НОВО: Дигитални асистентиВиж

Университети в Германия и други държави с немски език 8

  • 96 906
  • 746
# 540 1 дек. 2016, 13:30 ч.
Май нещо не се разбрахме. Аз си представих, че само личното мнение е страница-две. 1-2 са предаване на текста, още 2-3 за описание и анализ на графиките, още 2-3 за тенденции по графиките, плюсове и минуси / разглеждане двете страни на темата и остават към 1-2 странички лично мнение.

Т.е. 8 от 10 страници (или 10 от 12) се базират на вече дадени статистики или статии и само 2 са смукане от пръстите, които съвсем сам си пишеш. Или пък не съм ви разбрала тотално, което е също напълно възможно.
Виж целия пост
# 541 1 дек. 2016, 13:38 ч.
Още едно сравнение, което не говори в полза на новия изпит от 2009 насам. По стария формат се смяташе всяка граматична, лексикална, правописна и пунктуационна грешка и се изчисляваше коефициент на грешка на 100 думи, който не трябваше да надхвърля определено число, за да се счита изпитът за взет. В момента  това не се прави. Оценяването става по таблица, където доста неясно, с думи, е формулирано, за какво постижение се дават 1,2 или 3 точки за граматика. Граматичните и други грешки не се поправят с червено от коректорите в Германия, а се чете текста и се преценява на око по таблица, дали са много или не. Това звучи абсурдно, но е факт. Все пак функцията на червения цвят не е да наказва някого или да го унижава, нашарвайки писмената му работа, а да се види реално, до каква степен той владее граматика и лексика и в крайна сметка да се изчисли общ брой грешки на база брой думи. Сега 24 точки на писмена работа може да има дете с нула грешки/ чисто теоретично, но не невъзможно, има и такива/ и дете с 20 грешки. Ами не е все едно.
Също така в сертификата не се вписва, с колко точно точки ученикът е взел В2 или С1.
В резултат на гореописаните промени, мотивацията клони към нула и от година на година общото ниво на подготовка спада. Целта е хартийката, сертификатът, но той в доста случаи не върши работа за съжаление, когато трябва да се доказват реални знания. Не искам това да звучи песимистично. Който си е учил преди, си учи и сега, но тези "екземпляри" Wink /без да звучи обидно/ стават все по-малко.
Виж целия пост
# 542 1 дек. 2016, 13:43 ч.
Цитат на: chrissy в чт, 01 дек 2016, 13:30
Май нещо не се разбрахме. Аз си представих, че само личното мнение е страница-две. 1-2 са предаване на текста, още 2-3 за описание и анализ на графиките, още 2-3 за тенденции по графиките, плюсове и минуси / разглеждане двете страни на темата и остават към 1-2 странички лично мнение.

Т.е. 8 от 10 страници (или 10 от 12) се базират на вече дадени статистики или статии и само 2 са смукане от пръстите, които съвсем сам си пишеш. Или пък не съм ви разбрала тотално, което е също напълно възможно.

Резюмето вече е почти 75 % от оригиналния текст и вече не се нарича Inhaltsangabe, което по принцип е една трета от оригиналния текст. Сега се цени подробното му предаване, без да се преписва, разбира се. Личното мнение е половин до една страница. Максимум. 2-3 страници за тенденции по графиките не са необходими, а само за Erörterung-a. След него идва личното мнение - половин до една страница. И всичко това  е много условно.  Както и задаването на брой думи е условно. Един пише 5 страници, друг 10 и двамата могат да изкарат 24 точки, важното е, какво са писали. Wink
Виж целия пост
# 543 1 дек. 2016, 14:29 ч.
Много добре сте обяснили всичко. Щерката обяснява от време на време, но заради малкия "дразнител" у дома, нямам свободни уши да я слушам внимателно.
DSD е едната част от проблема със справедливостта. Какво да кажем за различните изисквания за знания/оценки в различните училища. Някои училища са възприели политиката да дават високи дипломи, за да дадат по-висок шанс на децата за прием в добър университет и после вече системата, ако успее, да ги пресее. А тези, които дават относително повече знания за по-ниски дипломи, лишават децата от този шанс и нямат възможност дори да бъдат пресяти или се примиряват с второстепенни университети. Жалко е.
Виж целия пост
# 544 1 дек. 2016, 15:15 ч.
Това е жалко, наистина. Имаше го още преди 10 години, когато аз завършвах.

Според мен така или иначе, приемането с приемен изпит в университет е тъпа идея, освен за много желани специалности. Така или иначе, после 1/2 отпадат по канален ред, поне да им се даде шанс...
Виж целия пост
# 545 1 дек. 2016, 15:39 ч.
Винаги го е имало.. И все пак, не претендирам за общовалидност, но наблюденията ми сочат, че пак най-много отличници има  от училищата с претенции да са най-добри. Та много, много не са ги резнали по пътя към високата диплома.. Познавам доста деца от спряганите  за елитни училища в София, ми все са отличници, всеки почти стипендия получава. А дали реално са такива всички, това  е друга тема. А и успехът, специално за Германия, за която е темата, не е от съществено значение освен за няколко специалности. Освен това  специално за Германия не знам какво се влага в понятието престижни, съответно  второстепенни университети и преградите за някои деца заради успех. Тези дефиниции на мен повече ми пасват за английски и американски унита. Познавам деца с относително ниска на общия фон диплома, но следващи в спрягани за едни от най- реномираните немски университети. Познавам и такива с диплома 6,00, с призови места от олимпиади, с награди разни в среден курс за постижения, следващи в малки градчета и в съвсем не толкова популярни унита. Доводите за избор са били от всякакво естество - град, социален живот, цени, транспортни връзки с България, шансове за общежитие, наличие на братя/сестри/роднини в града и т.н...
Виж целия пост
# 546 1 дек. 2016, 19:46 ч.
Цитат на: chrissy в чт, 01 дек 2016, 13:30
Май нещо не се разбрахме. Аз си представих, че само личното мнение е страница-две. 1-2 са предаване на текста, още 2-3 за описание и анализ на графиките, още 2-3 за тенденции по графиките, плюсове и минуси / разглеждане двете страни на темата и остават към 1-2 странички лично мнение.

Т.е. 8 от 10 страници (или 10 от 12) се базират на вече дадени статистики или статии и само 2 са смукане от пръстите, които съвсем сам си пишеш. Или пък не съм ви разбрала тотално, което е също напълно възможно.
Не му разбирам много на формата, но дъщеря ми написа на собствения текст "за и против" около 10 стр. миналата година, графиките и резюмето отделно. Трябвало да има не знам си каква аргументационна верига, еди колко си аргумента "за" и "против", пък и пример за всеки аргумент, та доста ми се струва трудничко. 
Виж целия пост
# 547 5 дек. 2016, 23:45 ч.
Здравейте, тазо година съм 12 клас и както се подразбира е време за важни решения. Предните години не си давах много зор и поради тази причина дипломата няма да ми е въобще блестяща.. нещо от сорта на 5-5.2 ...
Искам да следвам IT в Германия. Уча немски от 8 клас, но след като имам вече сертефикат по английски бих искал на този език и да уча. Въпросът ми е дали има шанс някъде да ме приемат с такъв успех. Мога да тръгна на курсове по немски и да взема DAF разбира се.
Виж целия пост
# 548 6 дек. 2016, 06:53 ч.
До колкото знам за тези специалности приемат без значение на дипломата. Колкото желаещи толкова приемат. След това идва трудното
Виж целия пост
# 549 6 дек. 2016, 07:42 ч.
На някои места има местни квоти, примерно за смесените специалности "Информатика + нещо"  като Medieninformatik и Wirtschaftsinformatik. Но дори и тогава минималният успех, с който се влиза, е доста по-нисък от цитирания. Иначе и аз съм останала с впечатлението, че на повечето места с информатика няма никакви ограничения за успех. После обаче следва голяма резачка. Peace
Виж целия пост
# 550 6 дек. 2016, 20:46 ч.
С дипломата нямаш проблем, но бакалавърските програми са на немски. Захващане се с езика и съответно сертификат с минимум 4 на всеки един от модулите.
Виж целия пост
# 551 6 дек. 2016, 21:53 ч.
Цитат на: nikileo в пн, 05 дек 2016, 23:45
Здравейте, тазо година съм 12 клас и както се подразбира е време за важни решения. Предните години не си давах много зор и поради тази причина дипломата няма да ми е въобще блестяща.. нещо от сорта на 5-5.2 ...
Искам да следвам IT в Германия. Уча немски от 8 клас, но след като имам вече сертефикат по английски бих искал на този език и да уча. Въпросът ми е дали има шанс някъде да ме приемат с такъв успех. Мога да тръгна на курсове по немски и да взема DAF разбира се.
Освен немски наблегни и на математика! За тази специалност това са основните изисквания!
Виж целия пост
# 552 7 дек. 2016, 00:56 ч.
Благодаря за отговорите ви! Проблем е че не мисля, че ще имам възможността за толкова време да се подготвя за DAF и да го взема. Иначе с чудя между Агнлия (документите са ми готови само подаването остана) и Германия. Чудя се предимно заради дипломата ми, която за Великобритания е доста ниска и най-добрия вариянт ми се струва да започна в Германия с английски език или да пропусна една година и да се подготвя за DAF.
Виж целия пост
# 553 7 дек. 2016, 07:28 ч.
На английские е доста лимитиран изборът на бакалавърски програми и все пак има.
Например Computer science в университета в Ulm, Digital games в TH Köln, Digital Media в  Lüneburg и Information Engineering в Hamburg са свързани с програмиране. Peace
Виж целия пост
# 554 7 дек. 2016, 11:59 ч.
nikileo Защо не помислиш за езикова година в Германия? Така ще можеш да се подготвиш по-добре за DAF, а и ще напреднеш наистина с езика.
А за обучението на АЕ в Германия: Както е писала и русалка, изборът е ограничен, а така или иначе, ако учиш в Германия, ще трябва да го научиш немския.
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване за Вашия опит с VOYO и предпочитанията Ви към видеосъдържание.

Анкетата отнема само 2-3 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от VOYO като знак на благодарност за отделеното време.

Вашето участие ще помогне за подобряване на съдържанието за Вас и Вашето семейство.

Благодарим Ви!

Начало