Първи клас-тема 4

  • 48 675
  • 812
# 210 10 окт. 2015, 15:40 ч.
Моята дъщеря не спазва наклон, пише перпендикулярно на реда, но учителката й пише "браво" и "отлично". Коя съм аз да споря и затова не поправям. Сама ще си изработи почерка.
wiwi Напълно съм съгласна с текста за 'зеления химикал'.   Peace
Виж целия пост
# 211 10 окт. 2015, 15:55 ч.
При нас на РС госпожата каза, че има деца, които пишат с ляв наклон, но че няма намерение да ги поправя.
Виж целия пост
# 212 10 окт. 2015, 16:01 ч.
И аз днес разгледах, каквото си беше донесъл в къщи и забелязах, че продължава да обръща буквите и цифрите  Sad Преди време търсих мнение от лекар и то беше, че е левичар, нищо, че пише с дясната ръка. Явно и аз ще трябва да поговоря с госпожата.
Виж целия пост
# 213 10 окт. 2015, 20:28 ч.
Цитат на: мандаринка в пт, 09 окт 2015, 18:36
Айде и аз да споделя домашните:
http://prikachi.com/images.php?images/303/8397303Z.jpg - математиката..
http://prikachi.com/images.php?images/306/8397306m.jpg
http://prikachi.com/images.php?images/309/8397309T.jpg
http://prikachi.com/images.php?images/311/8397311a.jpg
http://prikachi.com/images.php?images/312/8397312M.jpg
http://prikachi.com/images.php?images/313/8397313t.jpg - тук сутрешната госпожа е харесала 2-3 обратни С-та и ги е оградила със сърца - Кати беше безумно щастлива
http://prikachi.com/images.php?images/313/8397313t.jpg - това е домашно, което е напуисала в час по рисуване, защото й се пишело, а не й се рисувало - детето намерило начин как да си написва домашното сутрин, при госпожата, която няма да го скастри...сега да му се скарам ли, да го похваля ли...или да подмина...

Говорих с госпожата сега, като я взимах. Не можах да го направя без присъствието на детето, ама нищо, тъкмо много стисках зъби. Докато отивах към училище съставях възможно най-неарогантното и неагресивно изречение, с което да инициирам обсъждане на начина на поощрение на детето. Казах й, че детето е демотивирано и обезсърчено, защото домашното му не е вярно и не е добре направено и не смее да пише или решава задачи, за да не сбърка. Казах дори, че сутринта не искаше да си обуе чорапите сама, защото нямала да се справи. Казах, че това, което обичайно стимулира другите към повече старание за нея имиа обратен ефект /въпреки, че съм на мнение, че показването на грозното почти никого не мотивира, напротив, подчертаването на успеха стимулира много повече, дава увереност, но това не й го казах/. Тя каза - а, добре, че споделихте /за 4-ти път, ама карай/. Взе да обяснява на детето, че това с червеното не значело, че не се справя, а че трябва да стане още по-хубаво и по-вярно /ми баш това си значи тогава.../. Аз даже дооясних, че госпожата иска да каже, че тя знае, че можеш и по-добре и се чуди що не си го направила, след като можеш. Госпожата се хвана като удавник за сламка за тази ми реплика и даже я доразви с предложение: "Вижте, да направим така, аз няма да пиша с червено, а когато ми хареса нещо ще сложа някакво символче до него, до успешното". Изиграх "О, каква чудесна идея, мисля, че така много повече ще я мотивирате, благодаря за разбирането" на което тя отговори - "аз благодаря, че споделихте" /подчертавам - за 4-ти път/ и си тръгнахме.
Знам, че детето е далече от справящо се успешно, но поне да не губи мотивация  Sad

Относно фината моторика - реше, лепи, ниже макарони, мъниста, плете гривни /имаме стотици/. Не знам колко трябва да е развита, ма това не е достатъчно явно...
Като гледам домашните,имам чувството,че сме в едно училище...
Виж целия пост
# 214 10 окт. 2015, 21:04 ч.
Аз пък не разбирам ,защо подходът към всички деца е еднакъв.
Моето дете пише една идея по-добре от сниманите неща,но никога не е получавала забележка.Тя пише или вертикално или с лек обратен наклон.Няма забележки за това.Първоначално като малка хвана химикала с лявата ръка-преместихме го 2-3 пъти за проба-свикнала е с дясната,но баща й е левичар.Явно и при нея има нещо.Случвало се е цифри да пише на обратно.Няма и никакъв проблем с обърнатите неравенства-дори не ги отрази,докато повече деца се затрудниха.
Всяко дете е различно ,и не знам защо ,това не го разбират някой учители.
На времето полудявах когато ме караха да пиша по 5 реда думите по английски.Да,обаче аз пиша и мисълта ми другаде...Аз помня с очите,не помня като преписвам.Мъжът ми обратно-той като студент пишеше -просто това е неговия начин.
Виж целия пост
# 215 11 окт. 2015, 09:43 ч.
Вашите разсъждения и споделени спомени ме навеждат на мисълта дали има някакви тестове за тяхната възраст, които да показват какъв тип памет имат децата?! Явно нещо куца в системата. Ние като родители не винаги забелязваме особеностите на децата си. Самите нас е трудно да се преценим понякога. Ако има такива тестове учителите биха могли да ги ползват и тях освен тестовете за входно ниво. Тестовете за вход са само зрително ориентирани. Ами слуховата и двигателната памет? Как разбират коя е водещата или май нищо не разбират и просто правят това, на което са ги учили и подхода е еднакъв за всички деца...
Виж целия пост
# 216 11 окт. 2015, 09:50 ч.
http://www.sou-paisiy.com/article_images/source/SOP_chast2.pdf - това е информация за видовете СОП и как да ги разпознаваме. Насочена е към родителите.

http://www.ethnotolerance.org/biblioteka/Obrazovanie/Specifichni … lni_trudnosti.doc - това е информация на "високо ниво", но за съжаление почти нищо ново и практично не казва.
Виж целия пост
# 217 11 окт. 2015, 11:09 ч.
И при нас мина втората РС. Според госпожата децата вървят заедно. Няма ясно изразени "гении", нито пък ясно изразени "бавни". Усвояват материала групово, справят се със задачите, писането и ориентирането в решетката. Като цяло - доволни сме.

Искам да попитам дали има класове, в които децата все още не се познават? При нас е така. С изключение на няколко групички, които са заедно от ДГ. Мен това ме притеснява. Дъщеря ми няма нито едно познато дете и имам усещането, че не се сприятелява достатъчно бързо с останалите.  Confused
Виж целия пост
# 218 11 окт. 2015, 11:56 ч.
В класа на дъщеря ми още не се познават .Тя  е с едно детенце от детската и е постоянно с нея .Играе и с  другите деца ,но на някои не им помни имената .
Днеска се обедих ,че когато си пише сама домашното е по добре .
Сама се справя.КОгато има някой около нея не е сигурна и не и се мисли.Чака на готово.Дадох и да се упражнява сама с едни задачи и ги реши всичките правилно.
Много е разсеяна ,ама много Rolling Eyes

Виж целия пост
# 219 11 окт. 2015, 12:02 ч.
Miriel, моята дъщеря познава всички деца в класа, поне на снимката ми ги посочва всички по имена. Разказвала ми е и доста случки и ситуации с участието на различни деца. За съжаление на първия учебен ден не познаваше никой /нямаме деца от ДГ/. От друга страна може би така е по-добре, защото ако познаваше някое дете, щеше да общува само с него и нямаше да търси приятелство от другите.
Нашият клас работят по някаква система за обучение Envision (един компютър с много мишки), честно казано нямам си и на идея какво е това. Разказва ми само, че на всеки чин е имало мишка и всяко дете се било регистрирало. После събирали и изваждали до 3, кликайки с мишката. Каза че било много интересно и забавно. От снимките, които госпожата е публикувала във ФБ, виждам, че наистина е така и урока е прожектиран на дъската.
По принцип съм за новите въведения в образованието, а не само за традиционните методи, по които и аз съм учила, така че се надявам да им повлияе добре.

Много съжалявам за тези, които са имали неприятни ситуации. Дано всичко да мине бързо и нещата да се развият по най-добрия начин за децата.
Виж целия пост
# 220 11 окт. 2015, 12:16 ч.
Цитат на: Miriel в нд, 11 окт 2015, 11:09

Искам да попитам дали има класове, в които децата все още не се познават?

Намирам го за съвсем нормално. Все пак не е минал и месец. Peace Дори на мен като възрастен ми отнема много време, докато зазпомня имената на всички, когато попадна в нов колектив. В старата ми работа бяхме приблизително 2 пъти повече хора от един училищен клас. Срам не срам, на края на втората година още имаше 2-3-ма колеги, които не бях сигурна точно кой от тях как се казва. Crazy
Виж целия пост
# 221 11 окт. 2015, 14:00 ч.
Моят син казва, че не познава всички деца още. С някои от тях беше заедно в предучилищна и за тях е наясно, но другите още не ги е опознал. При него си има и обективна причина за това. Той не ходи на занималня и прекарва малка част от времето с децата от класа. Като цяло казва, че са му скучни. Много по-интересно му е следобед в залата по гимнастика. Реално приятелите му са там.
За системата с многото мишки спомена и нашият учител на родителската среща. Каза, че ще я ползват от време на време за разнообразяване, но не и като основна система за обучение. Спомена, че лично за него недостатъците и са повече от предимствата. Съгласна съм. Може да съм старомодна, но и аз предпочитам да седне пред един сборник да помисли и да реши задачите, отколкото просто да цъка с мишката. Вкъщи също ползваме обучителни сайтове и за двамата, основно по английски, но пак си остават като нещо за забавление, от време на време. Основното средство за учене си е тетрадка и химикал.
Виж целия пост
# 222 11 окт. 2015, 19:01 ч.
Моето дете познава всички деца от класа. Като ми разказва как е минал деня казва - Днес се запознах с Х, или "увеличих си приятелството с Y"  Crazy  Децата се опознават повече следобяд в занималнята или на обяд в стола.
Нашата учителка също говори за Envision и за Jump math като методи, които ще използва в часовете.
Вашите деца с моливи ли пишат в час и домашните си?
При нас пишат с химикал. Мислех, че първия срок навсякъде се пише с молив, но явно не е така.
Като им върнаха упражнителната тетрадка №1 по писане, която е изписана вече видях, че през цялото време е писала с химикал.
Виж целия пост
# 223 11 окт. 2015, 19:11 ч.
Моята дъщеря също не познава децата по имена в класа си. За сега ги познава по физиономия само. Познава по име само децата , с които се познаваше от преди. Играе си или си говори с някое дете, но въобще не се и сеща да го попита как се казва. Практиката до сега ми показва, че винаги е така и в детската и в предучилищната и сега. Запознаването става бавно и постепенно.

За системата с многото мишки мисля че това не се прави всеки час. Синът ми като беше малък го беше правил в един от часовете, но това е станала в кабинета по ИТ, а не в класната им стая. Така че няма как да е всеки час. Все пак в този кабинет се учи главно ИТ. Определено обаче това е нещо ново, различно и много ефектно и интересно за децата.

За сега в училище пишат с молив, но класната ни обясни, че веднага щом вземат всички гласни - директно ще хванат химикала.

По Jump math работеше синът ми и бяхме много доволни. За сега за дъщерята не са казвали, че ще ползваме тази система.

Виж целия пост
# 224 11 окт. 2015, 22:08 ч.
Вижда ми се странно месец след започване на учебната година децата да не се познават все още по между си.

Утре за моето ще е тежък ден. Направо не ми се мисли.
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване за Вашия опит с VOYO и предпочитанията Ви към видеосъдържание.

Анкетата отнема само 2-3 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от VOYO като знак на благодарност за отделеното време.

Вашето участие ще помогне за подобряване на съдържанието за Вас и Вашето семейство.

Благодарим Ви!

Начало