Удължаване на учебната година

  • 56 337
  • 1 530
# 600 1 ноем. 2015, 15:34 ч.
от 25 год само надолу върви образованието.Това сега е върхът на простотията.Предприемачество за сметка на физическо и изкуства.Махане на хореография,пиано,китара,пеене и изобразително изкуство за сметка на информационни технологии.Утре сме на протест пред министерството-ще дойдат и колеги от провинцията.Аз лично съм на път да се радикализирам скоро -дойде ми до гуша от простотии.
Виж целия пост
# 601 1 ноем. 2015, 16:04 ч.
Андариел, много са общи приказките ти. Нищо, че твърдиш това з амоите.

Изискващ учител не е добър учител. Добрият учител е този, които те научава.
Не е работа на някой друг да определя методите му.
Да може добрият учител и да изисква, но не изискването е причината да се научи. Особено ако не го е преподал. Не всичко е очевидно и учебниците често не струват. Та първо трябва да е добър преподавател, добър мотиватор, да запали интерес. После идва изискването

Но не може и да се чувстваш като каторжник по пътя дето ти чертае и да е добър. Особено ако друг успява да постигне същото знание в учениците си, без да ги тормози. Явно той е по-добър. КПД-то е добро.

ПП Не съм съгласна със Ston. Не защото 5 минути са много, а защото много държда да е ясно кое чие задължение е. Ученето не е мое. Особено в началната степен, където един учител /верно не във всички училища/ има контакт по над 4ч контакт с детето. Точно тогава и забелязва и проверява и уведомява. После вече няма как. Случвало ми се е след 2 месеца да разбера, че е ходено на училище с частични домашни - тогава реши да ми каже учителката. Никой не е пострадал от това. Знанията на детето - също.
Виж целия пост
# 602 1 ноем. 2015, 16:25 ч.
Е, как няма да го е преподал! Това за непреподаването дори не може да се обсъжда, ако учителят не преподава материала, то защо изобщо е там?
 Ти колко учители си имала, които са покривали описаните от теб изисквания? Особено пък това със запалването на интереса е тооооолкова неподвластно на измерване, че няма накъде повече! Запалил интерес у един - не запалил у друг. Как точно едно дете ще се научи да пише, ако не пише? С гледане на буквите ли? Как точно да ги запали да пишат диктовки? Питам това, защото обикновено воплите са в начална степен, не толкова от пети клас нататък.
Дори ние като родители изискваме от децата си, а не оставяме да правят само неща, които са им лесни или интересни. Някои родители запалват интереса към хвърлянето на боклука с пари, това също е метод, хем с високо КПД, ако предложиш достатъчно примамлива цена.
Виж целия пост
# 603 1 ноем. 2015, 16:36 ч.
Andariel, след 5 клас си се примирил със системата, смачкан си и толкоз.. стискаш зъби и се радваш на всеки един ден, че вече е в миналото..Мен още в трети са ме премазали, свеждам училищните контакти и занимания до минимум и не се втелявам
Виж целия пост
# 604 1 ноем. 2015, 16:46 ч.
Цитат на: Andariel в нд, 01 ное 2015, 16:25
Ти колко учители си имала, които са покривали описаните от теб изисквания? Особено пък това със запалването на интереса е тооооолкова неподвластно на измерване, че няма накъде повече! Запалил интерес у един - не запалил у друг. Как точно едно дете ще се научи да пише, ако не пише? С гледане на буквите ли? Как точно да ги запали да пишат диктовки? Питам това, защото обикновено воплите са в начална степен, не толкова от пети клас нататък.

Достатъчно.
То не е въпрос на любов или изгода, а на мотивация, отговорност и уважение в немалко случаи.

Няма нужда да са запалени по диктовките. Да не се обиждаме! Достатъчно е да уважават решенията на учителят си и следват правилата му с респект. Ако контактът с учителите и учебниците са довели до знания без намеса на родители и други учители и без намразване на предмета и робуване на учене, не са се справили зле. Никак.

С воплите частта ми е непонятна - не разбрах кой какво роптае.

Цитат на: Andariel в нд, 01 ное 2015, 16:25

Дори ние като родители изискваме от децата си, а не оставяме да правят само неща, които са им лесни или интересни. Някои родители запалват интереса към хвърлянето на боклука с пари, това също е метод, хем с високо КПД, ако предложиш достатъчно примамлива цена.
Родители са различни. Едва ли мислиш, че за всички плащането или сиренцето са методи.
За някои те даже нямат КПД. Какво остава да е високо.
Виж целия пост
# 605 1 ноем. 2015, 16:52 ч.
добре де, да му се не види, как пък, моите деца не ги е премазала системата, както и много други деца! Едни учители са по-добри, други не са добри в работата си, но това не е причина едно дете и родител да вдигнат ръце и толкова! За дванайсет години се изреждат десетки учители, утре никой няма да каже на детето "о, извинявай, няма да те питам защо пишеш неграмотно, сигурно те е смачкала системата и си имал некадърен учител!". Аз ако я мислех така как системата смачква и човек се примирява, трябваше децата ми да си ходят неуки, с ненаписани домашни и ненаучени уроци. Учителят си минава и заминава, но детето пораства и цял живот трябва да живее със знанието или незнанието си. Това също са неща, които се научават в училище - че дори супернекадърният учител да ти се падне, това не означава, че не трябва да си научиш. Пък, дали ще е майка ти и половината рода, дали ще е частен учител, ако ще и Господ да е, не може да има извинение и оправдание за незнанието и изоставането. Пък и, в крайна сметка училище се сменя, ако е толкова зле работата, никой не се клел във вярност към определен учители или училище, нали така! И аз съм имала кофти учители, и децата ми са имали и сигурно още ще имат кофти учители, ама няма как да скръстя ръце и да чакам или да се оправдавам с учителя.
На мен ми се е случвало да говоря с учител за големия обем домашни, други родители също.  В крайна сметка домашните бяха намалени, но който си пишеше домашните продължи да ги пише, а който се кумеше, и на малките домашни се кумеше.

Колко са тези достатъчно? Да речем от учителите по осем предмета на учебна година, колко от тях са били тези вдъхновяващи? Един, двама, петима? Мисля, че много добре ме разбра какво имам предвид, но ако не си, го пояснявам.
За моите учители от дистанцията на времето се сещам за четирима при единайсет години в училище. Има горе0долу толкова на другия край на разпределението. Останалите бяха без някакъв особен възторг или недоволство от моя страна - преподават - дават домашно - пишеш домашно - учиш урок - изпитват. Бих казала нормално - знаеш си, че трябва да учиш и учиш - без истерии, без фенство.
Виж целия пост
# 606 1 ноем. 2015, 16:55 ч.
Аз не чакам, без да вдигам пара и да правя чудеса от храброст си действам за моето дете.. Системата като цяло вече слабо ме интересува, гледам да измъкна детето от помията и толкова
Виж целия пост
# 607 1 ноем. 2015, 16:58 ч.
Коте, какви толкова сериозни проблеми в 3-ти клас? И аз съм изненадана. А в пети защо?
Общо взето в добро училище проблемите са пренебрежими. В не толкова добро положението е на късмет, а лошото - вероятно гледаш да смениш или елиминираш като ефект /вероятно с дублаж/.
Виж целия пост
# 608 1 ноем. 2015, 16:58 ч.
Е, ти кога толкова нагази в системата, че чак и помия я нарече? Толкова ли на некадърни учители сте попаднали, та хич нищичко не научава детето ти там?
Виж целия пост
# 609 1 ноем. 2015, 17:06 ч.
Своите си проблеми не смятам да коментирам тук,
аз проблеми нямам - решавам си ги,  местенето ще е "решението", но за чия сметка ще е то
Виж целия пост
# 610 1 ноем. 2015, 17:12 ч.
Не съм инала предвид да си разкажеш историята, че и на детето.
Но за съжаление, понякога нещата са толкова ужасно зле заради родителите на децата от предните набори дето са си мълчали с учителите или не са споделили с родителите на бъдещите ученици. Не е леко както и да действаш.
Успех с решението!
Виж целия пост
# 611 1 ноем. 2015, 17:13 ч.
Аз съм местила деца, така че не е някакво чудо невиждано, нито е някаква драма. Когато изчерпах всички възможности за справяне с конкретния проблем на място, просто преместих детето и толкова! Затова написах, че никой не се е клел във вярност на определено училище или учител, и щом това е единственият останал вариант, то значи се преминава към него.
Виж целия пост
# 612 1 ноем. 2015, 17:29 ч.
Аз съм втрещена от МОН - вЕрно нЕма доклади към двете наредби, а те са задължителни!  ooooh!
Дидева, помагай - ако ги има, само ти можеш да ги откриеш!
Давам цитат от Закона за нормативните актове, за да разсъждаваме заедно:

Чл. 26.
Скрит текст:
(Отм., нов - ДВ, бр. 46 от 2007 г., в сила от 01.01.2008 г.) (1) Изработването на проект на нормативен акт се извършва при зачитане на принципите на обоснованост, стабилност, откритост и съгласуваност.
(2) Преди внасянето на проект на нормативен акт за издаване или приемане от компетентния орган съставителят на проекта го публикува на интернет страницата на съответната институция заедно с мотивите, съответно доклада, като на заинтересованите лица се предоставя най-малко 14-дневен срок за предложения и становища по проекта.

Чл. 28.
Скрит текст:
(Отм., нов - ДВ, бр. 46 от 2007 г., в сила от 01.01.2008 г.) (1) Проектът на нормативен акт заедно с мотивите, съответно доклада към него, се внася за обсъждане и приемане от компетентния орган.
(2) Мотивите, съответно докладът, съдържат:
1. причините, които налагат приемането;
2. целите, които се поставят;
3. финансовите и други средства, необходими за прилагането на новата уредба;
4. очакваните резултати от прилагането, включително финансовите, ако има такива;
5. анализ за съответствие с правото на Европейския съюз.
(3) Проект на нормативен акт, към който не са приложени мотиви, съответно доклад, съгласно изискванията по ал. 2, не се обсъжда от компетентния орган.


Според мене е проблем. Ще изготвя кратко становище само за това - Наредбите  не могат  да бъдат приети и процедурите им трябва да почнат "с начале" + напомняне за мотивите - трябва и финансова обосновка - колко нови учители, разходи, ще има ли увеличение на бюджетите на училищата.
Ще помолим да опишат промените (не ние да сравняваме стари и нови планове)
А и при новото обсъждане да дадат по-дълъг срок.
Виж целия пост
# 613 1 ноем. 2015, 20:19 ч.
Ом, аз съм доволна от училището и от учителите на децата. Не ми се налага да уча с тях, нито да напомням за домашни. Изпълняват си съвестно задълженията, на занималня не ходят. Самите учители обаче отправят апел на всяка родителска среща, родителите да поглеждат тетрадките на децата. Дори и само за да покажат някаква степен на контрол. Друго си е, когато изискванията не са само в училище, а и вкъщи.
Аз не мога да си представя да не знам какво учат децата. Дори и да не ги контролирам, от чисто любопитство да е, пак ще оглеждам тетрадките и учебниците.
Виж целия пост
# 614 1 ноем. 2015, 20:37 ч.
Има един момент, след който вече няма как да знаеш какво учат, защото порастват и няма нужда да се следи отблизо. Но това е към края на основен курс и в гимназията. В малките класове е силно препоръчително, а аз бих казала и задължително родителят да знае какво и докъде е усвоило детето по материала, защото дупките след четвърти клас по магичен път се превръщат в огромни ями, които трудно се запълват.
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало