри, учещи, стараещи се, можещи, и учителите им са добри, даващи, изискващи и мотивиращи, не ги прави по-различни от другите, които ще имат същите оценки, изкарани при други условия и изисквания, пригодени за нивото на класа, училището, населеното място. Накрая обаче всички да са с равен старт за прием по общ успех?!?!?!
Виж целия пост
# 553
   
Накрая обаче всички да са с равен старт за прием по общ успех?!?!?!
  Ми няма да са с равен старт, защото балът не се определя само от дипломата, а в доста по-малка степен от дипломата. Незаслужено висока диплома, не може да покрие дефицита от знания на НВО.
Виж целия пост
# 554
Преди години се кандидатстваше с диплома  и изпит. И тогава се е оценявало, както и сега.

Може ли майките на бъдещите осмокласници от "взискателните" училища да споделят колко толкова лош е общият успех на децата им  Peace

Какъв процент според вас ще мигрират? Колко родители ще решат детето им да зареже училището, в което вероятно са се и постарали да преместят след 4 клас?
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия