Частни училища - информативна тема 13

  • 103 393
  • 769
# 465
Аз съм от това щастливо поколение, което нямаше задължителни матури (само учениците с оценка 4 и надолу се явяваха на матури) и при кандидатстване във ВУЗ никъде не се взимаше цялата диплома, а само балообразуващи предмети (които в общия случай бяха предметите, с които човек е избрал да кандидатства и по които съответно е най-добре подготвен). Лежерно си изкарахме гимназиалните години и се наслаждавахме на възможността, която ни беше дадена, да насочваме повече усилия в предпочитаните от нас посоки... За сегашните гимназисти нещата не стоят така и съответно е нормално всички да се стремят към колкото могат по-висока диплома. Принципно адмирирам практичния подход, който е дала като пример ЧС, когато е приложим.  Peace
Виж целия пост
# 466
Аз отговарям за себе си - никъде не съм написала, че трябва непременно 6 да имаш на матурата и със зъби и нокти към това да се стремиш. Понякога се случва просто естествено... Написах друго - че въпреки че на много други деца  като дадените от ЧС семегейци като пример не им трябва въобще 6, имат толкова. Peace Двете твърдения са много различни. Като се чуе СМГ, автоматично се прави асоциация с отлична подготовка по мат и справяне с матурата по предмета без проблем. Не им е нужна мотивация на децата за такова справяне, нито луда допълнителна подготовка - имат зад гърба си знания и прекрасни учители. Как не може тогава да се допусне, че някъде другаде това се случва с предмета БЕЛ? И че на практика не  може така лесно да се мотивират незнайно с какво по над  150-200 ученици  накуп в 3 или 4 от  гимназиите в първата десятка? Просто 6  (близко до 6) може да се изкара и с  наученото в училище през годините... от учило системно дете, попаднало на добър учител.

Ма те и СМГ са в първата десетка в края на краищата и имат съвсем приличен успех - на осмо място са в София с почти равен резултат с 1АЕГ, които са седми. Някак си всички говорите много полярно - едните отлични, другите посредствени. Не става дума за това, нито за липса на знания. Става дума за безсмислените в общия случай допълнителни усилия, които правят разликата между 5,50 и 6,00. Точно тези усилия не са нужни според мен. И точно ти не ми приказвай как нямало нужда от учене за оценка много близо до шестица, защото в седмокласната тема май друго пишеш Wink
Пък то СМГ и по математика е чак на пето място. Ще рече, че им куца подготовката по математика и язък им за имиджа Laughing
Виж целия пост
# 467
Имайте предвид, че в дадена диплома има и подарени оценки. Повечето ученици надали заслужават шестиците си по физическо, музика и изобразително изкуство. Като прибавим към тях и шестиците от щедрите учители, каквито има във всяко училище, и на ученика реално му остава да се пребори с много по-малко предмети за шестица. Та ако отчетем и тези подробности, една диплома от 5.50 си е направо посредствена.
Виж целия пост
# 468
Цялото това учене "за 6" според мен е същинският проблем с образованието. Фокусът върху оценките измества удоволствието от самия процес и на практика убива естественото любопитство на децата, което ги кара да търсят и намират отговор на въпросите си. В един момент се оказва, че вече нямат въпроси, а само учебници и текстове за възпроизвеждане "за 6". 
това е вярно, но за децата в началните класове. затова и те нямат оценки. с натрупването на познания идват и профилираните интереси.
за мен добрата система за оценяване (точковата и процентната за мен са по-добри от пето-/шестобалната) дава възможност на детето да се ориентира къде се намира в познанията си и как се движи при усвояването на нови знания, съответно къде може да коригира като положи повече усилия. бележкарството идва от натиска на родители и/или учители за резултати и нетърпимостта им към “средното ниво“ - детето все трябва да е “топ“, иначе се счита за провал.
Виж целия пост
# 469
Опс, ЧС... Не ти харесва нещо написано и хоп- следва заяждане. Разбира се, че за 7 клас е друго. Седмокласните шестици са съвсем друга бира и за хилядни там трябва да си съдереш з**ника, ако се целиш в паралелки с  висок бал. Сравнението е крайно неуместно. Peace Със седмокласните шестици се кандидатства и далеч не е все едно дали ще имаш 5,93 или 5,75. След удовяване за езикови това е разлика от близо 40 стотни в бала, в която се вместват десетки деца..  Тоест не смееш да рискуваш и полагаш допълнителните усилия, независимо че може да се окаже, че и без тях би се справил не по-зле. С матурата по БЕЛ нещата не стоят така и много добре го знаеш, ама се правиш нещо на утрепана. Peace

И каква полярност те гони, та се засягаш? Къде някой е определил семегейци като посредствени? Shocked Просто съм написала, че с еднакава настройка на учениците към нещата резултатите им все пак се отличават. Тоест трябва да се отдаде дължимото и на преподавателите, щом випуски наред картината е една и съща.

А детинското изказавне за мястото на СМГ в класацията на ДЗИ мат не заслужава дори коментар. Та това е матура, на която стоящите на предна позиция са с по 1-2 участника. hahaha Сравняваме дотук само БЕЛ, защото това е матурата, на която се явяват всички. На всички иначе ни е пределно ясно кое е училището с деца, справящи се най-добре с мат.

И да, Химикал е права,  може би само в АК не е така.. Навсякъде другаде има немалко предмети, по които 6 се пише просто така. И нито СМГ, нито НЕГ, АЕГ, НПМГ, нито частните гимназии могат да го отрекат този факт. И в този смисъл една диплома от 5,50 при такива условия ако не е посредствена, то не е и в никакъв случай отлична като подплата от знания някъде там под цифровото й изражение. Точно заради подобна "отлична" диплома много българчета отпадат в чуждите университети още през 1-вата година, просто не се справят..

Виж целия пост
# 470

за мен добрата система за оценяване (точковата и процентната за мен са по-добри от пето-/шестобалната) дава възможност на детето да се ориентира къде се намира в познанията си и как се движи при усвояването на нови знания, съответно къде може да коригира като положи повече усилия. бележкарството идва от натиска на родители и/или учители за резултати и нетърпимостта им към “средното ниво“ - детето все трябва да е “топ“, иначе се счита за провал.
Това донякъде вече е така. На контролни им пишат оценки от рода на 5.81, 4.92, 3.47... И макар че в дневника се отбелязват закръглено, учителят си ги събира отделно и в края на срока пише средноаритметичната и закръглена по правилата оценка.
Виж целия пост
# 471
Химикал, радвам се да видя, че има мислещи учители, които оценяват усилията на децата подобаващо. баба ми е учителка от старата школа, за нея съществуват само “плюс“ и “минус“, които са равнозначни на потупване по рамото и мъмрене съответно.
Виж целия пост
# 472
Химикал, радвам се да видя, че има мислещи учители, които оценяват усилията на децата подобаващо. баба ми е учителка от старата школа, за нея съществуват само “плюс“ и “минус“, които са равнозначни на потупване по рамото и мъмрене съответно.
Може баба Ви да е била права. Това съм го чувала и от университетски преподавател, който казваше, че или знаеш, или не; или 6, или 2 Simple Smile
Виж целия пост
# 473
Аз отговарям за себе си - никъде не съм написала, че трябва непременно 6 да имаш на матурата и със зъби и нокти към това да се стремиш. Понякога се случва просто естествено... Написах друго - че въпреки че на много други деца  като дадените от ЧС семегейци като пример не им трябва въобще 6, имат толкова. Peace Двете твърдения са много различни. Като се чуе СМГ, автоматично се прави асоциация с отлична подготовка по мат и справяне с матурата по предмета без проблем. Не им е нужна мотивация на децата за такова справяне, нито луда допълнителна подготовка - имат зад гърба си знания и прекрасни учители. Как не може тогава да се допусне, че някъде другаде това се случва с предмета БЕЛ? И че на практика не  може така лесно да се мотивират незнайно с какво по над  150-200 ученици  накуп в 3 или 4 от  гимназиите в първата десятка? Просто 6  (близко до 6) може да се изкара и с  наученото в училище през годините... от учило системно дете, попаднало на добър учител.

Ма те и СМГ са в първата десетка в края на краищата и имат съвсем приличен успех - на осмо място са в София с почти равен резултат с 1АЕГ, които са седми. Някак си всички говорите много полярно - едните отлични, другите посредствени. Не става дума за това, нито за липса на знания. Става дума за безсмислените в общия случай допълнителни усилия, които правят разликата между 5,50 и 6,00. Точно тези усилия не са нужни според мен. И точно ти не ми приказвай как нямало нужда от учене за оценка много близо до шестица, защото в седмокласната тема май друго пишеш Wink
Пък то СМГ и по математика е чак на пето място. Ще рече, че им куца подготовката по математика и язък им за имиджа Laughing

Няма как да знаеш дали и колко от наречените от теб допълнителни усилия са нужни и именно в това е уловката. Това не е като в компютърна игра, на която отдолу ти стои едно поленце, което се пълни и като чукне определено количество, и ти дава още нещо или превърта. Усилията не се поддават на количествена оценка, нито се знае точно кои задачи предварителни задачи ще изискват. На практика се играе на сляпо, затова всеки се старае колкото може. А това с "не ми трябва  5.90, а 5.20" хич не го купувам, защото си е чисто кокетство иили откровена лъжа. Не зная кой нормален човек би го приел за чиста монета - винаги има такиве, дето уж не се стараят, не им трябва висок успех, а всъщност не само се стараят, а и пушек се вдига!
Виж целия пост
# 474
ЧС, само едно ще ти кажа и спирам. Peace
Скрит текст:
Придружих преди седмица-две приятелка с дете в НЕГ до филиал на школа, за да запише 12-класника си ОТСЕГА на кратък (не целогодишен) курс през втория срок на 12 клас.  Момчето работи и майка му отиде да свърши работата. Отидох с кеф с нея, за да поздравя учителката, готвила децата ми в 7 клас. Седях отстрани и гледах, т.е чаках. Учителката явно беше разговаряла с дошлите за конкретен час ( нали е лято, няма да кибичи през цялото време,я), та засякохме там и други мераклии... Сред които и двама семегейци, девойка и младеж (другите не коментирам, понеже бяха от други училища и не касаят твоето изказване), които се пазаряха даже да са в малките групи във филиала, а не в училището, понеже работата по подготовката ще е по-ползотворна в маломерна група, а не в такава с 20 човека. Пък после си казвай, че им е все тая дали ще имат 5,20 или 5,90. Mr. Green Онази странна "мотивация", която е отвела младежа от НЕГ там, който даже ще следва в БГ след 12 клас и дипломата не му трябва, баш същата е подгонила и тези двамцата.. Пък ти си говори, няма лошо. А,да, сега ще кажеш познатото - винаги има и единици такива, ама общата картинка е друга.

Незапозната както сега с естеството на кандидатствнето в Германия, миналата (в края на по-миналата всъщност) година подкрепих дъщеря си в искането й за такъв курс. Не вярвах, че въпросните квоти падат доста под принципно много високия (доколко заслужен е друга тема) успех на нашите бг деца. И за престоя си от  1 срок  там тя видя деца отвсякъде - от АК, от СМГ, от другите езикови, от частни... А това е само една школа, нима в другите е иначе? Едва ли....Нека все пак  наричаме нещата с истинските им имена, а де не говорим уж за "енергийна ефективност" и практичност.. Естествено, че навсякъде има и неготвещи се допълнително навън, но дори те работят нещичко у дома с някое помагало, което пак си е подготовка..
Виж целия пост
# 475
То аз отдавна бях спряла, но май бях забравила да го подчертая като теб, та сега ще поправя този пропуск за да се знае от всички, че вече няма да ме четете.

Признавам, че се опитах да избия комплексите си и затова изкривих действителността. Кофти ми беше, че децата ни в СМГ се скъсват от курсове и уроци за матурите още от 9 клас, но понеже са тъпички все не могат да докарат успех като в другите гимназии. Ми боли ме и затова лъжа и мажа, моля за извинение и не ми вярвайте на писанията до тук. Истината е, че всички до едно са обзети от мания да имат шестици и си скъсват задниците от учене и уроци на по 2-3 места, ама колкото могат, горките, толкова им се получава.   newsm45

Така, посипах си косите с пепел и повече няма да ви отегчавам в този форум, а в самота и уединение ще скърбя на воля, задето детето ми и други негови другарчета цял живот ще се чувстват непълноценни, понеже нямат шестици на матурата, макар че изгаряха от амбиция да имат.

Сбогом и дано сте щастливи Peace

( И тук, като навсякъде, всеки мери по своата мярка и всички, които имат различни виждания, ценностни системи и стремежи са или глупаци или лъжат. Май няма отърване от това. )
Виж целия пост
# 476
Смешно театралничене и придаване на друг смисъл на казаното.. Wink Едва ли някой има и грам съмнение в потенциала и знанията на семегейци.  Просто ти е удобно да го извъртиш така, нищо че никой дори не го е намекнал..Упрекът не е към тях, а към теб и такива, които с лека ръка във форума казват как е при всички във випуска, и в 7, и в 12 клас... Ами просто не при всички е така и това не важи само за СМГ, а за ВСЯКО едно училище. Толкова ли е трудно да се преглътне, че има И такива семегейци? Или не -  на тях такива стремежи и амбиции са им изначално чужди, запазена марка са на всички останали? Сега една майка на бивш седмокласник в СМГ пише как младежът  две поредни години е ходел на уроци по БЕЛ, че и частично на такива по мат в седми... И там така се скочи, с парцалите ще я изядат, как смее да каже нещо различно..
Виж целия пост
# 477
Стига се дракахте, де, а тя ЧС беше казала в имотната тема, че няма да вече пише във форума заради мен, понеже й спорех за един имот. Пък сега за матурите и СМГ й подкрепям мнението, ама се засяга пък от други. В края на краищата матурите в 12 клас не заслужават чак такова внимание да им се отделя, защото в БГ-университет и вол да кандидатства, и волът ще влезе, а пък в чужбинските университети както се оказва, в доста от немските няма такова значение успеха, ако правилно съм разбрал Русалката, а за ЮК те си дават офертите доста предварително и децата от СМГ знаят, че повече 4,хх ще изкарат без всякакво учене по БЕЛ и съвсем резонно да е така. По наше време беше друго, защото много трудно се влизаше в БГ-университет и стотните имаха значение и се гледаше цялата диплома, включително матурата /и аз бях в МГ и знаех, че към 5 - 5,25 по БЕЛ ще изкарам без изобщо да уча, но исках 6,00 и си скъсах задника от учене за тая гадна матура/.

Пък след няколко години сигурно ЮК вече няма да е опция за никого, или само за милионери, поради Брекзит. Те и сега имат 9000 паунда годишно такси и то за ЕУ-ситизънс, а таксите за тези извън ЕУ са тройни. Ми то 27000 паунда такса, за Острова, плюс издръжката там, изобщо не си струва, с тези пари може в Харвард да се учи или просто да ги дадеш на детето да си развие някакъв бизнес. Даже и просто да ги харчи, 27000 паунда по 4 години са 108К, по 2,30 за паунд са къв 250х.лв. Ако харчи по 1000 на месец, 250 месеца, тоест 20 години може да живее, без да работи изобщо. Joy
Виж целия пост
# 478
Мецане,
Скрит текст:
За повечето специалности в БГ може би си прав, но има и малко такива, за които има все пак  и конкуренция, и прилично ниво на обучение след това. Познавам момиче, многократен медалист от международни състезания по мат... Е, не учи навън, а във ФМИ. Нали не мсилиш, че е тук, защото не са я  приели навън? Wink Миналата година дете с пълно 6 по бг системата и с пълно 6 на немските матури (първото не е постижение кой знае какво, ама второто си е) също остана тук и следва в бг ВУЗ. Нека не говорим само негативизми. Редом с незинтересованите тук учат и супер качествени деца, добре е обаче, че избират специалности, които все още поддържат някакво прилично ниво.. Peace Всякакви причини има за подобен избор.
Виж целия пост
# 479
ЧС, драматизираш! Не зная защо очакваш някой сериозно да повярва на това, което си написала за практичността и пр. Ако беше вярно това, което пишеш, досега всичките курсове да са се опразнили от отличници. И в дванайсти клас е като в седми - ходят на курсове и уроци по български, та се скъсват! Не зная дали лъжеш нарочно или просто искаш да се покажеш колко си велика, непукист и пр. Грам, ама грам не ти вярвам! А който е пълен  глупак, нека да вярва, че няма ходене на уроци и курсове! Цената за такава вяра ще я плати детето му, когато се разбере, че не само ходят другите, а че и лъжат, че не ходят. Светът е малък, хеле пък, София съвсем - винаги ще се засечеш с някого, който познава някого, който приказва как не ходел.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия