Над задачка пак се мъчиш, тук отговора ще получиш. :)

  • 86 163
  • 743
# 375
Да, по този начин има множество варианти, но си мислех че "единица" значи точно едноцифрено число....
Виж целия пост
# 376
В края на втори клас се появават и задачи над стотицата, 5 единици си значи точно това
11111 = 100
имап и едно действие , отговорът си го намерила
111-11=100
Виж целия пост
# 377
Eдиница не значи ли точно само и единствено цифрата 1?
В такъв случай единственият отговор е 111-11.
Изобщо не мога да разбера къде има 5 единици в горните примери от сорта на 49+1+50...
Виж целия пост
# 378
Благодаря на всички, задачката беше за детенце на моя близка, ще видим отговора довечера  Hug
Виж целия пост
# 379
Здравейте! Моля за помощ за следната задача за 4ти клас:
Днес е събота, 21 юни 2014 година.Коя е последната година от миналия век, в която 21 юни също е бил в събота?
Виж целия пост
# 380
Във всяка минала година същата дата се мести с един ден назад, обаче има и високосни години, за които трябва да изместим още един ден. Значи до 2000 година датата ще се премести 14 дни назад плюс още 4 дни за високосните 2000, 2004, 2008 и 2012 години. Общо 18 дни.
За да се върне датата пак в същия ден, ни трябват кратно на 7 дни, най-близкото до 18 е 21. Значи връщаме още 3 години назад, годината е 1997.
леле ама как го обясних hahaha
Виж целия пост
# 381
Във всяка минала година същата дата се мести с един ден назад, обаче има и високосни години, за които трябва да изместим още един ден. Значи до 2000 година датата ще се премести 14 дни назад плюс още 4 дни за високосните 2000, 2004, 2008 и 2012 години. Общо 18 дни.
За да се върне датата пак в същия ден, ни трябват кратно на 7 дни, най-близкото до 18 е 21. Значи връщаме още 3 години назад, годината е 1997.
леле ама как го обясних hahaha
Много благодаря!  smile3525 Разбрах го, сега ще го обясня на детето.
Виж целия пост
# 382
Моля за начин на решение, подходящ за четвърти клас:
Тути си намисли две различни цифри, никоя от които не е нула. Той състави всички възможни трицифрени числа с различни цифри, кото могат да бъдат записани само с намислените от него цифри и цифрата нула. Тути пресметна, че сборът на всичките тези  числа е 2321. Разликата между най-голямото и най-малкото от съставените от Тути числа е 522. Кои са намислените от Тути цифри?
Виж целия пост
# 383
Пак с уговорката, че не знам в кой клас какво се учи, двете цифри, които е намислил Тути, да са х и у.
Възможните трицифрени числа са:
ху0
х0у
ух0
у0х

Всяко трицифрено число е равно на първата му цифра, умножена по 100, плюс втората му цифра, умножена по 10, плюс третата му цифра.

Сборът на горните трицифрени числа е 100х+10у+100х+у+100у+10х+100у+х=2321
211х+211у=2321
х+у=11

Почваме да пробваме кои две цифри дават сбор 11, първата двойка са 9 и 2.
Най-голямото число с тях и нулата е 920, а най-малкото 209. Но 920-209 не е равно на 522. Значи не са те.

Следващата двойка е 8 и 3. Най-голямото число с тях и нулата е 830, а най-малкото 308.
830-308=522. Бинго! Значи това са цифрите- 8 и 3.
Виж целия пост
# 384
Моля за начин на решение, подходящ за четвърти клас:
Тути си намисли две различни цифри, никоя от които не е нула. Той състави всички възможни трицифрени числа с различни цифри, кото могат да бъдат записани само с намислените от него цифри и цифрата нула. Тути пресметна, че сборът на всичките тези  числа е 2321. Разликата между най-голямото и най-малкото от съставените от Тути числа е 522. Кои са намислените от Тути цифри?

Нека цифрите са х и у и х>у. Числата са: ху0, х0у, ух0, у0х (по намаляващ ред). Сборът им е 2321, следователно у+х=11
Разликата между най-голямото и най-малкото е ху0-у0х=522, т.е. 10-х=2. Оттук х=8 и у=3

По-лесно е да си ги напишеш едно под друго.
Виж целия пост
# 385
Ясмина, това: следователно у+х=11 (по метода на Татко Мецан от горе ли следва?)
Много ви благодаря за помощта  bouquet
Виж целия пост
# 386
Ясмина, това: следователно у+х=11 (по метода на Татко Мецан от горе ли следва?)
Много ви благодаря за помощта  bouquet

Не го знам този метод. Просто си напиши числата едно под друго в колонка, така както ги събират учениците. Почваш от последната колонка, там има цифри 0+у+0+х= 1 или нещо, което завършва на 1. Не може да е 1, защото х и у не са нули, значи е 11.
Виж целия пост
# 387
Ясмина,  Heart Eyes
Виж целия пост
# 388
Моля за помощ при следната задача : Един чувал с картофи тежи колкото 0,3 от втори чувал с картофи . А ако извадим 15 кг от втория чувал , ще получим 4/3 от теглото на първия . Колко кг картофи има във всеки от чувалите ?
Виж целия пост
# 389
Моля за помощ при следната задача : Един чувал с картофи тежи колкото 0,3 от втори чувал с картофи . А ако извадим 15 кг от втория чувал , ще получим 4/3 от теглото на първия . Колко кг картофи има във всеки от чувалите ?

Зависи за кой клас е задачата. Peace Пишете, за да може отговарящите да се съобразяват в решението с взетия материал.
Иначе:
 
х kg картофи в чувал 1
у kg картофи в чувал 2
x=0,3y

y-15=4x/3
3y-45=4x
3y -4x=45


|x=0,3y
|3y+4x=45

x=7,5 kg; y=25 kg
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия