5-и клас – не му се учи. Вие как се справяте?

  • 68 602
  • 1 161
# 480
Аз също много се шашках  Peace Имаше класове, в които направо се бях поболяла от притеснения и тревоги, но така или иначе нито физически, нито интелектуално имах капацитет да помагам по всички предмети (тоест, да уча вместо него по тях, от това което чета тук, и да му го преподавам повторно), така че правех това, което мога - да контролирам по-изкъсо, когато е необходимо, и по-лежерно, когато нещата вървят. Това включва и повечко контакти с учителите и класните ръководители.
Мисълта ми е, че и така се постигат резултати и исках да споделя, за да не излезе, че на 100% от децата им се преподава повторно от родител или учител.
Виж целия пост
# 481
Преподаването от родител може и да бъде избегнато, но ако се гонят високи резултати, училището е недостатъчно. Например, ако аз не дам всеки ден задачи от математически състезания, никой учител няма да го направи. Не му е и работа да го прави.
Виж целия пост
# 482
Няма значение как ще излезе, защото за всеки излиза така, както той си го обработи като информация. Много рядко родители, които са с акъла си, оставят детето да се оправя самостоятелно, сакън, да не би да се окаже, че учели материала повторно вкъщи. Щом се налага, значи ще се учи! Накрая никой не пита кой и как е учил и бутал детето, а дали знае, дали е грамотни и какви са му оценките в удостоверението за кандидатстване и оценките от изпитите. А дали си губят времето или не на училище, пак е субективно, защото не са всички учители в едно училище калпави, а стоенето и слушането в клас е начин човек да започне да се учи да се концентрира и да обработва информацията своевременно.
Виж целия пост
# 483
Нито се шашкам, нито съм се поболяла от тревоги, защото осъзнах, че топ гимназиите не са панацея. Чудесна реализация виждам и при деца, завършили кварталната гимназия. В тази връзка не държа на топ. Просто се ядосвам, че и желаещите да учат, не могат да получат в училище (мястото за учене!) нужното знание.
Виж целия пост
# 484
Просто се ядосвам, че и желаещите да учат, не могат да получат в училище (мястото за учене!) нужното знание.
И аз се ядосвах. Но спрях в момента, в който осъзнах, че под "нужното знание" визираме различни неща. За училището като институция нужното знание е да се ограмоти средната маса. За мен нужното знание е да се покрие възможния максимум. Като имам претенции за максимума, моя грижа е да го осигуря.
Виж целия пост
# 485
Топ-гимназиите са 5, а има още поне десет училища, които са достатъчно добри. А докато едно дете стигне до някое от тях, доста учене го чака в прогимназията.
Виж целия пост
# 486
Аз дадох въпроси от последния тест по български, не ми отговорихте.  Mr. Green

Татко Мецан, примери:
- г-жата по български връща тест. Пита: Боби, ти с кого учиш? С баба си ли? Боби отвръща - да. Г-жата: 4-ка на баба ти  Mr. Green
- г-жата по математика: 4ти час с нея, 5-ти клас, нови учители, голям материал, всичко ново. Започват с делимост, за която има въпроси на НВО-то за 7-ми клас. За лошо поведение през часа: вторият час /на блокове са им/ е дуднала 40 минути и материалът е оставен за учене вкъщи. Повтарям, Делимост, основата на обикновените дроби по-натам и на един куп материал след това.
От октомври до януари съм й звъняла /АЗ/ поне 5 пъти, за да се информирам какво се случва със сина ми. Нямало проблем. След родителската стана ясно, че тя пише минуси на недовършено домашно /с ненаписан пример например/, и на няколко минуса - двойка. Е, по тази причина смъкна оценката на детето. За това нещо не бях уведомена, въпреки многобройните ми контакти с нея /понеже някой спомена за тесния контакт с преподавателите/.
Откак разбрахме, минуси няма, разбира се. Следи се изкъсо домашното да е решено до последната запетайка. Минахме обаче през извънредна родителска среща.

Това е при нас с българския и математиката. Нататък спирам.
Виж целия пост
# 487
При нас за няколко минуса също се пише 2, още първият срок това се случи и няма дете, което да не го знае. Сега вече сме края на втори срок, пределно ясно е кой, как изпитва и какви изисква.
Учебниците​ ги гледах първият месец, толкова. Ученето си е за ученика, аз помагам при недостиг на време за конкретни неща, баща и помага за състезателната дейност, а на английски ходи от 6 годишна, доста по-напред е от училищния материал.  Напрежението и стресът бяха в началото. Родителска среща сме имали една- единствена, първата или втората седмица на годината, не помня вече.
 
Виж целия пост
# 488
Просто се ядосвам, че и желаещите да учат, не могат да получат в училище (мястото за учене!) нужното знание.
И аз се ядосвах. Но спрях в момента, в който осъзнах, че под "нужното знание" визираме различни неща. За училището като институция нужното знание е да се ограмоти средната маса. За мен нужното знание е да се покрие възможния максимум. Като имам претенции за максимума, моя грижа е да го осигуря.

Е, аз точно за масата говоря и за минимума, не желая нобелови лауреати в дадена област. Само че, минимум няма. Има да си изпея там урока и да прерисувам схемата на дъската. То така и сами могат децата. За мен нужното знание е такова, че да си покрият задоволително матурите. Ама не с тази матура да се кандидатства. Ако ще се кандидатства с тези матури, нужния минимум е да си конкурентен с взетото в училище. А не си. Тогава да има приемни изпити и след матура да си минеш през изпит.
Виж целия пост
# 489
Минимумът е като за 3. За мен минимумът е поне за 5. Обаче за системата е важно да минават в следващия клас, нищо че се пънат с някакви декларираници на търсене на по-добро качество. Макар, съвсем формално, по-добро качество може да е миинаване от 3 на 3.50.  оччевидно на НВО не им се получава работата с качеството, щом направиха кандидатстването с точки, което означава, че вече няма минимум за тройка, а направо си кандидатстват и с 1 точка.
Виж целия пост
# 490
Казано с мои думи, преподават си за тройка.  Grinning
Виж целия пост
# 491
Казано с мои думи, преподават си за тройка.  Grinning

Точно.
Виж целия пост
# 492
Съвсем точно.

И относно преподаването. 7 клас, математика, признавам, че не знам кой точно урок, но-дуднене цял час, че не са се записали за олимпиада, вместо преподаване. После им оставя да си го вземат сами вкъщи. Аналогично. И честичко се случва да се пропусне нещо така, да не се довземе.
Виж целия пост
# 493
Ако наистина е такова положението с преподаването, значи просто сме случили много на училище 5-7 клас. То и умишлено го сменихме де, отиде синът ми с изпит и т.н. - но точно по математика много ги гонеха да учат, по БЕЛ, история, абе по всичко. По БЕЛ само дето не правеха преразкази хич и добре че беше курса. Но граматиката си я научи в училище.
Виж целия пост
# 494
Казано с мои думи, преподават си за тройка.  Grinning
Точно.
Aма защо ли се учудвам, като се замисля сериозно, винаги си е било така. Както каза някой, покрива се средното ниво, да се 'образова' масата и туй то.

Бърди, то и нашите ги гонят да учат - пишат им 2-ките и 3-ките и родителите, от немай къде, пращат по уроци и курсове, че белким да изкласят децата. Зависи какво имаш предвид под 'гонят ги да учат'.
Иначе и моят е грамотен. От учителките от 1-4ти клас това обаче, той това вече го е овладял, тепърва някоя и друга запетайка да научи.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия