Трудно проговаряне - 19

Благодаря, poppy-fairy.
Всъщност ние имаме само едни познати с дете, расло в двуезична среда и то проговори след 2 год. и 6 месеца, към 3 почти. Дотогава - нищо, което потвърждава твоите наблюдения май. Не са ходили на лекар.
Ограничение на един език няма как да стане, защото мъжът ми е спокоен и категоричен, че детето няма проблем, просто щяло да проговори по-късно и на двата езика. 

Вие си знаете, Африканчо. Това са решения на самите родители и никой не може да се намесва. Аз за моето дете знам, че ако не бях взела мерки на време, досега все още щеше да мучи.

Аз ви благодаря на всички, които пишете тук. По някаква причина ми действате много успокоително.
 

Здравейте, аз съм закъсняла с години да се присъединя към темата, но ще го направя, за да сигнализирам на всеки, който е отворил форума с въпроса "детето не говори - нормално ли е" да не се успокоява, че всичко ще се нареди от самосебе си. Може и да се нареди, да, но пък допълнителната работа с дете, било то и без никакъв проблем, може само да му е от полза.
Моето дете се роди с вътреутробна инфекция, която изби като гноен коньонктивид още на 5-6 ден след раждането. Отделно в епикризата от родилния дом имахме насока за генетични изследвания, портади някои "стигми" - ниско разположени уши, готическо небце и др. Лежахме в неонатологията, където направихме и генетичните изследвания - овладяха коньонктитита, след всички посявки се оказа, че няма генетично заболяване, но все пак детето не се развива едновременно с връстниците си. Но пък и няма драстично изоставане, което е единственото ми обяснение защо всички, и най-вече аз упорито се самозалъгваме, че проблем няма.

Работим с логопед от както е навършила година и половина, с едно прекъсване около 3-годишна възраст. От начало ходехме в Пумпелина, имаше страхотен прогрес - извадиха говор. Иначе детето изпълняваше команди - донеси това, премести онова. Двигателното развитие е в норма - проходи на 10 месеца, фината моторика е развита и към момента, но говора от начало го нямаше, а после започна да говори изключително неразбираеми, тихо и плахо, защото се притесняваше, че не може да произнася добре думите. От 4г и половина и до сега работи с логопед постоянно, има страшен напредък, вече говора е много по-ясен, единствено не произнася Л и Р. Декемврийче е, и миналата година /в 4 група в ДГ/ исках да минем на комисия за отлагане от 1 клас - детето не успяваше да запомни цифрите от 1 до 10, букви, стихчета - помни ги няколко дни и потъват безвъзвратно. Тогава учителките от ДГ, личната лекарка, логопедката и тя даже ме убеждаваха, че детето тръгва на училище, за да се научи да чете, да не се притеснявам, ще се справи. Чудесно, повярвах им. И сега си имам първокласничка, която, обаче, не се справя!
Не е проблем, че не чете. Срича, свързва срички вече, бавно, но срича. Пише диктовка, с грешки, но пише. И е адски търпелива, може да пише/рисува/оцветява/реже/лепи с часове. Но математиката - това е такава абстракция. Свари ме напълно неподготвена. Работи с училищната психоложка, говорих с жената - правила й тестове за училищна готовност и нямала "ясно изразени дефицити", но въпреки това иска да направим обследване в св. Никола или в св. Наум и да кандидатстваме за ресурсен учител. Щяло да е от страхотна полза за детето тази допълнителна работа.
Аз пък отдавна мисля за преглед при невролог, забелязах едно усилие на детето да се концентрира при "четене", навежда се някак, приближава се и се отдалечава от тетрадката, сякаш се опитва да фокусира. Ако решава задачи и подам условието устно /колко е 3+6/ започва да смята на пръсти. Ако е написано - тогава първо го оглежда, провежда "фокусирането" и после започва с пръстите, сякаш й рябва време да стигне до съзнанието какво означават тези графически символи. Затова, връщайки се към гнойния процес на старта на животай, започнах да се притеснявам, дали няма някакво увреждане на мозъка.
Знам, че съм закъсняла, знам, че се самозалъгвах, че детето се развива, нищо, че е малко по-бавно. И е факт, напредва. Само дето изискванията към нея в 1 клас станаха огромни и тя не е готова да ги покрие...

Чета темите назад, още не съм се обадила да й запиша час, защото не знам къде - в св. Наум или в св. Никола. Според психоложката можело и да не ни отпуснат ресурсен, защото реално била "в норма", и затова ми се иска да направя правилен избор на място за обследване, да не ни класифицират като "лек случай" и да ни оставят да се оправяме сами. Не че ще спрем заниманията, но всяка помощ е от полза.
Ако може да ме насочите ще съм много благодарна /сигурна съм, че задавам въпрос, който е коментиран многократно и се извинявам/   

Точно,............. и аз се залъгвах години наред с големия ми син, който сега е в 7 клас и няма да ви казвам, за какъв ужас иде реч  .
Още с късното му и трудно проговаряне на почти 3 години, после около 1 година заекваше.Ходи на логопед близо 10 месеца и спряхме , вече беше 4 годишен.Тръгна на ясла на една година, не обичаше да казва стихчета, не участваше в никакви програми.После градина и там същото, беше игнориран, не желаеше да изпълнява команди, хиперактивен и с дефицит на вниманието.
Започна първи клас, много трудно се научи да чете, пише и смята.
Аз като една амбициозна майка, бях накупила един куп помагала за бързоуспяващи ученици....., пращах го на олимпиaди и т.н, докато накрая осъзнах,че не е просто мързел.Има си проблеми и то сериозни, не схваща, не помни, няма никаква логика.Има поведенчески проблеми.........
 Затова задължително мерки навреме и това няма да спра да повтарям на себе си и на близките ми.

П.П. Роден е със секцио по спешност, увита пъпна връв, с асфикция, Апгара му е бил 4-ка.

Сега, за малкото на 1 год. и 7 месеца.Ами май и то е тръгнало по същия път , втрещявам се само като си помисля отново да го извървя.Много малко думи казва и най-важното, което много ме плаши-забравя.От шестия му месец учим животните и какви звуци издават, засега само патето не забравя.Другите , например котка и куче уж ги научава и след 2- 3 дни го питам, не  знае.Откакто се е родил, съм с ясното съзнание, че няма да повторя същата грешка, както с баткото.Още малко го изчаквам и записвам часове за специалисти да го видят.Но явно си има и генетичен / наследствен/проблем., ох оплаках се.Иначе всичко беше нормално при раждането му.

мандаринка, привет и тук
Не съм писала в 1вокласната тема, но и няма какво. Моя май ще е математик
Дадоха му да учи две стихчета за училищен празник. Няма яснота дали ще е само за числа или и за букви. Моя е знак "-". Научи си стихчетата, но малко се бърка в изговарянето на "бързо смятащи юнаци". Оплита си езика Но ги научи 

Ох, като чета, борбата ще е доста дълга, но с усилия всичко се постига пък в крайна сметка и няма нищо невъзможно... Единствено се успокоявам, че в Ирландия учебната програма до 6-ти клас е много лесна и достъпна за децата, на моята приятелка детето в 3-ти клас в момента учи събиране и изваждане на трицифрени числа и часовника. В гимназиите нещата се усложняват и стават профилирани, в основното е направо фасулска работа.

Не надценявай другите деца подценявайки своето. Повечето деца първи клас са като в мъгла. На всички им е сложно. Мисли позитивно може да ви отнема малко повече време но в крайна сметка става. Много деца не могат да тръгнат първи клас и имат видими проблеми на теста който масово правят за психоготовност. Така че нещата не са толкова зле. Не са перфектни но подлежат на корекция.

От тук лично мое мнение. Ресурсната система е тотално неефективна и остаряла. Според мен въобще не постига целите си. Вземат ги от часове което според мен не е правилно,  дъвчат материал  без полза. Най важното никой от тях не е точно заинтересован в това което върши. А за нашите деца отбиването на номера е фатално. Поначало образованието ни е в колапс.имам преки наблюдения над учебниците помагалата програмата учителките - ужас е. Всичко е съсредоточено за подготовка вкъщи. Родителя или учителя от занималната са здраво включени в подготовката. Това не е само мое мнение а по- голямата част от родителите в няшето училише и те имат деца в норма. При нашите деца нещата стават сувсем сложни. За сега от обменена информация между родители на деца сдъс СОП успяват да не изостават тези на които или майката не работи и половин ден е учител вкъщи. Или такива които могат да си позволят домашна спокойна пенсионерка учителка което полекя лека върви по материала с детето обеснява търпеливо и е заинтересована в работата си. Така че липсата на ресурсен не е болка за умиралка...

Имам спомен, че някой беше давал водорасли АFA, една колега ме агитира да ги приложа на детето, но ми се иска впечатление от първа ръка и дали след като са храна за мозъка е помогнало и за говорните спънки.
Момичета, много тъжни, но отрезвяващи истории разказахте!

Здравейте,
Детето ми е с диагноза Дисфазия на речевото развитие. На 3г и 4 м е. До преди 3 месеца почти не говореше, а сега вече прави изречения с 3 думи. Задава някой въпроси и има голям прогрес. Посещавала е само детски психолог за около 3 м веднъж в седмицата. Сега ми трябва добър логопед в Люлин 7 - намерих само една в интернет - часовете и са заети. Моля майки, които знаят да ме насочат. Моля споделяйте за професионалисти, от които сте доволни и какви резултати са постигнали и особено ако знаете за такива в Люлин 7.

Здравей, държиш да е само и единствено в този микрорайон ли? Понеже аз съм в Люлин 7, но посещаваме Логомагика в Люлин 10. От скоро сме, направихме 2 посещения и нямам още кой знае какви впечатления, но детето ходи с желание, всичко се описва в тетрадка, след сесията коментираме и тн.

Здравейте,
мога да препоръчам Невена Илиева- "Логомагика", детето ми започна при нея на 2,5 и ходеше при нея с желание повече от година.

За запис ще напиша за моето дете и се връщам да чета.

Така, миналата седмица направи две. Не говори. Мнооого често не разбира и аз какво му говоря (или поне така изглежда). Аз вече много се притеснявам за него, но педиатъра отлага посещението на специалист. Според нея трябва да почакам малко, да мине малко време и в яслата, за да видим ще има ли развитие (тръгва на ясла от първи февруари), тя смята, че ще започне скоро. Според близките, детето си е съвсем наред, просто "не му дреме какво му говоря и самия той не желае да говори", понеже се разбираме и без да си дава зор да ми говори.

Ще си допиша по някое време, просто не мога на този етап да преценя кое е важно да опиша и някак объркано си формулирам поста засега.

Не ми се струва никак късно на 2. На кумата ми детенцето още на годинка и половина ми направи впечатление, че е мълчаливо, ето, вече е на 2,2 и продължават да не взимат мерки, обърнах им внимание, май дори се пообидиха...А да се чака до 2,6 - 3 ми се струва просто загуба на ценно време

Julia21,
Аз давам аквасорс, пък дали има ефект, не знам. Но има едно описание на продукта, където се казва, че съдържа балансиран състав на редица аминокиселини. Така докато се чудя ГАБА/Л-карнозини, Глицин..., това ми се струва някак по безопасно.

Тъкмо мислех да те питам за Невена Илиева, но видях коментара.