Частни училища - информативна тема 10

Точно затова - добре е да четем и пишем какви са подробните впечатления, пък всеки може да ги интерпретира за себа си дали са добри или лоши.

Нещата са комплексни.Като цяло персонала и присъстващите директорка и помощник директорка ми направиха много неприятно впечатление-излъчване, поведение, начин на говорене...
Психоложката изобщо няма да я коментирам, възможно е да е много добра в работата си, но това по нищо не пролича. На всички въпроси отговаряше по един и същи начин.Няма да влизам в детайли за другите ми впечатления, защото ще стана груба. Имаше много интересен казус-от една страна ни уверяваха колко се грижели за пукчетата и как щадяли тях и детството им, от друга постоянно се изтъкваше и наблягаше колко тежко и трудно училище е и как едва ли не трябват извънземни способности да се приеме детето там  и отново, ма то не ви трябва нищо допълнително-само от детската градина, каквото знаят децата е достатъчно. Самата госпожа, която ще води пука също ми се стори доста, как да кажа, фалшива...Трудно ми е да обяснявам нещо, което е по-скоро усещане. Може би след ден, два ще ми поулегнат нещата. Но за едно съм категорична-големите очаквания почни сигурно се превръщат в големи разочарования.

Това е абсолютно вярно, неведнъж сме ставали свидетели на големи разочарования породени от големи очаквания.  Благодаря, че сподели. Към кои училища ще се ориентирате сега (ако не е тайна)?

Оххххххххххх.Много е трудно!

1.Комплекс „Азбуки"-много ме впечатли и ми хареса, но се притеснявам заради неудобната локация. Ще пътуваме доста дълго в натоварен час...
2."Българско школо"-прекрасни отзиви на хора,чиито деца учат там, но отново проблемна локация.
3."Веда"-много добри лични впечатления.
4."Петър Берон"-много се колебая и ми е краен вариант

Mishka ще се пробвам да обясня казуса с детството и ученето.
Детето ми е ПУК в момента в Питагор. Кандидаства след ЧДГ от която също бях адски доволна.
Детството на децата е свързано с това да се забавляват и играят. Детето ми ежедневно играе в училище.
Всеки ден може да си носи играчка или книжка. Всеки ден им четат приказка. Понякога и подремват. Когато времето позволява са навън. Почти във всички часове има игрова част.

До ученето. Детето ми в началото на 6 тата си година. Може да чете. Може да смята, знае кои числа са отрицателни и  кои положителни. Знае кои числа са черни и нечетни. Може да дели на 2. Може да ти разкаже за 3 ма будители. Може да съставя съчинение по зададена тема. Имат домашно всяка седмица. Почти всеки ден е научил нещо ново.

Постъпи в училище без да знае една дума на английски. Сега 3 месеца по късно. Прави диалог. Как се казва, какво има в стаята, всички цветове знае и цифри също. Адски съм впечатлена от английският. За 3 месеца научи това което беше научил по немски за 2 години в ДГ.

Колкото до кандидастването. Нищо различно от материала за 3 група в ДГ. Ако в ДГ са ги научили децата. И да залагат на деца които имат логично и нестандартно мислене. Все пак миналата година от 130 деца трябваше да изберат 16.
Това само като опит да обясня твоето учудване. Другото си е твое усещане.  Но за мен лично са важни целите и идеята за развитие на училището. А не учителя като единица. В Питагор ПУК са с тази госпожа само тази година. Тоест нямаш идея кои ще поеме после децата а това е много важно. Та поради тази моя философия детето ми не е в Азбуки въпреки, че живеем до него.
Успех.

Миналата година се сблъсках с подобни разочарования. Като цяло мисля,че повечето родители без опит /като мен/ имат доста големи очаквания от това,което ще видят от едно частно училище. Все още на моменти имам този проблем и със сегашното ни училище. Мисля,че огромният наплив към частното образование в началните класове,ще му повлияе зле като развитие. В случаите на дните на отворените врати това вече се усеща по отношението към родителите.

При мен трите месеца проучване тотално преобърнаха предпочитанията ми. Вече не търся частно училище. Живот и здраве детето ми ще учи в държавно такова.

Hope ,благодаря ви за подробната информация!!!Изключително ми е полезна.
Моля, споделете допълнително, ако желаете разбира се, за "Азбуки".

А според мен тази теза с търсенето на "училището, което е добро за моето дете" доста издиша.
Това дали училището пасва на едно дете се разбира много след като е минал проучвателния етап, родителите са избрали училище, детето е прието и записано и първият училищен звънец е звъннал. 

В проучвателния етап смея да твърдя, че родителите не получават и 20% от необходимата им информация за едно училище за да придобият впечатления и да могат да кажат твърдо още тогава, че това училище ще пасне на характера на детето и манталитета на родителите. ЧУ в деня на отворените врати (ако изобщо има такива) си изпяват заучената песничка, отговарят еднотипно и замазващо на важни въпроси, а на някои даже отказват да отговорят и т.н. и родителите са принудени въпреки усещането, че са на тъмно, да вземат важни решения защото са притиснати от ситуацията. ЧУ се поразглезиха от наплива към тях в последните 2-3 година и смея да твърдя, че се държат доста високомерно към кандидатите.
Освен това в публичното пространство(вкл. и чрез този форум) се лепват етикети на определени училища (вкл. и от персонал на училищата скрит зад анонимността), които доста често обслужват определени интереси(и в едната или в другата посока) без да отговарят напълно на истината. От друга страна родителите, чиито деца учат в училищата се чувстват (в повечето случаи) длъжни да защитават избора си като нападат пък хора, които критикуват. И в крайна сметка един родител, който тепърва се опитва да направи избор, е залят от тонове изкривена информация(не казвам неистина, а деформирана истина, изгодна за ЧУ).

Аз лично докато стигна до крайните си изводи за няколкото училища, които са ме интересували, се наложи да сглобя много информация получена от много канали. Като подхождах с недоверие към всяка една. Мога да кажа, че най-ценното инфо съм получила от познати, на които изобщо не им пука как биха реагирали от тяхното ЧУ ако се разбере какво им е мнението. Критичността за мен винаги е била по ценна от славословенето. Реклами на ЧУ в нета под всякаква форма има безброй.

Не мога да се съглася напълно-поне от позицията на личния ни избор. Аз клонях повече към друго училище,но избрахме училището и учителя, които вярвахме, че са най-подходящи за нашето дете и сега три месеца по-късно смея да твърдя, че направихме правилен избор. Подчертавам от гледна точка на детето. От наша гледна точка-има какво да се желае от училището, но синът ми напредва стабилно, много харесва учлището и съучениците си и е щастлив, а това е приоритет.

Иначе съм напълно съгласна с теб, че училищата се разглезиха от наплива.

Io-ioq вашето детенце учеше в ПБ или се лъжа?

Ако пак ми се налага да търся, ще търся учител, а не училище, на второ място (ако изобщо е възможно) ще се интересувам от децата - има ли 1-2 елемента с лошо поведение, много е вероятно и другите да "прихванат". Третото, което бих гледала е локацията. Другото май не ме вълнува.

От опит мога да кажа, че учителят е много важен. Просто видях огромната разлика в ПУК и следващите години при нас. Жалко, че с класната ще бъдат само до трети клас.
Аз бях от родителите, които нямаха много опит и време за проучване от различни източници за училищата. Затова и доста неща в началото не ми харесваха и съм ги споделяла тук. С течение на времето обаче нещата се урегулираха и виждам все повече позитиви в училището. Е, има и какво да се желае, но идеално място няма

От позицията на няколко месеца ходене на училище ще се съглася и ще кажа: Много важно. Подценявах този въпрос, а всъщност това е един от основните проблеми. Не по малко важен наред с учителя, който също е основен фактор. Имахме късмет да попаднем на изключителен учител и човек.

Не,в Образователни технологии.