Трудно проговаряне - ТЕМА 20

Аз бих посъветвала-сменяй и логопеда и яслата.
Моят ако не беше харесал нашата логопедка щях да сменя и 5 и 10 ако трябва докато намерим "нашият" човек.
Защото се убедих, че няма ли правилен подход към детето, кел файда от упражненията.
Иначе и той се въргаляше по земята отначало при нея, дори и сега има такива периоди.
Но-тя му знае магариите и как да процедира тогава ( понякога дори 3-4 урока има само относно държанието му-но тъкмо така се учи как да се държи)
А за градината вече съм писала-махнах го от старата, защото колкото ние го дърпахме напред, ония клявки-толкова назад 
М/у другото първо при логопеда се научи да повтаря, да се занимава с разни игри-та чак тогава в нас.
И цветовете ги научи на български при нея-преди само на английски искаше да ги казва.
Сега даже е във фаза вкъщи само да търкаля колите си, но пък почна да задава въпроси, да използва "аз".

magiiia , ако логопедът само казва, а не показва, съм съгласна с Lucky Happyness - търсите този специалист, който отговаря на Вашите нужди.
Що се отнася до заниманията, ами моят син е доста по-голям от твоето дете (на 5 е), в момента учим видовете хранителни продукти и затова готвим, пазарим (обстоятелствено  ) в магазина - предпочитам по-големи вериги, защото не ни забелязват или ни се усмихват радващо. Учим се да пишем. Сега ни е особено приятно (и на двамата) заниманието с подобни на тези цилиндри или мъниста, само че с други фигурки: https://www.toy.store.bg/p156245/mozajka-s-mynista-krava-tvorcheski-komplekt.html. А най-омразното му занимание това са ролевите игри с правилна реч, а не просто с действия (мъкаааа), но пък упражняваме всеки ден.
В началото, тъй като той обича игри с колички играехме много с тях - научи посоките, видовете превозни средства, къде може да отиде човек с тях, затвърди цветовете (започна да ги назовава посредством колички, автобуси и т.н.). Към "колите" постепенно включихме животни, хора, обект и др.

Magiilia, моята дъщеря беше много хиперактивна, сега вече се поуспокои като започна да говори. Ние в летните периоди сме се занимавали основно с игри с движение - примерно в парка давах команди Скочи! Стоп! Бягай! Стоп! Ходим баааавно! Стоп! И ей така много се кефеше, научи глаголи. Може да я караш да промушва през процеп предмети в кутия по команда. Събирайте цветя в кошнички, бройте ги, показвай й цветове, рисувайте навън с различни цветове тебешири, събирайте листа и бройте, подреждайте по големина, камъни, желъди, шишарки, буболечки, за да научава нови думи.
Моето дете научи животните в една ферма, водех я да ги вижда на живо, тя не искаше да стои изобщо седнала, за да й ги покажа нн картинки. Ние всеки ден излизаме навън с кошничка да си събираме съкровища.
Има една терапия психо мотрисити, май Нединка беше споменала.за нея, в бг я няма, но може да търсиш идеи в нета, на български се казва психомоторика - съчетава движения с логически задачи и команди - примерно наредени са обръчи различни цветове и детето получава команди в кой цвят да стъпи. Тези занимания са много подходящи за хиперактивни деца, защото включват занимания с движения. Ние играехме на игра с една песничка на английски и я карах да тича из нас и да пипне червено, синьо, зелено, после и давах награди разни.
Намерете наистина логопед, който ще има общ език с това дете, така само го травмирате. Ти също можеш да работиш много с детето, аз в момента лятото се занимавам изцяло сама с дъщеря ми, всеки ден й мисля нови занимания, имаме програма и тя знае, че сутрин имаме занимания. Но аз вече съм й хванала цаката на моята дъщеря. В началото и аз се опитвах да я карам да седи и да й обяснявам каквото аз исках да я уча и не постигах абсолютно никакъв резултат. После обаче смених тактиката, наблюдавах я какво харесва, като я видех, че нещо й хареса сядах и започвах да.показвам и обяснявам.  
На моето дете се отразяват много добре Монтесори занимания, ходи на такава забавачка и на 5-6 деца има.една учителка, коятп активно играе с тях. За по малко от година детето коренно се промени, но в началото примерно докато другите слушаха приказки, моето стоеше на.челна стойка в средата на стаята.

Ходихме много в зоологическата градина,за да научи животните. Зимата през декември бяхме само ние там,но имаше резултат. Също в магазина заставах при плодовете и повтарях "червен домат,зелена чушка,посочи къде е краставицата,къде е царевицата,това са яйца". Голяма гледка е жена да го повтаря това,награбила дете,което иска да тича из магазина. После лепяхме стикери с предмети,за да се забавлява и пак да повтарям думите. Цветовете ги учихме с пластелин, правихме фигурки и повтарях "зелен тигър,кой сега направи жълта катерица". След месеци с такова насилие той започна да сочи по книжка и не се налагаше да седя на щанда с доматите всяка вечер.

Моят много обича да ми показва всевъзможни предмети, а аз да ги назовавам. По книжките особено, непрекъснато това правим, понеже все още не му харесва да му чета. Дали влиза нещо в главата, нямам и идея, но и аз не му отказвам и повтааарям ли повтарям. Бяха ни подарили една книжка "Моите първи думи" от Джъмбо. От непрекъснато разглеждане беше заприличала на сдъвкана и изплюта, накрая я загуби, защото навсякъде я влачи със себе си. Голямо търсене падна, но не я открих. Преди два дни се отбих в Джъмбо и взех пак същата и още две такива с животните и буквите и сега постоянно разгръщаме и аз повтарям като развален грамофон.

И само да добавя - гледали сме охлюви в кутии, калинки, мравки, червеи, в момента имаме рибки и всеки ден ги храни по два пъти, показва ми ги как акат и се целуват  . За всички съм й обяснявала най-прости неща, какво ядат, примерно че охлювчето си носи къщичката на гърба, къде живеят, хранили сме ги. В началото не ме разбираше много, но от намилане накрая ме разбра. Моето дете е по голямо, другия месец ще навърши 4, но така натуристично научи много неща. После съм й ги рисувала или сме ги правили от плстелин същите буболечки. С дете с дефицит на внимание трябва да си много изобретателна, за да му задържиш вниманието.

Ако приемате още една идея - след упоритото повтаряне тип "развален грамофон" назоваваш някой предмет от картинките грешно. Детето би следвало да реагира по някакъв начин. Идеята е да те поправи - да предизвикаш то да каже думата, която се търси. Но дори и да предизвикаш някаква, каквато и да е форма на негодувание е добре - детето слуша, дори и видимо да не внимава много 

Аз използвам и тест ATEC в електронния му вариант, въпреки че детето е без диагноза. Помага ми, защото ме ориентира къде трябва да се занимавам повече и къде вече може да съм по "спокойна". Пращат резултатите по e-mail, сравнявам ги и си ги анализирам и така...

Благодаря ви за отговорите и насоките, доста от тях ми помогнаха да се ориентирам на къде да поемем в ученето на неща, но е трудно определено да се задържи вниманието на такива неща.
Предписаха ни да и даваме брейн бустер и киндинорм на мама натура, които са уж хомеопатични, а съдържат валериан. И сега съм в дилема от едната страна брейн бустера ще я направи още по хиперактивна, а пък киндинорма е с валериан и ще я успива сигурно.
Вие имате ли опит с тези добавки.

Брейн Бустъра не е задължително да повлияе по този начин. И аз така очаквах, но не се случи. И все пак тази постоянна нервност ни е голям проблем и не знам как да се справям с него 

Брейнбустъра повлия положително на концетрацията при моето дете без да превъзбужда.

Cyberspace, при нас е същата работа. Моето дете има все повече спокойни периоди, обаче да не е наспана, да е малко гладна, да е на ново място и ела да видиш какво става. Онзи ден така ми се тръшка по земята на улицата, че даже не искам да си спомням. Отдавна не ми се беше случвало - оказа се, че гърлоо я е боляло. Днес не е наспана и не е спряла да нервничи. Аз вече знам какво я превъзбужда и я изнервя и избягвам такива фактори. Примерно телевизията е голямо зло за моето дете, започва да говори на китайски много, превъзбужда се, става супер неспокойна. Много внимавам какво й пускам. Сладко избягваме, постоянно следя да няма запек, старая се да й давам много течности като е нервна. Ей такива дребни неща, но при нея имат много положителен ефект. Избягваме шумни или нови места, спазваме стриктен режим и постоянно й мисля някакви занимания. Гледам да е заета - застои ли се да скучае моето дете и започва да нервничи. В момента пускам разни клипчета в ютюб с йога за деца и се опитваме да играем двете. Още малко да порасне и ще я записвам на спорт и на някакви музикални уроци.

Сега аз да попитам един неловък въпрос: Как се отрази раждането на второ (или трето) дете върху "трудно-проговарящия" малчуган?
Замисляме се за второ дете, но се притеснявам за това как ще се отрази на дребния. Не, че ако решим ще стане веднага, ама да попитам.

На моето се отрази положително. Но те са с малка разлика от 1 г. и 8 м.

Да се намеся и аз с въпрос по темата:
Гледахте ли електрошоковото лечение на доктор Хари Шнайдер? Доста убедително за проговаряне и не само. Възстановява липсващите връзки в мозъка, които са отговорни за различни проявления на спектъра - комуникация, разбиране, говор, емоции, подредба и планировка на предметите в пространството (по точни начин и на граматичността на езика).

Моето дете ходи на такова нещо, да. И ще продължи да ходи поне до края на следващата учебна година, т.е. още една година - вече трета поред. Преди месец детето и кине-то започнаха да работят върху графическите умения, демек работа с химикал и контролиране на движенията. Имаме една тетрадка за упражнения у дома, която доста прилича на едновремешните тетрадки за 1 клас - онези с ченгелите и лястовичките.

За разнообразие вече ходим и на логопед - два пъти в седмицата, започнахме през май и ще ходим поне до следващия юни, а най-вероятно докато детето тръгне първи клас.

Весела ваканция на всички и много говорещи правилно деца, че моето говори, ама като китайче  !