ТРЕТИ клас - 2

Лекси, моят сега чете "Руфо Червенокосия" и е във възторг. Много забавно е написана.

Епизод пусках няколко пъти вкъщи. Не се прие, не било рап, значи не струва. Песните, които аз слушам, предимно рок, също не стрували, били отпреди 100 години. Абе, по устата му още мляко има, но иначе го играе много отворен.

Четем книгите на Майкъл Морпурго. Много ги харесва, носи ги в училище, чете и в колата. Не са фантастика (не я харесваме много) и не са тъжни. Винаги има хепи енд.
 "Майчина сълза" и за нас е твърде драматична. Миналата година плака, сега целият клас бил "натъжен".
Въпросът към мен беше: Възможно ли е една майка да остави детето си?!
Отговорът, поне моят е: Не!!!
Коментарът беше: Авторът е мъж и затова не знае.

Аз също се натъжавам като чета "Майчина сълза" и други подобни. Големият ми син е абсолютно перде, досега не съм го видяла разстроен от книга или филм. Хич и не отразява, че се случва нещо драматично. Малкият е малко по-чувствителен, но и той не се разстройва. Мисля, че все още не могат да осмислят напълно какво точно се е случило. Липсва им житейски опит. Нищо чудно, че децата, и аз в това число в детството си, в по-голямата си част не се впечатляват особено от страшните приказки, където хвърчат глави на поразия, дракони си похапат с момичета и прочие. Леле, обожавах да ми четат всички тези кървища като дете, и въобще не ми се е струвало, че става нещо ужасно.

Здравейте,аз основно ви чета,но сега реших да споделя как е при нас с четенето
Тя определено предпочита книги тип "дневници" -изчете "Дневниците на един Дръндьо " ,"Дневниците на загубенячката"," Дневникът на Мал " ,"Наследниците" и още една поредица има на Мая фон Фогел- " Ема ",която е пак от няколко книжки.
В нашето у-ще не бих казала,че ги натоварват особено. Често имат тестове,не чакат да мине целият материал и тогава. От втория срок не остава на цялата занималня,към 14ч  дядо й отива и я взема.Много се карат на занималнята,изморена е,раздразнителна и често гладна  У-щето е основно и спокойно,затова мисля там да остане до 7клас,но определено догодина няма да е на занималня.Ще се прибира сама.Това лято ще упражним прибирането 

Към тези с опит в местенето на деца от едно училище в друго... Местил ли е някой със смяна на езика (примерно сега учи немски, а в другото най-близко има свободно място в класове с английски език).
Трябва ли да държи някакъв приравнителен и тн.. Той си ходи на школа по английски, така че не му е съвсем непознат, дори г-жата от школата твърди, че са по-напред от обучението в училище ...

Не съм ходила при директора на новото избрано училище, разпитах само родители, къде в 6-те класа децата са под 26 - в две паралелки с английски език. Детето има свои причини да не иска да продължи и с другия език..

Ще правим контролно по ЧО, това ни е най- омразния предмет май, лошото е, че и аз не знам как да  и помогна  Днес ще изгледа видео уроците от Уча се, ще решим и тестовете но....трудно и е. По никой друг предмет не е така, сяда и си учи с кеф по всичко друго.

Препоръчайте ми някакви други тестове  Ние сме на Просвета, сега сме на "историята"

Моите и двамата много харесваха този предмет. Но ние четяхме /и четем/ от книжките на "Златно пате", които сме давали няколко пъти и в тази тема. Освен това много обикаляме и децата могат да свържат дадена информация или учено събитие с конкретно място, което според мен е много важно за създаване на правилно и позитивно отношение към този предмет.
Въпреки това, ако акцентът в клас се поставя просто на наизустяване на информация и факти и тяхното точно възпроизвеждане аз се съмнявам, че дете ще го заобича.
Тестове, освен от "Уча се", не давам. Пък и ние не се готвим специално за контролни. Просто си учим уроците и толкоз. Жива скука са тези тестове, а за мен, лично, е вредно това папагалстване с готови отговори, което бе възприето и у нас през последните години, та гледам да го спестя у нас. А когато на малкия му е скучно, той буквално може да заспи над текста. Намирала съм го заспал по гръб с разтворена книга на муцуната. 
Карам детето да ми разкаже със свои думи урока, Ако и да не се придържа толкова точно към терминологията от учебника. Така самото то разбира много по- добре и цялостно за какво става въпрос. Задължително у нас работим с карта по този предмет. Купих и атласа за ІІІ-ІV клас- полезен и за двете части- и за историческата, и за географската.
На училищните тестове се представя добре. Наясно съм, че ги искат в тестова форма и никой не ни пита какво мислим ние. Обаче покрай "гадните", както им казвам аз, въпроси с "а", "б" и "в" има и по- нормални, развиващи мисленето на децата- да допълнят текст, например, сами. С цел училищна подготовка го карам и да ми порецитира обясненията на термините в учебника. Все пак е лексика.

Judy не съм местила досега децата, но предвид, че реално вие учите езика в школа и според учителката там са по-напред и от нивото в клас не би трябвало да има никакъв проблем.
Аз съм чувала за проблеми при преминаване от Шилер, но от 55-то училище в математическа паралелка примерно в 125-то за подобен проблем. В 125 -то се очаква да се знае английският, но в 55-то сутрин към държавното имат немски и следобед към Шилер е пак немски и ако детето не ходи някъде допълнително на английски, може изобщо да не е запознато с този език. При вас ситуацията обаче не е такава.
При нас съм доволна, че сутрин си имат английски към държавното училище и малко или много все пак научават нещо. Засега съм се отказала да ги записвам допълнително на английски в резултат на това.

Приключихме с Историята ние, че имаха по 2 часа първия срок. Тестът спуснат от МОН обаче е пълна скръб, дори имаше една картинка с изображение на хан Тервел, което децата никога не са виждали поне в учебника на Просвета и госпожата им казала кой е, да го напишат и че няма да го брои при изчисление на резултата.
Има да се напишат определения на езичник, еретик, ислям .. и още едно, но не мога да се сетя какво беше.
Хубаво разграничете царствата , защото става каша.
Има дадени години и да напишат събитието, има дадени събития и да напишат годината .
Има да се допопълнят изреченията .. и май това беше..
Тестът изисква не само научаване на дати и събития, но и мислене кое след кое е ..
Не беше от най-леките тестове, но моят се беше справил отлично . Подготвяхме се с Уча.се и само да ги намеря ще пусна линк - Какво трябва да знаем по ЧО и ЧП

По ЧО учителката е страхотна, историчка е и ги запали здраво  


Какво трябва да знам ЧО
http://www.slideshare.net/ssuser38f8f2/ss-28601533
http://www.slideshare.net/emeto/ss-15684018
http://pandelieva.weebly.com/10471072-1091109510771085108010821072.html

При нас по ЧО е зам. директорката на начален етап, но подхожда много умерено към материала, няма никакви истерии и драми, държи по-скоро на обща култура и някоя и друга дата, отколкото на суха фактология. Никога не сме учили по ЧО с децата( имам в предвид нещо по-специално и да има някаква специална подготовка или помощ), но са се справяли добре, нагоре смея да твърдя също се справят с материала на тази база.
Разбира се, пътувания и книги по въпроса са само в + на детето
По другия въпрос- аз съм местила дете, но не беше в паралелка с друг език. Позната мести от паралелка с един език, в паралелка с друг, език но в прогимназията. По спомен изпит нямаше, но детето трябваше да се справя с текущия материал наравно с другите деца.

И при нас, слава Богу, детето е спокойно по предмета в училище, щом му харесва.
Нашите приключиха с учебника и сега преговарят. Снощи човекът рисува знамената на държавите от ЕС и точно накрая размени две, на последните две държави, та ме вика да оправя наименованията им с коректора.  Направи си ги на един лист. Работи с нета- вади си "знаме Швеция" например и го прерисува оттам. И понеже бързал накрая да свърши, разменил последните.

И ние пътуваме доста, той си купува едни магнитни книжки, доста добре са написани и чат-пат носи нагледен материал ...
Децата са във възраст, когато попиват всичко стига да ги заинтригува...

По ЧП обаче комуникацият с госпожата е много трудна (и по ЧО и ЧП са от горен курс учителите, едната химичка, другата историчка). Тази жена не дойде на една РС да си каже изискванията, учебника е под всякаква критика - едно за главата, друго за краката ..

При нас само по ЧО и рисуване не е класната, но тази по ЧО е преподавала и на щерката и бях спокойна. Макар че е зам. директор, изобщо не е надута или със завишени изисквания:) Явно обяснява доста достъпно, защото повечето неща ги учат в час.

Утре ще има контролно по информационни технологии. Така и не можах да разбера какво учат. Вие знаете ли нещо по въпроса?

По ИТ при едната се учеха май да правят презентации и пеинт, създаване на папки и подобни неща, при другата учителя им казал да си играят игри от нета.... Така щели да се научат на безопасно сърфиране!!! като не хващат вируси.. Без коментар.
Досега при нас контролни не са имали и не съм се интересувала какво учат, стана ми и на мен интересно ще разпитам довечера.