Първи клас-тема 4

Това са състезанията

Състезания                    Дата на подаване                    Дата на провеждане               Резултати
                                  на заявки за състезанието      
"Аз рисувам"                   12.10 -28.10.2015 г.               19.11.2015 г.                   03.12.2015 г.
„Аз, природата и светът”   24.11.-03.12.2015 г.              17.12.2015 г.                 30.12.2015 г.
„Аз и числата”                 06.01.-15.01.2016 г.              28.01.2016 г.                      17.02.2016 г.
„Аз общувам с Европа”      09.02.-16.02.2016 г.              26.02.2016 г.                   10.03.2016 г.
„Аз и буквите”               26.02.-09.03.2016 г.              22.03.2016 г.                   06.04.2016 г.

Национално финално състезание   Имената на участниците ще бъдат обявени на сайта на СБНУ – www.sbnu.org
                                                                                        20.04.2016 г.                 11.05.2016 г.

Таксата за участие е 6 лв. - подават се имената на детето, училище, клас и се превежда таксата.

Ето тук - http://www.sbnu.org/index.php/kalendar  могат да се видят, както и допълнително инфо.

Лично според мен участието от рано в състезания показва на децата, че думичката изпит не е страшна,  т.е. има повече ползи, отколкото вреди. Макар  някои хора да се притесняват за психическото здраве на децата си и да не искат да ги натоварват със състезания от толкова малки. Разбирам, просто лично аз съм на друга позиция. Участията и състезанията в които участва сестра и според мен и носеха доста ползи и макар сестра и да е различна като натура именно заради това ще я запиша поне на едно, което преценим, че е според възможностите и най вече за да види от опит, че изпит, състезание не е болка за умиране и нищо страшно няма /освен сухата паста, която евентуално ще получи за участието си/.

Ние имаме ФБ страница на класа и госпожата участва в нея. Засега сме (и ние и детето) доволни от нея и от госпожата в занималята. Дъщеря ми изпитва известно затруднение (според мен се разсейва) с някои задачки по математика, но въпреки всичко не са й писали такива коментари, като тези в сниманите тетрадки. Детето трябва да се стимулира, а не да се смачква.

Алекс ми е старателна и изписва буквите много хубаво, а аз се майтапя с нея, че е време и майка й да се научи да пише ръкописно. Когато й пиша ченгелчета и завъртулки, които да упражява, аз лично много се затруднявам.

Иначе те все още пишат с моливи. Състезанията и на нас ни ги педстави госпожата и след обсъждане с госпожицата мисля да ги "нападнем"

Касита, как се справя детенце днес, то че няма напълно да забрави случката скоро - няма, но поне да е по-спокойна  

Цяла събота и неделя решавахме задачи, писахме ченгели, даже минахме един урок напред и съответно е била по-смела в час и са се получили чудни четворки и малки "а", въпреки това госпожата е положила усилие и е намерила 2-3 не-толкова красиви цифри, които е заградила с червено...пети път ще говоря с нея, то се е видяло.
Поправила й е и едни четворки, които не ги пише "отворени", а горната им част е триъгълник. Така са ги писали в градината, даже ги наричаха "байряче" и сега е трудно да изкореним идеята за "незаключената" четворка, ама нищо, ще се борим.
По математика явно ще е голям зор, обаче. Смятането с ябълки и круши се получава, стигнем ли до 2=3-? и край, не може да си състави задача /с ябълките/ която да реши. Когато задачите са "прави" 3-1=? така се получава. Забелязах и друго - казваме ги "на глас" "2+2 на колко е равно" - "на 4", "добре, напиши" и...пише 3   Питам я "Какво написа тук"- "3"..."И защо написа 3" - "ми..не знам..."

Има ли училище, където още не са започнали безплатните закуски? Нашата директорка казала, че парите за закуски са похарчени и преди ноември нямало да има такива. Винаги са започвали по-късно, отколкото в повечето училища, но пък тази година бият рекорди..ноември, и то евентоално.../не че разчитам на тези прослувути закуски, де, ама принципно/

Ние имаме група във вайбър,но за сега се пишат глупости.Сутринта са имали обучение по евакуация и разпънаха на кръст класната как го е извела на вън в 8,30 по суичери.Било е за 2,3 минути

Благодаря на всички още веднъж. 


Аз пък, като учител, не създавам, не участвам и толерирам наличието на никакви такива подобни групи, където в 90% от случаите се обсъждат храна, вода и тоалетна.

На нас ни ги дават още от втората седмица, т.е. от 23.09. Много странно, за какво са похарчени парите при вас...

Мандаринка, а как сте със сметалото? Обяснявах й доста време, как с него да направи обратната задача. Както и на другите деца, най-лесно е когато го обърна в ябълки и круши. Колко от 3-те ябълки трябва да изядеш, за да останат 2 ябълки и т.н.

Кофти е, че има учители, които са толкова "дребнави". Който и да седне да пише, все от 5 реда ще направи 2-3 "грешки"

Ха, де, сметалото   Нашата класна не ползва сметало, ползват пръчици за смятане. Аз затова с тях гледам да работим в къщи, че в час това има по ръка. Ама ако със сметало става по-нагледно - веднага купувам едно /че имахме 2 дървени, но щерката ги претвори на гердани и гривни, а батко й голям зор видя да ги "отвори", за да извадят материала за низане   /
Благодаря за идеята  

За обратните задачи - аз обърна ли й я в ябълки тя я решава. Но сама не може да си я обърне, това е мъката.

Нашите закуски също са от 23 септември.

При малката за сега няма групи, сайтове и e-mail-и. Общуваме лично, когато предавам детето сутрин или чрез смс, ако госпожата нещо е пропуснала да каже.

 мандаринка, работете с пръстите, винаги са "под ръка" .Аз обяснявам празните квадратчета с тях, 3-_=1, вдига 3 пръста, казвам че трябва да остане един и вижда сама как двата се свиват за да остане 1.  Дано да си ме разбрала. При нас също математиката е по-трудния предмет. Лично аз обръщам повече внимание и се упражняваме на класическите задачи - събиране и изваждане (смятам че това е важното), отколкото на другите задачи.

А при нас масовите съобщения в групата са от сорта - Пешо си загуби суитчъра, моля да проверите, дали някой не го е взел, 140 размер, не е надписан. И Иван си загуби суитчъра преди 2 седмици, надписан е на етикета, 145 размер.... Или - Ива се прибра без учебна тетрадка по математика. Петя се прибра с две учебни тетрадки по български, втората не е надписана, с прозрачна подвързия, по-голяма от тетрадката е, утре ще я занесе в училище...

Децата, които губят ясно и съвсем нормално, ама родителите, дето пращат децата без надписани тетрадки просто не знам...

ПП Имената и фактите са измислени, единственото, което не е измислено е ненадписаните неща 

Така ме ее ядосала моята пикла
Вчера са и написали забележка  че е късала хартийки.Тя обаче скъсала листа.До сега сме говорили на тази тема.Каза ,че едно момиченце и е дало идеята.Обаче мене не ме интересува кой и е казал.Било я е страх ,че ще и се карам.Тя незнае каква точно и е била забележката и се е притеснила..Офффф направо не мога да си позная детето

Спокойно, пробват се децата, моят големия по това време в първи клас вече преписваше  

Сега обаче не смее да преписва, още  

Обясни и че въпреки, че равното е от ляво, задачата се решава от ляво на дясно, а не от дясно на ляво.
При моя син това беше проблема.
Нямаме групи и май няма да имаме засега. Информация получаваме в тефтерите, което до момента е достатъчно.

Добре де, вашите деца не са ли решавали в подгответо подобни задачи?   Моите ги спуквах от такива, най-малкото защото от 5+4=? им беше писнало. В края на учебната година бяха 90% от тях пушки.

А ние днес "забихме" на звуков и буквен модел... Трудно и е да разпознава звуците в думата. Не знам това подлежи ли на обясняване.