Частни училища - информативна тема 9

Публикувана: 18 септ. 2015, 16:30 ч.
Последно мнение: 6 ноем. 2015, 16:32 ч.

60 546
739

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какво е мнението за блоковата схема на учебните часове?
Какви са мненията относно уроците и подготовката за изпити за детска градина и училище?
Какви са някои от темите, обсъждани във форума?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какво е мнението за блоковата схема на учебните часове?
  
  Мненията за блоковата схема на учебните часове са разнообразни. Някои смятат, че тя е ефективна, докато други изразяват опасения относно натоварването и трудностите на учениците да се концентрират за продължителен период от време.
- Какви са мненията относно уроците и подготовката за изпити за детска градина и училище?
  
  Мненията относно уроците и подготовката за изпити за детска градина и училище са разнообразни. Някои хора смятат, че уроците са били полезни при подготовката на децата им за прием в детска градина или училище, докато други изразяват опасения относно интензивната подготовка, която надхвърля необходимото за деца на тази възраст. Освен това има притеснения относно сивия характер на индустрията с уроци и липсата на прозрачни правила и критерии за прием в частните училища.
- Какви са някои от темите, обсъждани във форума?
  
  Форумът обсъжда различни аспекти на образователната система в България, включително процедурите за прием в частни училища, използването на психологически тестове при подбора на ученици и качеството на образованието както в частните, така и в държавните училища.
- Какви са основните разлики между държавните и частните училища?
- Какви са изискванията за прием в гимназии като Златар, Веда, Увекинд и Иван Апостолов в София?

Потребител

# 30 19 септ. 2015, 14:13 ч.

Цитат на: Bliss в сб, 19 сеп 2015, 11:34

Изрично беше казано, че децата трябва да знаят да правят звуков анализ не само за начало и край, но и по средата на дума. Картинката с пръстите на ръцете и части на тялото също я имаше. И страниците не ги броих, но бяха повече от 5-6 листа двустранно. Отделно още 10-тина задачки при "психоложката". И имай предвид, че изпитите са февруари-март, а децата се препитват на целия материал за 3-та група(който се взема до края на май) + допълнителни умения, които ги няма като оттрениране в одобреното от МОН. Преди години може да са влизали деца без допълнителна подготовка, но поне тази година няма как да стане ако оценяването разбира се в 100% от случаите е обективно. Mr. Green

И за Шилер има също логика наплива да е огромен.

Направо не знам как може да има такава форма на изпитване на толкова малки деца. Самият факт, че се предполага специална подготовка, вече прави начина на изпитване неприемлив. За мен много по-голяма тежест има един разговор с родител, както и това, дали детето е посещавало преди детска градина, евентуална характеристика от предишна учителка, кратък, неангажиращ разговор със самото дете, по възможност извън района на училището, за да може да бъде видяно то в естествената му среда. Но за целта се искат специалисти, докато измислените тестове може да ги проведе и чистачката. Пак всичко опира до икономия от най-важното. Естествено, за сметка на децата - както на неприетите, така и на приетите. Защото и приетите ще се обучават по същия модел.