ТРЕТИ клас - 2

Judy,  за щастие не е глътнала голямо количество. Основно по езикаи зъбите се е оказала , но еизхвърчала от часа с 100 км в час , и икой не е разбрал какво става. Отишла е в най- близката тоалетна на чешмата , и започнала да си плакне устата. Много се е уплашила и се разплакала...Мед. Сестрата е на половин ден в училище и по случайност отворила вратата на тоалетната. Оказала е първа помощ  , и извикала учителката.
Мастилото си е отрова, и при поглъщане на количество трябва да се търси токсиколог, но тя е погълнала минимално количество , и сестрата е почистила останалото.

Биси, много лошо го е преживяла... И е извадила наистина късмет с тази сестра, която я е забелязала. Знам, че мастилото е опасна отрова, а моят понякога и той си завира химикала из устата.
Дано сега е добре. Сигурно никога повече няма да лапне химикал...

Judy, добре е. Благодаря ти паниката и обаче е била голяма ,защото много сме говорили по този въпрос ... Залепих вчера всички химикалки с тиксо отгоре,ако лапне пак по навик да усети тиксото

И аз от дете си пипам меката част на ухото, когато си лягам

А, то аз не се притеснявам.  Поне е сигурен индикатор "Спи ми се и нищо не мога повече да направя."

Пипалца сладки!  Като си го представя и моят пухон как ги върти и мачка...

Това с ушите явно е нещо много често срещано. Моята голямата прави същото. Като малка задължително като пиеше сок си държеше ухото, сега на какво ги прави тия учи, такова мачкане е, че чак ме боли като я гледам...

На моята много й е харесало във второто квартално училище, където днес беше на пробен ден и от утре официално е там. Надявам се нещата да са така хубави, както изглеждат. Радва ме, че в час е било много тихо, харесала е класната, за която съм чувала хубави неща и децата са я приели много добре

Моята гризе също химикалки - всичките изглеждат ужасно, а тя често е с "мустачки"

Ние имаме проблем с гризане на ноктите  Ако знаете ефективен метод за отучване, моля, споделете  С говорене не става 
За ЧО да кажа, че вчера  и двамата са имали 2  Госпожата е накарала всяко дете да отговори писмено на един въпрос от урока (за Второто българско царство) и двамата написали с 1-2 изречения и то пълни глупости    Кажете как да ги оставя и да не го вземам навътре  Казаха, че не са имали време да учат, защото сутрин са на английски и имат много домашни в този ден, ни и като им кажа вечер да им помогна и да го учим заедно не искат, защото се  прибират в 6 ч. Не знам вече какво да правя. Вярно, че са претоварени, вярно, че имат много записане, вярно, че за един урок не може да научиш за целия род Асеневци, още повече , че за тях това са нови знания, не е като за мен, която знам и съм чела за тях. Но и да ги оставя да си идват с двойки и тройки не ме устройва 

О, те повечето неща ако ставаха с говорене, проблеми хората нямаше да имат никакви... или почти никакви.
Бяхме попаднали на една учителка по английски преди три години, която бе ужасена как синът ми си бил драскал ръката с химикал, например. В началото на І клас. Още се чудя- тази жена дали изобщо е учила за педагог /понеже наистина не знам какво е завършила, ние бързо напуснахме този курс/. Защото за мен не е нищо ненормално. Дори състуденти съм имала, които при психическо напрежение драскаха с химикал безразборно по листа и по ръцете си дори. И хич не бяха нещо глупави или психически увредени.
Моят сега по ЧП каза, че е на най- интересната част- анатомията. Ама наистина му е интересно- чете, картинки гледа, пита. Наистина може да се учи с кеф, когато на детето му е интересно.
По ЧО си преговарят- добре, нека затвърждават. Моичкият и историята си обича, затова и този предмет му е интересен.
ЧО се чете винаги с карта, респективно атлас по история. За мен онагледяването на урока е изключително важно.
По математика малко скучае, защото мрази сметките от дън душа /не че са му нещо трудни, скучни са му/, но на мен ми се изприщи езикът да обяснявам, че трябва те да се правят механично и да не затрудняват никого от децата, за да се мине по- нататък на следващ материал. Вкъщи му давам текстови задачи от сборника на Евелина Динева, че да не забрави да мисли. 

Лекси, не мислех, че ще се местите още тази година.
Ами да пожелая тогава "На хаирлия да е!". 

Джинa вариант е  преди дните с ЧО вечер да прегледаш с тях уроците. Да изморени са към шест, но моите ако се налага успяват да се стегнат и да прочетат нещо и тогава, като те са от 8 сутринта до 5-6 вечерта в училище, не са просто втора смяна. Всъщност това ще е само за единият час предполагам, за другият имате уикенда за подготовка. Другото което ми хрумва е за езика да изтеглите писането на домашното ако е възможно преди деня с ЧО. Аз обикновено се опитвам да изтегля домашното по СМГ по-рано, за да не им стои и то през седмицата като задължение, но последните два уикенда не ми се получава.
Други идеи в момента нямам, но ти ги познаваш най-добре и можеш да прецениш кое би свършило работа. При мен едната е с 3-ка по ЧО на последното контролно и вчера също се беше панирала и вечерта по собствена инициатива четеше отново урока за водите, докато сестрите и си четяха книжки преди заспиване.
Напоследък е много горда обаче за успехите по другите предмети, защото за пръв път има шестица по английски, както и има шест на някакво съчинение, на което сестра и има петица.. Дотолкова е свикнала винаги сестра и да се справя по-добре, че неминуемо я радват подобни редки моменти. На контролното по математика също беше без грешка, докато сестра и имаше една малка грешка и това отново не пропусна да го изтъкне.
Основният проблем и при нас обаче си остава ЧО и ЧП и макар да се опитвам малко по-изкъсо да държа и следя нещата там и аз самата нямам голям успех. Все нещо друго е с приоритет или по-належащо в даденият момент.
За гризането на ноктите не знам също какво да те посъветвам. При мен това го минах с едната близначка в първи или втори клас. Купувах тези горчивите лакове, но без ефект. Накрая не издържах и тъй като тя е кокона и обясних, че ако не спре ще отида да я пострижа и да е с къса коса и най-накрая приключихме с гризането на ноктите... Не го препоръчвам като полезен съвет, но накрая бях принудена и до заплахи да стигна след като говоренето и мазането не помогнаха. Така или иначе при момчета, тази заплаха надали ще подейства. При нея по-скоро самата тя осъзна, че така не изглеждат добре изгризаните нокти и успя да си наложе да спре. Мисля, че го правеше основно в периодите на стрес в 1-2-ри клас и след като стреса намаля и на нея и беше по-лесно да се откаже от този лош навик.

Уроците по ЧП и ЧО ги учим събота и неделя. Като правя и бърз преговор на предходните 5-6 урока.
Миналия срок ЧП беше 2 часа - вторник и четвъртък, учеше урока още във вторник за да може в сряда да преговори и попълни в тетрадката.

По ЧП без нашата помощ не може да се справи - сложили 3 растения - дебелец, лопен (това и аз не го знаех какво е ) и бръшлян. Как намалявали изпаренията , с какви приспособления. Е това въпрос за 3 клас ли е. Ако госпожата занесе "мостри" от 3 те и им ги покаже и обсъдят кое-какво, защо .. Но само дете у дома - абсурд.

Айла, девойката си гризе ноктите, но дори и обясненията колко грозни ще й станат ноктите не помагат   Тя самата иска да се откаже, но не може. Освен, че го прави, когато е изнервена и под стрес, вече е станало и навик, защото всяка минута, в която ръцете й не са заети с нещо са й в устата. Когато гледа телевизия, когато си говорим, абе нон-стоп. Мисля да й залепя ноктите с лейкопласт вече  
А за ЧО и аз се опитвам да уча с тях, карам ги вечер да вадят учебника и да учим, но ги виждам, че четат механично и са толкова изморени, че изобщо нищо не им влиза в главите   Вчера хванаха учебниците, но вече заспиват, а така не се учи   Остава варианта за събота и неделя, но иди ги накарай да учат тогава, освен това и повечето пъти сме нанякъде и не стигаме до учене   Надявам се тези двойки да ги накарат да се замислят и да гледат по-сериозно на този предмет. Те си мислят, че като са си написали домашното и с това се изчерпва ученето по ЧО  
Коте, подкрепям те  За да учат децата трябва да имат на разположение възрастен  ЗА какво е това образование тогава ? Аз няма спомен някой да ми от помагал още от първи клас, а сега като говоря с познати на по-големи деца - или те учат с тях, или търсят частни учители  Това е пълно безумие според мен. Какъв е смисъла от това държавно училище тогава 

Именно. Защото не е съзнателно. Затова не става и със заплахи. Защото когато извършва действието, човекът не мисли за него, ка- моли да мисли за последиците. Напълно нормално.
Затова хората мажат с разни горчивки и лютивки нокти и химикалки, защото разчитат на първосигналната реакция, с която противодействат на този първосигнален навик.
Колежки, вечер не е време за учене. Уредете нормални дневни часове някак в графика. Който не я е свършил до 17.00 часа, е трудно да я свърши по- нататък. Вижте си графиците просто.

Коте, сигурно сте по друг учебник, в нашия бяха други, също толкова непознати 

И другото ми любимо- рибите имали " вретеновидно" тяло, ей не можахме да я запомним тая дума и това е  Търсих в гугъл и вретено да показвам