Частни училища - информативна тема 14

  • 84 409
  • 746
# 390
Аз също смятам, че 5-7 клас трябва да учат до обед. Те са вече големи, оформят се трайни и задълбочени интереси и трябва да имат време да ги развиват. С други думи да имат време да прочетат една книга. Но 7 клас е различно от 1-2..

Кое е това ЧУ, Химикал?
Виж целия пост
# 391
В нашето ЧУ домашните се правят САМО събота и неделя, да уточня, че може  да е прозвучало обратното.
Да, за някои неща има ефект, за друго повторението е безсмислено и даже уморително. Но на училище не се ходи за удоволствие, а за уморение, както казва Пипи Дългото чорапче.
Виж целия пост
# 392
...Но на училище не се ходи за удоволствие, а за уморение, както казва Пипи Дългото чорапче.

и така 12 години  Mr. Green
но за съжаление си права...
Виж целия пост
# 393
Аз нямам нищо против малко домашно събота и неделя, но категорично не разбирам даването на обем, който да заеме почти целия уикенд.
Има деца, които се мотаят и докато седят и пишат, всъщност блеят. Моето в началото на всяка година има някакъв период на адаптация и й отнема повече време.
Иначе пишеше за макс три часа по бел,мат.и англ., но разделени в двата дни по час и половина.
Също съм против ваканциите да ги затрупват със сборници и ваканционни книжки за попълване.
Виж целия пост
# 394
Elica, никъде в поста си не съм казала, че се ходи на училище за удоволствие. Но е факт, че един интересен час, с по-разчупен и нестандартен преподавател, с по- интересно поднасяне на материала, а не  само и единствено по познатата от нашите детски години схема, може да носи и знание, и удоволствие едновременно. Peace Доказват го и нагласите на децата. Често запалването по даден предмет става не заради кой знае какви дадености у детето, колкото заради  учителя, заради подхода му, заради начина му на преподаване.. Съвсем не е вярно ширещото се твърдение, че децата, търсейки на хляба мекото, харесват онези учители, при които  просто минават по допирателната. Често най-обичаните са строги, взискателни, даващи, но същевремнно успяващи да ти ангажират вниманието, да ти събудят интереса, да те грабнат... И те обикновено не са тези, които дават за домашно 50 еднотипни задачи или автоматичното писане на думи по 5 реда.
Виж целия пост
# 395
С целодневно обучение това е невъзможно. Това, че децата имат нужда от домашни, го разбират и самите ЧУ. Въпросът е, защо отнемат времето на децата за тези домашни, като симулират целодневна дейност.
За да има кой да гледа детето до 4-5 следобед, когато някой може да го прибере. И то да го гледа в конкретната среда - надзор, наличие на други деца, евентуално организирани занимания. Никаква друга причина не виждам за целодневното обучение.

Аз пък ще ти кажа, че език в училище не се учи, и една от причините са остарелите ви преподавателски схващания и нежеланието на учителите да разделят децата на няколко групи в клас.
Всичко бих дала да ми позволят да разделя децата в групи "напреднали" и "изоставащи", така ще си улесня живота и даже няма да ми се налага да обяснявам на конкретни родители защо детето им изостава - в групата "изоставащи" ще си е "на ниво". Второ, език се учи в училище, но не се усвоява изцяло и напълно, както би станало с ежедневна комуникация на този език. Основите му - до C1, се полагат там. C1 аз го смятам за научен език. За теб може само native speaker-а да знае езика, и аз ще те оборя, като ти кажа, че дори те масово не знаят всички думи в езика си. Според гледната точка можеш да твърдиш и едната крайност, и другата. Така че език се научава в училище, ако преподавателят иска да те научи.
Акцентът децата ще го придобият от телевизора, защото това е единственото място, където, при добро желание от страна на родителите, детето има ежедневен достъп до чужд език. Преписването на думи и натискът под формата на книги, презентации, изисквания, дисциплина, дават отлични резултати и след това дори да си бил на ниво за четворка (по тези изисквания), знаеш езика достатъчно добре, за разлика от тра-ла-ла методите, с които никой нищо не научава стабилно, но поне не се чувства принуден да учи.


Химикал, децата днес имат много повече възможности. Повечето от тях се занимават с много интересни неща в свободното си време, без някой да ги "ръчка".
Да, играят на таблета. Виждам ви децата с какво се занимават.
Виж целия пост
# 396
Айде стига, АfterShock, все всичко си видяла, разбрала и знаеш... Ми не, има достатаъчно деца, които не прекарват свободното си време само на таблета. Спортуват извън физкултурата в училище, пеят във вокални групи, танцуват във формации, рисуват, учат се навън да програмират, карат ролери и колела, излизат с приятелчета,четат (не това, което може би на нас ни харесва, но важното е, че четат)...
А някои методи хич не са тралала при ученето на език, ама видно си от консервите, дето освен своя  начин на преподаване друг не признават. Имам цели 3 деца и от личен опит съм установила как по различен начин научават думите - това с писането по едиколко си реда далеч не е универсално приложимо. Едната ми дъщеря  ги научаваше в интензивния 8 клас  по-бавно от другите две, при това не  с писане, а с нанасяне в речник, четене и закриване с ръка на случаен принцип. Бавна беше, да, но пък знанията й са определено по-трайни. Другата като ги напише по 3-4 пъти и ги е научила, но за сметка на това по-бързо са й избягали от активния речник. И въобще механичното писане на тонове лексика, без тя да се прилага активно в устната и писмената реч, не води до кой знае какви забележителни резултати. Тралала били методите, знаеш ли примерно  колко е полезно и приятно за децата да играят  понякога на скрабъл на езика в час, на отбори?Научават нови думи, упражняват си правописа, концентрират се и внимават, има го състезателния елемент, стремежа да се справят най-добре, тренира се отборното чувство, а не желанието лично ти да изпъкнеш като по-по-най...?  И не обобщавай какво научават.

Колкото до произношението, нека един учител в рамките на няколко учебни часа дневно да ти говори с направилно, грубо, грозно такова (не дай си боже и да ти мъка  на меко, защото и такива екземпляри има), а да видим дали не ти се набива и дали гледането на филми ще оправи нещата..
Виж целия пост
# 397
Aftershok,
Моето дете говори два езика по-добре от теб, бъди сигурна, така че няма да се възползвам от мнението ти за учене на език.  Peace
Даже отвратителният селски акцент на учителката не нанесе щети Simple Smile

По отношение на т.нар. native, те се използват от някои директори/ки повече за да тормозят учителския си състав по езиците и с маркетингова цел, отколкото за нещо друго. често нямат необходимото педагогическо образование, ако въобще имат някакво. Ето защо си с подобно впечатление. На пръстите на ръката се броят училищата, в която преподавателите по езици, които са native, имат нужната професионална подготовка да преподават чуждия език. Съвсем отделен е въпросът, че доста са малко хората, знаещи всички думи на родния си език...
Разбира се, че език се учи в училище - по мое време езиковите гимназии бяха съвсем ОК. Нямам идея как са сега, имам опит с МГ Simple Smile. НО тук говорим за по-малката възрастова група, допускам че методите са различни. Това имах предвид и в предишния си пост, не-езикови начални и основни училища. Съжалявам ако ти имаш предвид езикова гимназия.

Имах удоволствието да наблюдавам няколко дечица, посещаващи добра школа, в която са разделени според нивото си. Напредваха с различна скорост, но в никакъв случай не с методите, на които си привърженик. Възможно е да са случайна извадка, не твърдя, че съм с обективна оценка.

Не е нужно да дадеш всичко, а да се мотивираш пред училището. Което така и не разбрахме кое е, но няма значение.

В таблета има много работи - има книги, има комуникация, има презентация и съответни умения, видео, обучения. Какво точно наричаш таблет?
Виж целия пост
# 398

По отношение на т.нар. native те се използват от някои директори/ки повече да тормозят учителския си състав по езиците и с маркетингова цел, отколкото за нещо друго. често нямат необходимото педагогическо образование, ако въобще имат някакво. Ето защо си с подобно впечатление. На пръстите на ръката се броят училищата, в която преподавателите по езици, които са native, имат нужната професионална подготовка да преподават чуждия език.

+1 Peace Децата ми са имaли досег и дo двата типа native преподаватели. Разликата е от земята до небето. Водени от мерака да се похвалят училищата с  учители, които са носители на езика, назначават понякога просто хора, за които той е матерен и дотук... Купонът настъпва, когато самите ученици (по-големите особено) констатират грешките на native speaker-a. hahaha Не че последното не се случва и при някои техни бг колеги. Но е повече от неприемливо, когато в  препоръката на ученик, написана от немец за немски университет, има допуснати грешки, при това  не технически...


Затова преди време на лични бях писала на  Мецан чуто за ДШ, не гарантирам, че е вярно, но го споделих, за да си провери. Идват по договор с немския отдел някакви учители ( и за някои от тях е доста спорно дали са  баш такива) в НЕГ, а брачните им половинки преподават често в ДШ. Как пък е такова голямо съвпадението, бъкано с квалифицирани  учителски семейни двойки...
Виж целия пост
# 399
И аз не съм фен на огромните папагалски домашни. Фен съм на "направи го, за да го разбереш" - практическо домашно, от сорта на проект, клип, презентация, дебат, каквито правят в АК. Четене на книги в оригинал и гледане на филми без превод също. И т.нар. музикални диктовки, които правят. Пуска им госпожата някоя песен и те трябва да запишат текста - така дъщеря ми започна да разбира песните на английски.
И най-добре, ако може човек да си позволи - потапяне в средата. Езикови училища ли ще са, екскурзии ли, но да се отиде на място в държавата за определено време и да се говори с местните.
Виж целия пост
# 400
За да няма повторение в домашните, трябва да е индивидуално. Но индивидуалното отношение и насоки са такъв кът в нашите училища-държавни, или не, че направо не знам  някъде изобщо да го има. Досега съм го срещала само в детската градина Joy
Много хора ще кажат, че не трябва да има индивидуалност, но това е все едно да ми кажат,че трябва да възпитавам двете си деца с еднакъв подход. Ами няма как да стане-не са еднакви:)))
Чакам с нетърпение да видя, дали някъде ще се появи такова училище (все тая дали ЧУ или ДУ), което да предложи преподавател, който да каже А ти, Гошко,упражнявай повече преразказа, а ти-Марийке-четенето (пример) и Гошко за домашно да преразва, а Марийка да чете, вместо и двамата да прерисуват огледално картинка, от което нямат нужда, защото това вече го умеят.
Виж целия пост
# 401
В ЧУ би трябвало да има индивидуален подход. Нали уж малко деца, силно мотивирани учители и т.н.
Иначе в нашето ДУ до седми клас учителката по втория език даваше индивидуални домашни и контролни - за по-напредналите по-сложни, за по-изоставащите по-елементарни. Тя беше и единствената, която даваше домашна работа през лятото - малка книжка за писмен превод. Много полезно занимание, защото се оказа, че в следващите години в ЕГ такава задача така и не се появи.
Виж целия пост
# 402
За да няма повторение в домашните, трябва да е индивидуално. Но индивидуалното отношение и насоки са такъв кът в нашите училища-държавни, или не, че направо не знам  някъде изобщо да го има. Досега съм го срещала само в детската градина Joy
Много хора ще кажат, че не трябва да има индивидуалност, но това е все едно да ми кажат,че трябва да възпитавам двете си деца с еднакъв подход. Ами няма как да стане-не са еднакви:)))
Чакам с нетърпение да видя, дали някъде ще се появи такова училище (все тая дали ЧУ или ДУ), което да предложи преподавател, който да каже А ти, Гошко,упражнявай повече преразказа, а ти-Марийке-четенето (пример) и Гошко за домашно да преразва, а Марийка да чете, вместо и двамата да прерисуват огледално картинка, от което нямат нужда, защото това вече го умеят.


Но тогава и мама ще каже "ами, Гошко, нали имаш учителка - тя да те упражнява!".  Wink
Виж целия пост
# 403
Aftershok,
Моето дете говори два езика по-добре от теб, бъди сигурна
О, ти знаеш колко добре говоря някакви два езика? Ако са немски и китайски, съгласявам се безропотно. Ако говориш за английски и детето ти не е отгледано в англоговоряща страна, грешиш - не говори по-добре от мен. За българския съм склонна да се съглася, защото не съм native speaker, родена съм в друга държава и живея в България от 12-годишна. Като нищо българският на детето ти може да е по-добър от моя.

Защо си измисляш, не мога да разбера. Като не ти харесва мнението ми, методите ми или каквото там... добре, но защо си измисляш какво мога или не мога, какво зная или не зная? Нито знаеш коя съм, каква съм, откъде съм, как съм научила български, английски или другите два езика, с които боравя. Не е нормално, граничи с проблем, имай едно на ум, потърси помощ. И понеже не съм квалифициран психиатър, мисля да те игнорирам, защото не знам как да общувам с подобни случаи.

Не е ли практика учителят да дава индивидуални съвети за четенето, писането и другите умения на децата? Кой преподавател не го прави? В училищата на децата ви няма ли подобна практика? Зависи от учителя, не от училището, това е ясно. Но ми се вижда логично да се прави, и то настоятелно.
Виж целия пост
# 404
За да няма повторение в домашните, трябва да е индивидуално. Но индивидуалното отношение и насоки са такъв кът в нашите училища-държавни, или не, че направо не знам  някъде изобщо да го има. Досега съм го срещала само в детската градина Joy
Много хора ще кажат, че не трябва да има индивидуалност, но това е все едно да ми кажат,че трябва да възпитавам двете си деца с еднакъв подход. Ами няма как да стане-не са еднакви:)))
Чакам с нетърпение да видя, дали някъде ще се появи такова училище (все тая дали ЧУ или ДУ), което да предложи преподавател, който да каже А ти, Гошко,упражнявай повече преразказа, а ти-Марийке-четенето (пример) и Гошко за домашно да преразва, а Марийка да чете, вместо и двамата да прерисуват огледално картинка, от което нямат нужда, защото това вече го умеят.


Но тогава и мама ще каже "ами, Гошко, нали имаш учителка - тя да те упражнява!".  Wink

Според вас излиза, че родителите не се интересуват от нуждите на децата си и прехвърлят отговорността само на учителите. Все едно аз да кажа на детето си-като си по-бавен в писането, да се оправя госпожата, мен не ме интересува. Не ми звучи много релистично.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия