За или против частните детски градини

Естествено, че не се е въртяло около децата - просто са ги оставяли да правят каквото си искат.

Историографските източници не показват деца под 6-7 години да са имали задължения, освен да си играят.
Обикновено са започвали някаква работа на 9-10 (пастирчета, да гледат по-малките деца и т.н.), и то ако са напълно неграмотни. Обичайното е било обучение до 4-то отделение и след това истинска работа (занаят, на нивата). Като под обучение до 4-ти съвсем не разбирай тръгване на 7 г. - можело е да тръгнат и на 8, 9 или 10 и да завършат на 14-15.
Както виждаш, не само не е под час, ами и дори в една и съща година не е. Не казвам, че бих се върнала в онова време, просто посочвам факти.

Така се нарича на думи. Нали ще се съгласиш, че щом не е на ясла, то аз не съм homeschooling mom, а просто я гледам.

И кой е казал, че детето от кооператива не може да се облече само? Каза, че се е сърдела, че не я обличат- тоест може, но предпочита друг подход.

Те и сега децата на 6-7 имат домашни задължения, така че не ми се вярва само да са играели, ами са и помагали.
Сега не ви харесва джунглата, ами тогава какво е било? Докато големите са били по работа, малките са се гледали сами. А при група деца винаги действат правилата на джунглата.
Говоря си за лягане, ставане и ядене под час, не за ходене на училище.
А пък и тогава да си грамотен е било голяма работа. Сега се изискват и други способности.
Все едно вие сте били волни птички и професията ви е дошла свише.
Малцина извън матрицата успяват да постигнат нещо, останалите извънматрични индивиди завършват не-добре.
Иначе, ако някой иска има едно модерно училище и ДГ в София, но като гледам и там ги учат на нещо. Доста разчупени са като преподаване и мислене, но не са оставили децата на саморазвиване.

Сирен, яслата за едно дете е по принуда. Друго имаше предвид ти, поне така прозвуча, не дей сега да се извиваш кат лъзгава змия.
Щом онова дете е можело, а се е сърдило, значи е малка глезла. И това не говори добре за кооператива. Има глезене и глезене.

Може би не си обърнала внимание, че не дискутирам изобщо домашно обучение и пропускането на матрицата изцяло - занимава ме (от дълги години) въпросът как да излезеш от нея с минимум щети. Дето е казал Марк Твен във времена, когато да си грамотен е било  голямата работа Иначе няма спор, че и тя носи ценен опит.

Между другото права си - сега се търсят други неща - затова и грамотните са кът и ще стават все по-нужни (справка - темата за неграмотните студенти и преподаватели).

Ами не е ниска цената. Нормална е зя градина с хубава база, малко деца в група и добра храна.
И не мога да разбера защо така се връзвате на Мамасита!  

За работата и играенето не е баш така с историографите. Децата никога не са били оставяни да играят или пък без надзор и задаци. В минали и така да го нарека, други култури, може да се каже, че децата дори не играят - те направо са си служели със съвсем нормални оръдия на труда, само че тези оръдия на труда са били с по-малки размери. Обаче ножът си е бил нож, стрелата си е била стрела, нищо че не е имала метален връх, и децата в сегашна предучилищна възраст не са пасяли крави и друг едър добитък, а кози. момичетата пък, направо са се включвали в домашните дейности. Дори рядко са намирани кукли, а така наречената "игра наужким" съвсем не е била позната, просто защото на децата не им е трябвало. За какво му е на дете да си играе с чашки-играчки и да сервира на куклите, като направо са го карали да сервира на масата? Или на момче да размята ножче-играчка, като директно са му връчвали малък нож и гледайки от възрастните е извършвало техни дейности? Това с представата за детската игра като такава, каквато я познаваме ние, идва от индустриално време, когато детството е започнало да се удължава, защото включването в стопанските дейности е изисквало по-дълго обучение и са се изисквали по-сложни знания, които се усвояват в по-късна възраст, защото вече машините са навлезли, а боравенето с тях изисква специфично знание.
В тази връзка и детските заведения, децата винаги са се учели от по-големите от тях, в рамките на семейството и едва на възраст за ограмотяване са били изпращани на училище. Не са събирани от ранна възраст в групи на връстници по цял ден, защото се получава така, че едни некомпетентни се учат от други некомпетентни, защото на айсет деца има само един компетентен възрастен, пък дори и двама да са, това пак не е достатъчно. Типичният пример е как оставени сами на себе си малките деца се научават едно от друго главно на магарии и рядко на нещо конструктивно, просто защото обичайно магариите не изискват особен самоконтрол и винаги се привлича вниманието на възрастните. Съжалявам, че ще го кажа, но дори в близкото минало децата са имали доста добро ниво на моториката, на усещане за тялото, извършване на сложни серии от движения, защото активно са участвали в бита. Сега все повече цъкат с едно пръстче по таблета или висят пред монитора на бейби айнщайн.
З

за битовите навици аз като родител съм го минала - много родители очакват учителките да научат децата да се обличат, събличат, да се хранят самостоятелно, да се научат да ползват тоалетната и пр. Когато моите деца бяха в градинска възраст изрично ни бяха предупредили, че в първа група децата трябва да са научени да ходят на тоалетна чиния - никакви памперси, никакви гърнета; също и трябваше да могат да се хранят самостоятелно с течна и твърда храна. Сега май е доста шарена картинката.

Днес, Андариел, е друго. Явно. Учител съм на първа градинска група. 70% от децата не могат нищо сами- събличане, обличане, събуване, обуване, хранене, ходене до тоалетна извън пелената- това са напълно непознати за тях дейности. Само преди десет години единици бяха такива в групите, сега са масовият случай.
Разсъждавайте върху това.

Касита, още ли не са ти казали, че си попаднала пак при неправилните деца. Форумните тези неща отдавна ги могат. А с компютрите как се оправят...!

Сега са наред да се множат тези, които растяха по време на прехода, в пълния батак. Леко са объркани, а някои започват и да се усещат. Чакай да ти дойде поколението на обгрижваните потребители, които тепърва се оформят. Не на теб заплата - ти трябва да им плащаш, че са си научили детето на нещо  

E, аз пък имам едно расло в саксия (=дом + частна градина, без лиценз и със смесена група), което ги можеше чудесно всичките изброени на тази възраст. Не се фукам - не може да държи правилно молива. И други неща.

Просто не е разделянето по това сечение, за което се вдига най-много патърдия във форума

Не, Параход, не е това сечението. Сечението е в родителстването. То става все по-западно ориентирано от година на година- лежерно, небързащо, мързеливо (не съдя- констатирам). Както подчертах вече в темата, имам кракът педагогически стаж, но родителски достатъчен, за да съм наясно, че днешното две-тригодишно дете в чисто битовите дейности, които изброих в предходния си пост, изостава със средно половин до една година от едно дете на същата възраст, расло преди десетина-петнадесет години.
Дали, защото еднократните пелени някак се водеха още екстра по него време, дали защото тогавашните родители бяха деца на поколението гледано с тензухена и бархетна пелена, дари защото тези същите родители все още имаха съветите от педиатри, своите родители и близко обкръжение да приучват детето към самостоятелност от възможно най-ранна възраст, не зная, но въпросът е, че тези неща се случваха.
Днес не се. Изводите ми станаха ясни, предполагам. Лошото е, че едното пряко кореспондира с другото- мозъчното.

Днес треньорът по футбол ми върна Пешко, защото Пешко се наакал в памперса, а мис Джуни върна Ани и Гоги по същата причина. Преди десет години децата не ходеха на две и половина на английски, ако и повечето да нямаха спомени от пелената.


Парадоксът е, че в основата на изпълнението на частно и държавно предучилищното и началното училищно образование стоят индивиди, за които Мамасита е права- в голямата си част са тези, дето друго не са били приети, и това в един от големите си възрастови диапазони ( изключая времето на Института за детски учители и Института за начални учители. После настава ерата на нежеланието да се учи педагогика във времето на бурния преход и все по-намаляващия престиж и доходоностност на професията).
Частното образование, начално и предучилищно, не гарантира нищо, ама абсолютно нищо, освен спокойствието на родителя, че плащайки си си купува.

Права е я, ама я изядоха с парцалите. Сефте.

Абе благодарна съм, че има държавни детски градини, както и държавно училище, където ми търпят детето, моето и чуждите. Щото ако трябваше да си го обучавам вкъщи до 18 г., да съм се самоубила още на петата година.
Претенции към учителката нямам, пишем заедно домашното сигурна съм какъв е отговорът, тя го задраскала. какво да се прави сигурно и тя толкова си може.

"Днес треньорът по футбол ми върна Пешко, защото Пешко се наакал в памперса, а мис Джуни върна Ани и Гоги по същата причина. Преди десет години децата не ходеха на две и половина на английски, ако и повечето да нямаха спомени от пелената."

Сладури. Дано имената са сменени, иначе детска учителка да коментира наакани деца...да не стане скандал, като с лекарите, дето коментират кофти пациенти.

Между другото от частна градина очаквах повече внимание и конфиденциалност, малко прекалено ми дойде, като видях колко снимки качват в абс. публичен Фейсбук.

Като пришиете криле на частното образование, падането после ви се вижда доста болезнено.

А децата си вършат естествените нужди- дали при мен или при тренера- все тая. Който се е наел да работи с деца, от тях трябва да очаква всичко.

Е, те сами си пришиха доста шарени криле с рекламата, дето си направиха.

Вече си научих урока, на частни болници и институции не възлагам огромно доверие, защото зад лъскавата фасада екстрите всъщност са много малко.