Частни училища - информативна тема 11

Имам съвсем скорошен пример на детенце от ПЧМГ, което беше прието в АК без уроци по български и математика. Ходеше само на курс за есето и за адаптиране към изпитния формат. Предполагам,че няма да се справи по-лошо и на матурите. Просто обучението в училище им е напълно достатъчно за добри резултати и когато това обучение е системно през годините, няма стрес и драма покрай кандидатстването.
За мен това е едно от предимствата на повечето частни училища-не че са нещо изключително, просто придобиването на знания става системно, структурирано и контролирано още от самото начало.


Напълно подкрепям мнението на Пламито. Само бих допълнила, че за да се постигне този резултат в едно държавно училище, се изисква и амбиция и повече свободно време от страна на родител. Дори смятам,че резултатите на деца от ДУ,които имат свободен родител, който може да им осигури допълнителни извънкласни занимания са повече от впечатляващи.

Липсата на учебен и дисциплинарен контрол е посевместна за ДУ и това за мен е основния им проблем, както и неангажираността на персонала с децата ни; единици са кадърните учители, които не просто гледат да си "изпеят" материала, което не е ОК за толкова малки деца. И повечето такива учители или правят частни занимални или водят някакви курсове допълнителни.

Ох, как пък винаги някой чул някакви ужасии и си представил Содом и Гомор в училищен вариант
А то първо, и в най-чудното училище има недоволни или несправили се, респективно склонни да злословят. И затова ако лошите отзиви са от под 5% от всички ученици нормално е да се пренебрегнат. А не да се обобщава, че нямало нито една читава гимназия

Второ, всички такива отзиви са малко или много субективни и не може да се приемат на 100% доверие. По мое време, когато уж НЕГ беше на изключителна висота спрямо сега, имаше и купони, и алкохол се пиеше, и секс се правеше, и цигари се пушеха и кой знае как сме изглеждали в очите на някоя мама, пък ей на, хора станахме и никой не пропадна. Та това какво чуля/видяла една мама нищо не значи.

Трето, даже и наистина да има случаи на наркотици, алкохол, цигари, сексуални оргии и прочее тези неща не се организират от и в гимназиите, нали? Правят си ги децата извън училище и никое училище, частно или държавно не е имунизирано срещу такива явления. И съвсем не са повсеместно явление и не може да се обобщава за дадено училище по тях.

Изобщо обобщения на база на някакви слухове тип ЕЖК хич не са хубаво нещо.


Тоест всички ДУ са содом и гомор, там няма дисциплина, а преподавателите са некадърни и немотивирани, така ли? Изобщо обменяйте си информация за ЧУ, нали такава е темата, ама малко все пак се поспрете с огъня и жупела по държавните учлища, защото в края на краищата няма частна гимназия (махаме АК, която не е баш частна), която да може да се сравнява с водещите държавни гимназии. И след като сами давате тон после защо се сърдите, когато някой ви опонира?

Не говореше мама, а детенце на 15.
Наистина, не е за това темата, пък и не е зряло някой  да се мъчи да оборва личното мнение и впечатление на някой друг. Изказала съм моето и точка. Ето, Русалката, с деца в училището ме разбра от раз, а ЧС реши да ме превъзпитава. Всеки има право да си събира лични впечатления, а и никъде не пише, че няма право да ги сподели, ако иска.

Аз говорех за ДУ до седми клас /без СМГ/, мисля че стана доста ясно; за елитните гимназии имам само добро мнение.

По повод учителите в ЧУ и ДУ. На практика учителите в частните работят и в държавно на основен ТД. Единици са тези ЧУ, които могат да предложат пълен норматив. Изключвам езиците - там има доста часове. Но мотивацията наистина е различна.

Това не може да е твърдение на някой с досег до ЧУ 

О, напротив. Имам директен досег с различни ЧУ от повече от 15 г. и то не като родител.

За частното важи абсолютно същото

Io_io, стана ми интересен изводът:
На какво се базира? Разбира се, че има учители, едновременно работещи и в ЧУ, и в ДУ. И да, не са по езиците, тъй като там се уплътнява хорариумът. Но има и ред други предмети, нали? Нима легендарният Иван Симеонов не предава и в частно училище? Ами пенсионираният наскоро Грегъри по география в НЕГ работеше през последнияте години и още работи и в частно училище с немски (вече само в него заради пенсионирането). Настоящата преподавателка на децата ми по химия също... Учителка по физика от 73-то също. И това са тези, за които само аз знам. Ясно е, че не са само те.

По стечение на обстоятелствата познавам доста учители от ЧУ. Единствените,които знам, че работят и на друго място, са тези, които преподават и в университет, и то по по-специфични предмети,а не по тези,които са включени в програмата на МОН. На другите просто не им остава време за второ работно място. Наистина съм изненадана от това твърдение.

Химикал, несравнимо е 

Пенсионирана Русалка, даваш примери с учители,които са известни специалисти и са канени в частните училища,защото е въпрос на престиж за тях. Но в едно имаш право-учителите от държавни училища обикновено са принудени да търсят и работа по втори договор. Основните учители в ЧУ са и по-добре платени, и нямат време за втори договор . Разбира се, от всяко правило има изключения. Аз говоря за общия случай.

Ами трябва да правим все пак разлика между учител в начален курс и такъв в горни класове. Как се очаква един преподавател по история или химия примерно да запълва  хорариума си  в гимназиален курс с  часовете на максимум два класа на випуск, имащи по два часа седмично? Два девети, два десети, два единайсти и два дванайсти класа докарват 8 часа седмично. Да не говорим в случаите, когато са по един клас във випуск.

Престиж ли...  Интересно на кого са известни двете  цитирани преподавателки по химия и физика, за които говорех, та да бъдат канени за престиж? Хвана се за Иван Симеонов, нали? Там съм склонна да приема, че става дума за привличане на преподавател с име.. Но останалите? Хайде да сме малко по-обективни, става дума за редови преподаватели. Редови не в лош смисъл, напротив, визирам качествени учители, просто неизвестни като име в пространството.

От една по-предна дискусия стана ясно, че ЧУ не могат да си позволят заплати, с които да ангажират учителите да работят само за тяхното училище. И докато родителите си мислят, че учителят, примерно по химия, работи само с 12-те деца от класа на детето му, той всъщност преподава и в ДУ, и частни уроци дава. И така децата, с които вашето дете си дели вниманието му, не са 12, а 112 Не знам дали това се уточнява предварително. А тези учители, които са плътно ангажирани в ЧУ и нямат време да работят другаде, тях или някой друг ги издържа, или още не са намерили друга работа. Естествено, и моите наблюдения не обхващат всички ЧУ, така че са възможни и изключения.

А престижно за ЧУ е да задържи топ учителя само за себе си, като му осигури финансов и юридически комфорт, а не само като ползва името и част от времето му.

Пенсионирана Русалка, хванах се за имената на Иван Симеонов и Грегъри, но и за училището-73то. Все за имена говорим. Дори в примерите,които даваш, се вижда,че това не са случайни учители от квартални училища и това е чудесно за децата от ЧУ. От другат страна ЧУ за още много млади и с недостатъчно способности да създават имена на учителите, които работят там. Но и НБУ започна като избираше по-добрите преподаватели от държавните университети в началото. И мога да те убедя /вече от личен опит/,че преподаването и отношението към студентите от страна на един и същи преподавател,но в различните университети,беше коренно различно...за съжаление отново не в полза на държавните.

Химикал,не разбирам тезата ти, струва ми се,че стана спор заради спор и за това спирам.

Който си е учител на място, си върши работата и в частното, и в държавното.  Нали не мислиш, че в НЕГ, в 73-то  и в СМГ всички учители са от А до Я супер, само защото предават там? Та това чак да е повод да ги канят за преподаватели в частно... Всъщност има един нюанс, за който не съм се сещала досега и който тук няма да се хареса, но е вероятен - подвеждане на родителите, в стил "децата ви ще бъдат обучавани от преподавател в НЕГ/73/СМГ", сякаш този факт непременно означава  добро ниво на обучение. А дали този преподавател е  наистина добър - това е спорно. Дори и в определяните  като  много добри частни/държавни училища не може да се обобщи, че целият преподавателски състав е на ниво.